三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 文學(xué)與傳媒學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準備報考三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院研究生招生。

強烈建議各位準備考三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院研究生招生的同學(xué)準備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院教育碩士研究生培養(yǎng)方案（非全日制）

三峽大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案學(xué)科教學(xué)（語文）（非全日制）
(專業(yè)代碼: 045103)
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質(zhì)的普通中學(xué)和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文專任教師。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的理論和方法,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。了解語文教育歷史、學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢，了解語文課程與教學(xué)改革的新理念、新內(nèi)容和新方法，能運用有關(guān)理論知識解決語文教學(xué)中的實際問題。
3．具有較強的實踐能力，能勝任并創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。
三、學(xué)習(xí)年限
正常學(xué)制3年，學(xué)習(xí)年限一般最長不超過5年。累計在校學(xué)習(xí)時間不得少于1年。
四、課程設(shè)置
總學(xué)分為38學(xué)分。其中學(xué)位基礎(chǔ)課14學(xué)分、專業(yè)必修課12學(xué)分、專業(yè)選修課 6學(xué)分、公共選修課2學(xué)分、教學(xué)實踐研究6學(xué)分。非師范類、漢語言文學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補修2門教師教育類、漢語言文學(xué)類核心課程，不計入總學(xué)分。
課程設(shè)置一覽表

課程 模塊	課程編號	課程名稱	學(xué)時	學(xué)分	考核方式	修課要求	開課學(xué)期	備注
學(xué)位 基礎(chǔ)課	0900000001Z	中國特色社會主義理論與實踐研究	32	2	考試	必修	1
	0900000002Z	馬克思主義與社會科學(xué)方法論	16	1	考查	必修	1
	1400000010Z	第一外國語（英語）	48	3	考試	必修	1
	0804510001Z	教育原理	32	2	考查	必修	1
	0804510002Z	課程與教學(xué)論	32	2	考查	必修	1
	0804510003Z	教育研究方法	32	2	考查	必修	1
	0804510004Z	心理發(fā)展與教育	32	2	考查	必修	1
專業(yè)必修課	0804510301Z	語文課程與教材研究	32	2	考試	必修	1	不少于12學(xué)分
	0804510302Z	語文教學(xué)設(shè)計與實施	32	2	考試	必修	2
	0804510303Z	閱讀與寫作教學(xué)研究	32	2	考查	必修	2
	0804510304Z	語言與文字教學(xué)專題	32	2	考查	必修	3
	0804510305Z	中國語文教育史	32	2	考查	必修	3
	0804510306Z	語文教學(xué)評價理論與方法	32	2	考查	選修	3
專業(yè) 選修課	0804510307Z	語文教育研究前沿講座	16	1	考查	選修	2	任選2學(xué)分
	0804510308Z	中學(xué)語文教學(xué)流派與教育名家研究	16	1	考查	選修	3
	0804510309Z	語文教學(xué)案例分析	16	1	考查	選修	2	任選2學(xué)分
	0804510310Z	語文教師專業(yè)發(fā)展	16	1	考查	選修	2
	0804510311Z	影視文化與語文教學(xué)	32	2	考查	選修	3	任選2學(xué)分
	0804510312Z	教育信息技術(shù)應(yīng)用	32	2	考查	選修	3
實踐 環(huán)節(jié)	0804510313Z	實踐案例研究	4周	2		必修	2	不少于6學(xué)分
	0804510314Z	教育觀察反思	4周	2		必修	3
	0804510315Z	教育教學(xué)專題研究	4周	2		必修	4
補修課	18045100B1Z	中外教育史	32	0	考查	補修	1
	18045100B2Z	普通心理學(xué)	32	0	考查	補修	1

注：考核方式包括考試和考查兩類。
五、教育實踐研究
教育實踐應(yīng)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實踐，開展教學(xué)設(shè)計、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究。
1.實踐案例研究：研究自身教學(xué)或管理實踐，撰寫案例研究報告。
2.教育觀察反思：進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應(yīng)的完整觀察視頻。
3.教學(xué)專題研究：針對本學(xué)科、本崗位的教育教學(xué)實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
六、培養(yǎng)方式
實行雙導(dǎo)師制，成立導(dǎo)師組，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。其中開題、中期考核、學(xué)位論文中期檢查、預(yù)答辯等培養(yǎng)環(huán)節(jié)由導(dǎo)師組集體指導(dǎo)；課程學(xué)習(xí)采用講授、自學(xué)、討論相結(jié)合的方式，注重案例教學(xué)，強調(diào)學(xué)生自學(xué)，組織咨詢輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
七、中期考核
中期考核一般在第三學(xué)期進行，考核不合格不能進入學(xué)位論文工作。具體內(nèi)容、程序和要求按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
八、學(xué)位論文
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于中學(xué)語文教育、教學(xué)的實際問題。
（二）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一名具有高級職稱的中學(xué)教師或教學(xué)研究人員。
（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
 
 
 
 
 

附件1：閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊
主要著作：
1.施良方.《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》.教育科學(xué)出版社，1996.
2.王策三.《教學(xué)論稿》（第2版）.人民教育出版社，2005.
3.皮連生.《教育心理學(xué)》（第4版）.上海教育出版社，2011.
4.葉圣陶.《葉圣陶教育名篇》.教育科學(xué)出版社，2013.
5.王富仁，鄭國民.《當代語文教育論爭》.廣東教育出版社，2006.
6.王尚文.《走進語文教學(xué)之門》.上海教育出版社，2007.
7.李山林.《語文課程研究》.中央文獻出版社，2006.
8.李學(xué).《高中語文課程價值取向論》.湖南人民出版社，2016.
9.周先慎.《中國文學(xué)十五講》（第2版）.北京大學(xué)出版社，2014.
10.周振甫.《詩詞例話》.中國青年出版社，2007.
11.[德]席勒著，馮至，范大燦譯.《美育書簡》.上海人民出版社，2003.
專業(yè)期刊：
1.課程·教材·教法.人民教育出版社主辦.
2.教師教育研究.北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流北京中心聯(lián)合主辦.
3.中國教育學(xué)刊.中國教育學(xué)會主辦.
4.中學(xué)語文教學(xué).首都師范大學(xué)主辦.
5.語文教學(xué)通訊（高中刊和初中刊）.山西師范大學(xué)主辦.
6.語文建設(shè).教育部語言文字報刊社主辦.
7.中學(xué)語文教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)教育出版集團雜志社主辦.
8.語文學(xué)習(xí).《語文學(xué)習(xí)》編輯部主辦.
9.中學(xué)語文.湖北大學(xué)主辦.
10.人大復(fù)印資料《高中語文教與學(xué)》、《初中語文教與學(xué)》
 

