同濟(jì)大學(xué)體育教學(xué)部 


同濟(jì)大學(xué)體育教學(xué)部簡(jiǎn)介：
同濟(jì)大學(xué)是一所綜合性研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是我國(guó)首批設(shè)立研究生院的高校之一。屬于“985”,“211”學(xué)校。創(chuàng)建于1907年，早期為德國(guó)醫(yī)生在上海創(chuàng)辦的德文醫(yī)學(xué)堂，取名“同濟(jì)”意蘊(yùn)合作共濟(jì)。1912年增設(shè)工學(xué)堂，1923年改名為大學(xué)，1927 年正式定為國(guó)立同濟(jì)大學(xué)。目前，同濟(jì)大學(xué)已基本構(gòu)建起了“綜合性、研究型、國(guó)際化知名高水平大學(xué)”的整體框架，學(xué)科設(shè)置涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)等9大門(mén)類(lèi)。
同濟(jì)體育堅(jiān)持“以人為本，健康第一，全面發(fā)展，終身受益”的體育教育理念，積極發(fā)揮體育 的獨(dú)特功能，在教學(xué)、科研、群體和競(jìng)賽等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，形成了具有同濟(jì)特色的體育教育體系，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的需求。2001年，同濟(jì)大學(xué)體育教學(xué)部運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)與同濟(jì)大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)研究生；2006年獲得運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)授予權(quán)，同年開(kāi)始獨(dú)立招生培養(yǎng)研究生，2011年獲得體育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)授予權(quán)。體育教學(xué)部現(xiàn)有教職工92人，體育專(zhuān)業(yè)教師80人。其中，教授9人，副教授27人，講師39人，助教3人。國(guó)際裁判3名，國(guó)家級(jí)裁判10名。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，目前一級(jí)學(xué)科現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師14名，研究人員20名，其中教授7人，副教授7人，講師6人，助教3人；其中博士11人（1人博士后，2人在職攻讀博士學(xué)位），碩士9人。同時(shí)我們特聘了國(guó)內(nèi)外知名教授3人，是一支知識(shí)、學(xué)歷層次和教學(xué)科研水平較高、團(tuán)結(jié)協(xié)作的研究團(tuán)隊(duì)。體育學(xué)碩士點(diǎn)有運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體質(zhì)監(jiān)測(cè)室、體育人文社會(huì)學(xué)研究室等5個(gè)實(shí)驗(yàn)室和“運(yùn)動(dòng)健康監(jiān)測(cè)與咨詢(xún)基地”、“課外體育文化建設(shè)基地”和“身心健康素質(zhì)拓展課堂”3個(gè)基地。近10年共計(jì)獲得各類(lèi)課題100余項(xiàng)，發(fā)表論文500余篇，近兩年來(lái)獲得省部級(jí)以上課題8項(xiàng)，廳局級(jí)以上課題30余項(xiàng)，縱向課題經(jīng)費(fèi)達(dá)到300余萬(wàn)元，授權(quán)專(zhuān)利6項(xiàng)，目前已形成具有一定優(yōu)勢(shì)的體育、經(jīng)濟(jì)、管理、醫(yī)學(xué)、建筑等交叉結(jié)合的研究格局，研究涵蓋體育文化、都市體育、休閑、教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)與環(huán)境、人工智能、運(yùn)動(dòng)心理、癌癥、體質(zhì)、傳統(tǒng)體育與養(yǎng)生等交叉方向，以及新儀器開(kāi)發(fā)、運(yùn)動(dòng)療法應(yīng)用與開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域。
在研究生培養(yǎng)上，同濟(jì)大學(xué)體育部堅(jiān)持“有特色、高起點(diǎn)、國(guó)際化、入主流”的指導(dǎo)思想，保證了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)科的發(fā)展逐漸凸顯綜合大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。體育教學(xué)部國(guó)際交流合作發(fā)展迅速，目前已經(jīng)與日本大阪教育大學(xué)開(kāi)展雙學(xué)位合作項(xiàng)目，年合作培養(yǎng)雙學(xué)位學(xué)生2-3名，2013年2名學(xué)生赴日學(xué)習(xí)，畢業(yè)后將獲得中日雙碩士學(xué)位。成功承辦了多次國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議，并先后與日本大阪教育大學(xué)、名古屋大學(xué)、早稻田大學(xué)、日本中央大學(xué)、日本奈良女子大學(xué)、美國(guó)北德州大學(xué)、伊利諾伊斯大學(xué)，以及德國(guó)波鴻-魯爾大學(xué)、埃森-杜伊斯堡大學(xué)等建立學(xué)術(shù)交流、體育文化交流的合作關(guān)系，通過(guò)互派研究生、課題合作研究、學(xué)術(shù)交流的形式相互學(xué)習(xí)，開(kāi)拓研究領(lǐng)域。每年邀請(qǐng)國(guó)際上具有影響力的專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)。在“十二五”規(guī)劃期間，將繼續(xù)發(fā)揮國(guó)際交流優(yōu)勢(shì)，保持與日本、德國(guó)高校合作的基礎(chǔ)上，積極拓展歐美國(guó)家和地區(qū)高校的研究交流與合作，實(shí)現(xiàn)與國(guó)外高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作培養(yǎng)模式（交換留學(xué)生、雙學(xué)位等）。