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案(全日制）

三峽大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
學(xué)科教學(xué)（語文）（全日制）
 
(專業(yè)代碼: 045103)
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質(zhì)的普通中學(xué)和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文專任教師。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的理論和方法,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。了解語文教育歷史、學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢，了解語文課程與教學(xué)改革的新理念、新內(nèi)容和新方法，能運用有關(guān)理論知識解決語文教學(xué)中的實際問題。
3．具有較強的實踐能力，能勝任并創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。
三、學(xué)習(xí)年限
正常學(xué)制3年，學(xué)習(xí)年限一般最長不超過4年。
四、課程設(shè)置
總學(xué)分為38學(xué)分。其中學(xué)位基礎(chǔ)課14學(xué)分、專業(yè)必修課10學(xué)分、專業(yè)選修課 6學(xué)分、公共選修課2學(xué)分、實踐教學(xué)8學(xué)分（其中校內(nèi)實訓(xùn)2學(xué)分和校外實踐6學(xué)分）。非師范類、漢語言文學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補修2門教師教育類、漢語言文學(xué)類核心課程，不計入總學(xué)分。

課程設(shè)置一覽表

課程 模塊	課程編號		課程名稱		學(xué)時		學(xué)分	考核方式	修課要求	開課學(xué)期	備注
學(xué)位 基礎(chǔ)課	0900000001Z		中國特色社會主義理論與實踐研究		32		2	考試	必修	1
	0900000002Z		馬克思主義與社會科學(xué)方法論		16		1	考查	必修	1
	1400000010Z		第一外國語（英語）		48		3	考試	必修	1
	1804510001Z		教育原理		32		2	考查	必修	1
	1804510002Z		課程與教學(xué)論		32		2	考查	必修	1
	1804510003Z		教育研究方法		32		2	考查	必修	1
	1804510004Z		心理發(fā)展與教育		32		2	考查	必修	1
專業(yè)必修課	0804510301Z		語文課程與教材研究		32		2	自定	必修	1
	0804510302Z		語文教學(xué)設(shè)計與實施		32		2	自定	必修	2
	0804510303Z		閱讀與寫作教學(xué)研究		32		2	自定	必修	2
	0804510304Z		語言與文字教學(xué)專題		32		2	自定	必修	3
	0804510305Z		中國語文教育史		32		2	自定	必修	3
專業(yè) 選修課	0804510306Z		語文教學(xué)評價理論與方法		32		2	考查	選修	3	任選2學(xué)分
	0804510307Z		語文教育研究前沿講座		32		2	考查	選修	2
	0804510308Z		語文教學(xué)案例分析		16		1	考查	選修	2	任選2學(xué)分
	0804510309Z		語文教師專業(yè)發(fā)展		16		1	考查	選修	2
	0804510310Z		影視文化與語文教學(xué)		32		2	考查	選修	3	任選2學(xué)分
	0804510311Z		教育信息技術(shù)應(yīng)用		32		2	考查	選修	3
實踐 環(huán)節(jié)	0804510312Z			校內(nèi)實訓(xùn)	32		2		必修	2	不少于8學(xué)分
	0804510313Z			教育見習(xí)	1周		1		必修	3
	0804510314Z			教育實習(xí)	1學(xué)期		4		必修	4
	0804510315Z			教育研習(xí)	1周		1		必修	4
學(xué)術(shù) 活動		學(xué)術(shù)活動的主要形式包括聽學(xué)術(shù)報告、專家講座，參加學(xué)術(shù)會議、參加學(xué)校或省級研究生論壇報告會、研討等			須參加學(xué)術(shù)活動5次以上，其中本人主講報告至少1次。
補修課		18045100B1Z		中外教育史	32	0		考查	補修	1
		18045100B2Z		普通心理學(xué)	32	0		考查	補修	1

注：考核方式包括考試和考查兩類。
五、實踐教學(xué)
實踐環(huán)節(jié)總共不少于8學(xué)分，實踐教學(xué)的時間累計為一學(xué)年。實踐教學(xué)具體方式包括教育見習(xí)、教育實習(xí)、教育研習(xí)、校內(nèi)實訓(xùn)（微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務(wù)等）多種形式，并盡可能采取頂崗實習(xí)形式。
六、培養(yǎng)方式
實行雙導(dǎo)師制，成立導(dǎo)師組，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。其中開題、中期考核、學(xué)位論文中期檢查、預(yù)答辯等培養(yǎng)環(huán)節(jié)由導(dǎo)師組集體指導(dǎo)；課程學(xué)習(xí)采用講授、自學(xué)、討論相結(jié)合的方式，注重案例教學(xué)，強調(diào)學(xué)生自學(xué)，組織咨詢輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)；加強實踐環(huán)節(jié)，理論講授與實習(xí)實踐相結(jié)合。
七、中期考核（考核方式、時間及內(nèi)容等）
中期考核一般在第三學(xué)期進行，考核不合格不能進入學(xué)位論文工作。具體內(nèi)容、程序和要求按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
八、學(xué)位論文
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于中學(xué)語文教育、教學(xué)的實際問題。
（二）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有一名具有高級職稱的中學(xué)教師或教學(xué)研究人員。
（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
 
附件1：閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊
主要著作：
1.施良方.《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》.教育科學(xué)出版社，1996.
2.王策三.《教學(xué)論稿》（第2版）.人民教育出版社，2005.
3.皮連生.《教育心理學(xué)》（第4版）.上海教育出版社，2011.
4.葉圣陶.《葉圣陶教育名篇》.教育科學(xué)出版社，2013.
5.王富仁，鄭國民.《當代語文教育論爭》.廣東教育出版社，2006.
6.王尚文.《走進語文教學(xué)之門》.上海教育出版社，2007.
7.李山林.《語文課程研究》.中央文獻出版社，2006.
8.李學(xué).《高中語文課程價值取向論》.湖南人民出版社，2016.
9.周先慎.《中國文學(xué)十五講》（第2版）.北京大學(xué)出版社，2014.
10.周振甫.《詩詞例話》.中國青年出版社，2007.
11.[德]席勒著，馮至，范大燦譯.《美育書簡》.上海人民出版社，2003.
專業(yè)期刊：
1.課程·教材·教法.人民教育出版社主辦.
2.教師教育研究.北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流北京中心聯(lián)合主辦.
3.中國教育學(xué)刊.中國教育學(xué)會主辦.
4.中學(xué)語文教學(xué).首都師范大學(xué)主辦.
5.語文教學(xué)通訊（高中刊和初中刊）.山西師范大學(xué)主辦.
6.語文建設(shè).教育部語言文字報刊社主辦.
7.中學(xué)語文教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)教育出版集團雜志社主辦.
8.語文學(xué)習(xí).《語文學(xué)習(xí)》編輯部主辦.
9.中學(xué)語文.湖北大學(xué)主辦.
10.人大復(fù)印資料《高中語文教與學(xué)》、《初中語文教與學(xué)

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語國際教育專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

三峽大學(xué)漢語國際教育專業(yè)學(xué)位碩士研究生    培養(yǎng)方案

(專業(yè)代碼: 045300)
一、專業(yè)簡介
漢語國際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。主要學(xué)習(xí)和研究漢語及語言學(xué)、外國文學(xué)與文化的基本理論和基本知識，受到有關(guān)理論思維和專業(yè)技能的基本訓(xùn)練，能流利地使用一種外語進行教學(xué)和交流，具有跨文化交際能力。
二、培養(yǎng)目標
漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位是與國際漢語教師職業(yè)相銜接的專業(yè)學(xué)位，主要培養(yǎng)具有熟練的以漢語作為第二語言或外語的教學(xué)技能、良好的中華文化傳播技能和跨文化交際能力，適應(yīng)孔子學(xué)院發(fā)展和漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。
具體要求如下：
1、掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。
2、熱愛漢語國際教育事業(yè)，具有奉獻精神和開拓意識。
3、具備熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能，能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進行教學(xué)。
4、具有較高的中華文化素養(yǎng)和傳播能力。
5、能流利地使用一種外語進行教學(xué)和交流，具有跨文化交際能力。
6、具有語言文化國際推廣項目的管理、組織和協(xié)調(diào)能力。
三、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）的人員。
四、學(xué)習(xí)方式及年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長不超過5年。其中實踐環(huán)節(jié)不少于6個月。
五、培養(yǎng)方式
采用課程學(xué)習(xí)與漢語國際教育實踐相結(jié)合，漢語國際教育與中華文化傳播相結(jié)合，校內(nèi)導(dǎo)師與校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合的方式。
六、學(xué)分要求
漢語國際教育專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)修總學(xué)分不少于 38學(xué)分，其中核心課程18學(xué)分，含學(xué)位公共課，拓展課程8學(xué)分，訓(xùn)練課程4學(xué)分。教學(xué)實習(xí)6學(xué)分、學(xué)位論文2學(xué)分。
七、課程設(shè)置
課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以國際漢語教師的職業(yè)需求為目標，圍繞漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)、形成以核心課程為主導(dǎo)、模塊拓展為補充、實踐訓(xùn)練為重點的課程體系。
（一）課程與學(xué)分
1.核心課程（均為必修課程）
（1）學(xué)位公共課程（6學(xué)分）
政治（2學(xué)分）
外語（4學(xué)分，外語教學(xué)）
（2）學(xué)位核心課程（12學(xué)分）
漢語作為第二語言教學(xué)（4學(xué)分）
第二語言習(xí)得（2學(xué)分）
國外漢語課堂教學(xué)案例（2學(xué)分）
中華文化與傳播（2學(xué)分，外語教學(xué)）
跨文化交際（2學(xué)分，雙語教學(xué)）
2.拓展課程（8學(xué)分，分三大模塊，均為選修課）
（1）漢語作為外語教學(xué)類（4學(xué)分）
漢語語言要素教學(xué)（2學(xué)分）
偏誤分析（2學(xué)分）
課程設(shè)計（2學(xué)分）
漢語教材與教學(xué)資源（2學(xué)分）
（2）中華文化傳播與跨文化交際類（2學(xué)分）
三峽文化（2學(xué)分）
禮儀與國際關(guān)系（2學(xué)分）
（3）教育與及教學(xué)管理類（2學(xué)分）
漢語國際推廣專題（2學(xué)分）
國外中小學(xué)教育專題（2學(xué)分）
3.訓(xùn)練課程（4學(xué)分，均為必修課程）
教學(xué)調(diào)查與教育研究方法（1學(xué)分）
課堂觀察與實踐（1學(xué)分）
教學(xué)測試與評估（1學(xué)分）
中華文化才藝展示（1學(xué)分）
4.教學(xué)實習(xí)（6學(xué)分，必修課程）
5.學(xué)位論文（2學(xué)分，必修課程）
課程設(shè)置一覽表

課程模塊	課程編號	課程名稱	學(xué)時	學(xué)分	考核方式	修課要求	開課學(xué)期	備注
學(xué)位 公共 課	0900000001Z	中國特色社會主義理論與實踐研究	32	2	考試	必修	1
	1400000010Z	第一外國語（英語）	48	3	考試	必修	1	英語教學(xué)
學(xué)位 核心 課	0804530001Z	漢語作為第二語言教學(xué)	96	4	考查	必修	1-2
	0804530002Z	第二語言習(xí)得	32	2	考試	必修	1	雙語教學(xué)
	0804530003Z	國外漢語課堂教學(xué)案例	32	2	考查	必修	1
	0804530004Z	中華文化與傳播	32	2	考查	必修	2	外語教學(xué)
	0804530005Z	跨文化交際	32	2	考查	必修	2	雙語教學(xué)
拓展 課程	0804530006Z	漢語語言要素教學(xué)	32	2	考查	選修	2	任選4學(xué)分
	0804530007Z	偏誤分析	32	2	考查	選修	3
	0804530008Z	課程設(shè)計	32	2	考查	選修	3
	0804530009Z	漢語教材與教學(xué)資源	32	2	考查	選修	3
	0804530010Z	禮儀與國際關(guān)系	32	2	考查	選修	2	任選2學(xué)分
	0804530011Z	三峽文化	32	2	考查	選修	3
	0804530012Z	國外中小學(xué)教育專題	32	2	考查	選修	3	任選2學(xué)分
	0804530013Z	漢語國際推廣專題	32	2	考查	選修	2
訓(xùn)練課程	0804530014Z	教學(xué)調(diào)查與教育研究方法	1w	1		必修	2
	0804530015Z	課堂觀察與實踐	1w	1		必修	2
	0804530016Z	教學(xué)測試與評估	1w	1		必修	2
	0804530017Z	中華文化才藝與展示	1w	1		必修	1
學(xué)位預(yù)備課程	08045300B1Z	現(xiàn)代漢語				補修	1
	08045300B1Z	語言學(xué)概論				補修	1
	08045300B1Z	課堂教學(xué)觀摩與體驗				補修	1
	0804530018Z	教學(xué)實習(xí)		6		必修	4
	0804530019Z	學(xué)位論文		2		必修	5

（二）教學(xué)方法
1.運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法，力爭研究生在課程學(xué)習(xí)期間能夠接觸到100個以上不同類型的案例，提高教學(xué)技能和國外適應(yīng)能力。
2.50%的核心課程采用外語或雙語教學(xué)。
（三）學(xué)位預(yù)備課程
同等學(xué)力學(xué)生在進入核心課程學(xué)習(xí)前，需補修習(xí)現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論，并進行課堂教學(xué)觀摩與體驗，不計入總學(xué)分。
六、專業(yè)實踐
研究生要通過實習(xí)實踐為學(xué)位論文選題和完成創(chuàng)造條件。
（一）教學(xué)實踐方式
1.以志愿者身份赴海外頂崗實習(xí)，在孔子學(xué)院、外國中小學(xué)等機構(gòu)從事漢語教學(xué)和文化傳播工作；
2.在國內(nèi)各類學(xué)校及教育機構(gòu)進行教學(xué)實習(xí)。
（二）教學(xué)實踐管理
1.志愿者由國家漢辦或培養(yǎng)學(xué)校選拔派出；
2.實習(xí)期間，學(xué)校安排教師進行指導(dǎo)，研究生提交實習(xí)計劃，撰寫實習(xí)總結(jié)報告并提供教學(xué)案例；
3.由實習(xí)單位出具考評意見，學(xué)生提交實習(xí)報告。
七、中期考核
中期考核一般在第三學(xué)期進行，考核不合格不能進入學(xué)位論文工作。具體內(nèi)容、程序和要求按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行
八、學(xué)位論文
1、學(xué)位論文選題應(yīng)緊密結(jié)合漢語國際教育實踐，凸顯應(yīng)用價值。對論文的評價著重于綜合運用所學(xué)理論和知識解決漢語國際教育實際問題的能力。
2、學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范，論文形式可以多樣化，如專題研究、調(diào)研報告、教學(xué)實驗報告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
3、吸收國際漢語教學(xué)第一線（尤其是中小學(xué)）具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家、教師參與論文指導(dǎo)。正確把握專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文規(guī)格和標準對學(xué)位論文進行評閱與審核。
九、學(xué)位授予
完成課程學(xué)習(xí)及實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學(xué)分，教學(xué)實習(xí)合格，完成學(xué)位論文并通過答辯，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會審核，授予漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
 
 

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院中國語言文學(xué)研究生培養(yǎng)方案

三峽大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生    培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼050100）

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的學(xué)科理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)、寬厚的學(xué)科專門知識，具有獨立查找資料、發(fā)現(xiàn)和捕捉研究課題并能獨立撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文的能力，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，德智體全面發(fā)展的高層次專門人才。學(xué)位獲得者可以從事高校教學(xué)、科研工作，或在新聞、出版、文化、黨政管理等部門從事理論宣傳、編輯出版等工作。具體要求如下：
1、具有較高的馬克思主義理論水平，堅持四項基本原則，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，品德良好，具有較強的事業(yè)心和責任感。
2、掌握專業(yè)堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉本研究方向的研究歷史和現(xiàn)狀，了解學(xué)科前沿動態(tài)與趨勢，具有獨立從事科學(xué)研究、教學(xué)或任職其他部門的綜合素質(zhì)。
3、具備在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)進行調(diào)研和考察的實踐能力、敏銳的問題意識、良好的文字表達能力、解決問題的能力，并能夠很好地運用到語文教學(xué)、文化宣傳、新聞出版和現(xiàn)代傳媒的相關(guān)工作中。 
4、掌握一門外國語，能運用該門外國語比較熟練地閱讀本專業(yè)的文獻材料，有一定的聽說能力；具有較高的計算機應(yīng)用能力，比較熟練地掌握本學(xué)科研究領(lǐng)域所需的計算機知識和網(wǎng)絡(luò)技能。
5、具有良好的思維能力和健全的心理素質(zhì)。

二、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限

學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生基準學(xué)制為3年，全日制最長學(xué)習(xí)年限為4年，非全日制最長學(xué)習(xí)年限為5年。

三、研究方向

1、漢語言文字學(xué)
本方向的研究涉及到漢語（包括古代漢語和現(xiàn)代漢語）的方方面面，如語音、詞匯、語法、文字等，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括傳統(tǒng)音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、漢字學(xué)、方言學(xué)，也包括現(xiàn)代語言學(xué)領(lǐng)域的詞匯學(xué)、語法學(xué)、語義學(xué)等。（1）漢字學(xué)：研究漢字的產(chǎn)生、發(fā)展、性質(zhì)、特點，探究漢字形、音、義的歷史發(fā)展規(guī)律，兼重漢字與中國文化的交叉研究；（2）訓(xùn)詁學(xué)和文獻學(xué)：綜合運用傳統(tǒng)小學(xué)和現(xiàn)代訓(xùn)詁學(xué)理論，進行古籍整理與研究，側(cè)重唐宋文獻、地方文獻和禪宗思想研究；（3）漢語語法學(xué)：以現(xiàn)代語法學(xué)理論為基礎(chǔ)，運用當代語言學(xué)研究方法，考察漢語語法現(xiàn)象、探求漢語語法規(guī)律（包括古代漢語和現(xiàn)代漢語，各級語法單位的組合規(guī)律和聚合規(guī)律），并對其做出科學(xué)的描寫和合理的解釋。（4）漢語方言：運用方言學(xué)理論和方法，進行漢語方言調(diào)查，解決漢語各種方言問題，如漢語方言的分區(qū)、方言與共同語、方言與文化、某方言的形成和發(fā)展等。
2、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
本方向的研究重在學(xué)習(xí)和掌握當代普通語言學(xué)理論方法，如實驗語音學(xué)、詞匯語義學(xué)、句法學(xué)、語用學(xué)、語義學(xué)、類型語言學(xué)、比較語言學(xué)、社會語言學(xué)、文化語言學(xué)、心理語言學(xué)、數(shù)理語言學(xué)等，用以考察漢語本體并進行母語教學(xué)、對外漢語教學(xué)、中文信息處理等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。（1）對外漢語教學(xué)研究：學(xué)習(xí)和掌握語言學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的理論方法，結(jié)合對外漢語教學(xué)實踐，研究漢語作為第二語言的教學(xué)問題，如對外漢語教學(xué)理論基礎(chǔ)、對外漢語教學(xué)定位、對外漢語教學(xué)法以及面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的語音、詞匯和語法研究等等。（2）面向中文信息處理的漢語研究：運用語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)理論和方法，為推進中文信息處理技術(shù)發(fā)展而進行的漢語研究。（3）面向漢語母語教學(xué)的語文研究：在語文教育實踐基礎(chǔ)上，研究現(xiàn)代漢語語音、詞匯、語法、修辭各方面的現(xiàn)狀、發(fā)展變化和應(yīng)用規(guī)律，重在現(xiàn)代漢語規(guī)范化研究和語文現(xiàn)代化研究，是語言學(xué)與心理學(xué)、教育學(xué)的交叉研究。
3、文藝學(xué)
本方向的研究主要涉及三個方面：一是中國古代文論。主要致力于中國古代文論思想的整理和發(fā)掘，在中西文化交流的大背景中，從闡釋學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)、比較詩學(xué)等不同角度對具有中國民族特色的文論思想進行分析和研究，尤其注重對中國古代文論思想的理論價值和現(xiàn)代意義的弘揚和開掘，從而為構(gòu)建當代形態(tài)的文藝學(xué)體系提供有價值的理論資源。二是文學(xué)理論基礎(chǔ)。該研究方向致力于基礎(chǔ)文學(xué)理論的研究，在研究古今中外文學(xué)現(xiàn)象和文藝理論的基礎(chǔ)上，從中凝練和概括出基本的文藝理論問題。既嘗試從新的角度對文學(xué)活動進行全面系統(tǒng)的闡釋，分析文學(xué)活動的存在方式，又抓住具體問題進行深入剖析，在戲劇、電影、文學(xué)與文化的關(guān)系等方面開辟新的研究空間。通過對基本概念、范疇和理論的研究，為文學(xué)作品的闡釋提供理論參照。三是中西比較詩學(xué)。該研究方向主要致力于對中國和西方豐富的文論資源進行比較研究，在廣闊的文化背景中，對不同文論的概念、范疇和話語進行甄別和辨析，既把握不同文論的民族特色，確立中國文論在世界文論史的歷史地位，又通過不同文論的對話形成融合，為當代形態(tài)的文論話語和體系的建立尋找新的增長點。
4、中國現(xiàn)當代文學(xué)
本學(xué)科方向以五四以來的文學(xué)為重點研究對象，內(nèi)容包括現(xiàn)代以來各個文學(xué)思潮和流派、作家群體、作家作品和文學(xué)風(fēng)格的嬗變，以及從文體角度，包括詩歌、小說、散文、影視等文學(xué)藝術(shù)樣式的理論批評和研究等。重點研究領(lǐng)域有兩個：一是中國現(xiàn)當代文學(xué)理論與批評研究。主要研究在20世紀世界文學(xué)總體格局下的中國文學(xué)思潮、流派和文論著述，它的傳統(tǒng)承續(xù)與國外借鑒。二是中國現(xiàn)當代作家作品研究。主要研究中國現(xiàn)當代文學(xué)大師及其作品，文學(xué)思潮、流派的代表性作家作品。具體的研究方向有：影視文學(xué)研究、兒童文學(xué)研究、女性文學(xué)研究、現(xiàn)當代小說研究、當代文學(xué)與文化研究、二十世紀中國文學(xué)思潮、中國新詩研究等。
5、中國古代文學(xué)
本方向的研究主要涉及三個方面：一是先秦兩漢魏晉南北朝文學(xué)。本方向以先秦、兩漢、魏晉南北朝文學(xué)為主要研究內(nèi)容，系統(tǒng)考察唐以前各體文學(xué)發(fā)生、演變的軌跡，深入探討杰出作家的創(chuàng)作成果，研究當時的文學(xué)理論成就及其流變。在研究側(cè)重點上，突出楚辭與屈原研究、佛教與中國文學(xué)、陶淵明研究、漢代《詩》學(xué)研究。在研究理念與方法上，致力于在繼承和發(fā)揚國內(nèi)外優(yōu)秀研究傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，采用文、史、哲結(jié)合、個案研究與整體研究結(jié)合、理論研究與文獻整理結(jié)合、傳世文獻研究與新出土文獻研究結(jié)合的方法，對先秦兩漢魏晉南北朝文學(xué)進行現(xiàn)代闡釋。二是唐宋文學(xué)。唐宋文學(xué)研究方向主要在文學(xué)史學(xué)理論的宏觀指導(dǎo)下，整體性地深入探討唐宋文學(xué)的發(fā)展進程、淵源與影響。既注重從文體、時段、作家、作品等角度切入，更重視唐宋文學(xué)在中國文學(xué)史上承上啟下地位及與歷代文學(xué)關(guān)系的考察，強調(diào)“史”的貫通意識；既認真繼承發(fā)揚傳統(tǒng)經(jīng)驗和方法，又積極關(guān)注國外相關(guān)學(xué)術(shù)思想，注意吸收行之有效的理論和思路，如接受美學(xué)、計量方法和比較研究等，并努力在實踐中融會貫通，以形成一套既有中國特色，又能與國際同行對話的研究模式。在研究側(cè)重點上，突出中古文學(xué)與文化研究、唐代律賦研究、晚唐碑銘研究、理學(xué)與文學(xué)的關(guān)系研究和南宋散文研究。三是元明清文學(xué)。元明清文學(xué)研究方向主要采用個案研究與整體觀照相結(jié)合、理論探討與文獻整理相結(jié)合的方法，研究中國古代文學(xué)向近世發(fā)展演化的歷程，特別是明清晚近以來中國傳統(tǒng)思想和文學(xué)與西學(xué)（包括日本）的碰撞和融合；清理中國文學(xué)古今演變的軌跡，打通文學(xué)古今演變的研究，以貫通求創(chuàng)新。在研究側(cè)重點上，突出明清小說，尤其是三國文化、《水滸傳》與游牧文化、《紅樓夢》研究。
6、中國少數(shù)民族語言文學(xué)
本方向的研究主要涉及5個方面：一是少數(shù)民族語言。主要研究中國少數(shù)民族語言，民族語言與民族文化，民族語言與民族群體。二是少數(shù)民族文學(xué)。 主要研究中國少數(shù)民族文學(xué)，少數(shù)民族文學(xué)與中國文學(xué)，各民族文學(xué)傳統(tǒng)與中國當代民族文學(xué)。三是少數(shù)民族藝術(shù)。主要研究中國少數(shù)民族藝術(shù)，少數(shù)民族藝術(shù)的類型，少數(shù)民族藝術(shù)的保護、傳承與當代價值。四是少數(shù)民族民俗。主要研究中國少數(shù)民族民俗的形成和發(fā)展，各民族民俗的聯(lián)系和影響，少數(shù)民族民俗與民族文化保護與利用。五是民族文化遺產(chǎn)與文化產(chǎn)業(yè)。主要研究中國少數(shù)民族文化遺產(chǎn)的整理、保護與開發(fā)，民族文化遺產(chǎn)與當代文化創(chuàng)造。
7、藝術(shù)文化學(xué)
本方向的研究主要涉及五個方面：一是藝術(shù)文化理論研究。主要研究藝術(shù)文化理論的宏觀指導(dǎo)性與藝術(shù)批評的微觀操作性有機整合，注重本土藝術(shù)文化理論的縱向開掘以及與西方藝術(shù)文化理論的橫向比較。二是音樂學(xué)與少數(shù)民族樂舞文化研究。以音樂學(xué)和舞蹈學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，依憑地方傳統(tǒng)樂舞文化資源，立足于西南少數(shù)民族樂舞文化研究，注重樂舞文化人類學(xué)研究、舞蹈學(xué)研究、中外音樂教育比較研究。三是美術(shù)學(xué)與區(qū)域美術(shù)研究。以美術(shù)學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，對巴楚區(qū)域歷史的、現(xiàn)實的美術(shù)事象和民族民間美術(shù)資源進行系統(tǒng)研究，同時也為區(qū)域內(nèi)各省市及地方政府部門在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護方面提供可供參照的理論導(dǎo)向。四是設(shè)計藝術(shù)學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟研究。以現(xiàn)代設(shè)計理論為指導(dǎo)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)為切入點，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為路徑，注重“后三峽工程時代”生態(tài)景觀文化研究、三峽水利生態(tài)環(huán)境與景觀優(yōu)化設(shè)計研究和地方文化品牌推廣與視覺形象研究。五是書法學(xué)與書法文化研究。以藝術(shù)學(xué)基本理論和中國審美文化為視角觀照中國書法的理論與實踐，探尋中國書法文化的本質(zhì)和規(guī)律，把握書法創(chuàng)作的發(fā)展走向；注重書法基礎(chǔ)理論研究和書法創(chuàng)作實踐雙向協(xié)調(diào)發(fā)展，為當代書法創(chuàng)作提供可供參照的理論依據(jù)。

四、課程設(shè)置及學(xué)分要求

中國語言文學(xué)學(xué)術(shù)碩士研究生達到畢業(yè)標準的課程總學(xué)分不低于34學(xué)分，其中實踐環(huán)節(jié)不少于5學(xué)分。課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，原則上16學(xué)時為1學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課7學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課不少于8學(xué)分，學(xué)科專業(yè)課不少于12學(xué)分。公共選修課至少選2學(xué)分。以同等學(xué)歷或跨學(xué)科專業(yè)錄取的研究生,須補修本學(xué)科專業(yè)本科主干課程至少2門，并要求通過考核，成績合格，計成績，無學(xué)分。

課程設(shè)置一覽表（2019級）

課程模塊	課程編號	課程名稱		學(xué)時	學(xué)分	考核方式	修課 要求	開課學(xué)期	備注
公共基礎(chǔ)課	0900000001X	中國特色社會主義理論與實踐研究		32	2	考試	必修	1
	0900000002X	馬克思主義與社會科學(xué)方法論		16	1	考試	必修	1	二選一
	0900000003X	自然辯證法		16	1	考試	必修	1
	1400000001X	第一外國語(英語)		64	4	考試	必修	2
學(xué)科基礎(chǔ) 課（按一級學(xué)科設(shè)置）	0805010001X	語言學(xué)專業(yè)	現(xiàn)代漢語研究引論	32	2	考試	必修	1
	0805010002X		古代漢語研究引論	32	2	考試	必修	1
	0805010003X		現(xiàn)代語言學(xué)理論與流派	32	2	考試	必修	1
	0805010004X		語言調(diào)查	32	2	考試	必修	2
	0805010005X	文學(xué)專業(yè)	文化元典導(dǎo)讀	48	3	考試	必修	1
	0805010006X		中國現(xiàn)當代文學(xué)專題研究	48	3	考試	必修	1
	0805010007X		20世紀西方文學(xué)理論專題研究	48	3	考試	必修	1
學(xué)科專業(yè)課（按二級學(xué)科設(shè)置）	0805010008X	語言學(xué)	漢語作為第二語言教學(xué)	32	2	考查	必修	2
	0805010009X		語言文字信息處理	32	2	考查	必修	3
	0805010010X		中國語文教育史	32	2	考查	必修	3
	0805010011X		漢字學(xué)	32	2	考查	選修	2
	0805010012X		訓(xùn)詁學(xué)	32	2	考查	選修	3
	0805010013X		語法學(xué)	32	2	考查	選修	3
	0805010011X	文字學(xué)	漢字學(xué)	32	2	考查	必修	2
	0805010012X		訓(xùn)詁學(xué)	32	2	考查	必修	3
	0805010013X		語法學(xué)	32	2	考查	必修	3
	0805010008X		漢語作為第二語言教學(xué)	32	2	考查	選修	2
	0805010009X		語言文字信息處理	32	2	考查	選修	3
	0805010010X		中國語文教育史	32	2	考查	選修	3
	0805010014X	中國現(xiàn)當代文學(xué)	20世紀中國文學(xué)史論	32	2	考查	選修	2
	0805010015X		影視作品專題研究	32	2	考查	選修	2
	0805010016X		中國現(xiàn)當代文學(xué)思潮	32	2	考查	選修	2
	0805010017X		中國現(xiàn)當代小說專題研究	32	2	考查	選修	2
	0805010070X		影視理論與影視美學(xué)	32	2	考查	選修	3
	0805010018X		中國新詩史論	32	2	考查	選修	3
	0805010019X		20世紀中國文學(xué)經(jīng)典解讀	32	2	考查	選修	3
	0805010020X	文藝學(xué)	西方文學(xué)理論典籍選讀	32	2	考查	選修	1
	0805010021X		西方美學(xué)研究	32	2	考查	選修	2
	0805010022X		《文心雕龍》研究	32	2	考查	選修	2
	0805010023X		20世紀中國文學(xué)觀念研究	32	2	考查	選修	2
	0805010024X		東方美學(xué)研究	32	2	考查	選修	3
	0805010025X		文學(xué)批評方法	32	2	考查	選修	3
	0805010026X	中國古代文學(xué)	中國古典文獻學(xué)	32	2	考查	選修	2
	0805010027X		中國古代文論	32	2	考查	選修	2
	0805010028X		中國古代詩詞研究	32	2	考查	選修	2
	0805010029X		中國古代小說研究	32	2	考查	選修	2
	0805010030X		楚辭研究	32	2	考查	選修	3
	0805010031X		理學(xué)文化研究	32	2	考查	選修	3
	0805010038X	中國少數(shù)民族語言文學(xué)	中國少數(shù)民族文學(xué)史	32	2	考查	必修	2	二選一
	0805010039X		中國少數(shù)民族語言概論	32	2	考查	必修	2
	0805010040X		田野調(diào)查方法	32	2	考查	必修	2
	0805010041X		文字學(xué)	32	2	考查	選修	2	任選四門
	0805010042X		民俗學(xué)	32	2	考查	選修	2
	0805010043X		文獻學(xué)	32	2	考查	選修	3
	0805010044X		土家族苗族語言與文化	32	2	考查	選修	3
	0805010045X		民族民間藝術(shù)專題	32	2	考查	選修	3
	0805010046X		文化遺產(chǎn)與文化產(chǎn)業(yè)	32	2	考查	選修	3
	0805010047X	藝術(shù)文化學(xué)	藝術(shù)學(xué)概論	32	2	考試	必修	1
	0805010048X		藝術(shù)人類學(xué)	32	2	考試	必修	2
	0805010049X		中外藝術(shù)史	32	2	考試	必修	2
	0805010050X		西方藝術(shù)理論名著導(dǎo)讀	32	2	考查	必修	3
	0805010051X		樂舞文獻專題研究	32	2	考查	選修	3
	0805010052X		音樂美學(xué)專題	32	2	考查	選修	3
	0805010053X		設(shè)計藝術(shù)美學(xué)專題	32	2	考查	選修	3
	0805010054X		書法美學(xué)	32	2	考查	選修	3
	0805010055X		書法創(chuàng)作研究	32	2	考查	選修	3
	0805010056X		專業(yè)外語（藝術(shù)文化學(xué)）	40	2	考查	選修	3
公共 選修 課									至少修滿2學(xué)分
		由研究生院發(fā)布
實踐 環(huán)節(jié)	0805010057X	科研實踐			3	考查	必修		不少于5學(xué)分
	0805010058X	學(xué)術(shù)交流			1	考查	選修
	0805010059X	教學(xué)實踐			1	考查	選修
	0805010060X	社會實踐			1	考查	選修
		助管和學(xué)生輔導(dǎo)員			1	考查	選修
		創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學(xué)科競賽			1	考查	選修
補修課	0805010063X	語言文字學(xué)	現(xiàn)代漢語	32	0	考查	選修		跨學(xué)科或以同等學(xué)力考入的研究生至少補修2門且不計學(xué)分(根據(jù)本科生課表安排上課)
	0805010064X		古代漢語	32	0	考查	選修
	0805010065X		語言學(xué)概論	32	0	考查	選修
	0805010066X	文學(xué)專業(yè)	文學(xué)概論	32	0	考查	選修
	0805010067X		中國古代文學(xué)	32	0	考查	選修
	0805010068X		中國現(xiàn)代文學(xué)	32	0	考查	選修
	0805010069X		中國文化史	32	0	考查	選修

五、實踐環(huán)節(jié)

實踐環(huán)節(jié)包括科研實踐、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)實踐、社會實踐、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學(xué)科競賽（科研實踐、學(xué)術(shù)交流為必選項），實踐環(huán)節(jié)總共不少于5學(xué)分，具體要求如下：
1、科研實踐
研究生就讀期間，需參與導(dǎo)師的研究課題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行文獻閱讀、社會調(diào)研、科學(xué)實驗、實地調(diào)查等研究工作；撰寫文獻綜述報告、研究論文等，鼓勵用英文匯報討論和撰寫論文。研究生參與導(dǎo)師課題、參加本專業(yè)小組的讀書會和研討會，開展社會調(diào)研和實地調(diào)查，均需要進行痕跡管理，考核時應(yīng)出具相關(guān)材料和證明，達到要求者計3學(xué)分。
2、學(xué)術(shù)交流
研究生就讀期間，必需參加8次以上的學(xué)術(shù)報告，并在校內(nèi)外公開做學(xué)術(shù)報告1次以上，鼓勵導(dǎo)師支持研究生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。學(xué)院給每位研究生分發(fā)專門的學(xué)術(shù)報告記錄本，現(xiàn)場記錄并簽名方可有效，達到要求者計1學(xué)分。
3、教學(xué)實踐
研究生就讀期間，根據(jù)需要參加教學(xué)實踐活動，課堂教學(xué)實踐的時間不少于1個月，其中承擔課堂教學(xué)任務(wù)應(yīng)控制在2～4學(xué)時。授課前研究生要跟班聽課2周，聽課期間要認真做好記錄、答疑、批改作業(yè)等輔導(dǎo)工作，上課時指導(dǎo)教師要親自聽課并做具體指導(dǎo)和評價工作。教學(xué)實踐結(jié)束，碩士生要填寫教學(xué)實踐考核表，計1學(xué)分。
4、社會實踐
研究生就讀期間，可根據(jù)學(xué)習(xí)、科研和工作需要參加多種形式的社會實踐活動，撰寫社會實踐報告，填寫社會實踐考核表，由導(dǎo)師評定成績，考察合格計1學(xué)分。
5、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員
強化研究生協(xié)調(diào)、溝通能力和責任意識，提高提出問題、分析問題和解決問題的能力，承擔學(xué)校職能部門、各學(xué)院管理部門的輔助管理、實驗室管理、學(xué)生咨詢服務(wù)等工作，不少于6個月，計1學(xué)分。
6、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學(xué)科競賽
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以及各類學(xué)科競賽是培養(yǎng)研究生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，鼓勵研究生參加適合自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學(xué)科競賽活動，取得較好成績者，計1學(xué)分，并在評選優(yōu)秀研究生和評定獎學(xué)金時予以優(yōu)先考慮。

六、培養(yǎng)方式

研究生培養(yǎng)實行導(dǎo)師負責制，導(dǎo)師是立德樹人第一責任人，負責研究生日常管理、思想和學(xué)術(shù)道德教育。指導(dǎo)學(xué)生按照培養(yǎng)方案制定個人培養(yǎng)計劃，包括課程學(xué)習(xí)、文獻閱讀、教學(xué)與科研訓(xùn)練、開題報告、中期考核、學(xué)位論文等環(huán)節(jié)。個人培養(yǎng)計劃需錄入研究生管理信息系統(tǒng)，同時打印紙質(zhì)版?zhèn)€人培養(yǎng)計劃一式兩份，經(jīng)導(dǎo)師、學(xué)位點負責人簽字后交學(xué)院存檔，學(xué)生個人留存一份，培養(yǎng)計劃一經(jīng)確定不允許隨意改動。
建立以導(dǎo)師為主的指導(dǎo)小組制度，充分發(fā)揮集體指導(dǎo)和團隊培養(yǎng)的優(yōu)勢，促進交叉學(xué)科人才培養(yǎng)。在碩士研究生培養(yǎng)過程中，既充分發(fā)揮導(dǎo)師（組）的指導(dǎo)作用，又注重碩士生自學(xué)、獨立工作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1、堅持科研與教學(xué)的有機結(jié)合，突出研究生培養(yǎng)的“學(xué)術(shù)”含量，以高水平科學(xué)研究支撐研究生培養(yǎng)，重視課題研究、專題研討、學(xué)術(shù)報告等學(xué)術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，加強研究生的系統(tǒng)科研訓(xùn)練。
2、強調(diào)基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的有機統(tǒng)一，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在專業(yè)領(lǐng)域具有深入學(xué)習(xí)、研究的能力，探索新形勢下傳統(tǒng)學(xué)科的應(yīng)用型、寬口徑人才培養(yǎng)路徑，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
3、積極搭建研究生培養(yǎng)國際、國內(nèi)合作平臺，努力推動聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認、海外實習(xí)、短期交流等研究生培養(yǎng)國際化進程，鼓勵并創(chuàng)造條件資助碩士生赴國內(nèi)外著名高校和科研院所訪學(xué)、研修。

七、中期考核

第四學(xué)期初，結(jié)合碩士學(xué)位論文開題報告對碩士研究生進行中期考核?？己藘?nèi)容包括思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)、科研能力、學(xué)位論文開題報告、健康狀況及學(xué)科綜合考試等。
學(xué)科綜合考試主要考核碩士研究生的全面業(yè)務(wù)能力，內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論知識和實際工作能力兩部分，由學(xué)位評定分委員會組織的綜合考試小組組織進行。
中期考核合格者可進入碩士學(xué)位論文寫作階段；中期篩選不合格者，按《三峽大學(xué)研究生學(xué)籍管理實施細則》的有關(guān)規(guī)定處理。

八、學(xué)位論文工作

學(xué)位論文的創(chuàng)作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，是對研究生進行科學(xué)研究或承擔專門工作的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力、綜合運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的主要環(huán)節(jié)。
學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以科學(xué)的研究方法獨立完成，選題合理，資料翔實，引用和注釋規(guī)范，不得剽竊或抄襲。
本專業(yè)碩士生學(xué)位論文選題及學(xué)術(shù)水平的要求如下：
1、論文選題
應(yīng)緊密結(jié)合研究方向，選取重要理論與實踐問題作為論文課題，選題須具有一定的學(xué)科前沿性及理論或?qū)嵺`指導(dǎo)意義，最遲應(yīng)在第三學(xué)期確定。研究生在確定論文選題后，應(yīng)完成不少于3000字的該領(lǐng)域研究文獻綜述。
2、開題報告
遵照《三峽大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報告規(guī)定（暫行）》執(zhí)行。具體要求如下：
開題報告的主要內(nèi)容包括：立論依據(jù)；課題的學(xué)術(shù)意義和現(xiàn)實意義；課題研究內(nèi)容、基本構(gòu)架、預(yù)期目標或成果；擬采用的研究方法、技術(shù)路線、試驗方案及可行性分析；研究生本人與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、資料查閱及工作基礎(chǔ)；疑點和難點等。
研究課題必須具備科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性。碩士生應(yīng)于第四學(xué)期第三至八周進行中期考核時提交論文撰寫計劃，并向教研室或指導(dǎo)小組做開題報告，經(jīng)過討論認為選題合適、計劃切實可行，方能正式開展論文撰寫工作。
開題報告最遲應(yīng)在第四學(xué)期完成，如選題未獲通過，更換選題后，相隔半年重新開題，直至通過，學(xué)習(xí)期限相應(yīng)順延。  
3、中期檢查
遵照《三峽大學(xué)研究生學(xué)位論文中期檢查規(guī)定（暫行）》執(zhí)行。中期檢查一般在第五學(xué)期開學(xué)后兩月內(nèi)完成，按照學(xué)科方向分組進行，導(dǎo)師組對論文寫作的總體進度及具體研究過程、思路、方法做出評估，檢查通過后方可繼續(xù)進行論文寫作和研究工作。
4、論文撰寫與質(zhì)量保障
遵照《三峽大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文印制規(guī)格的規(guī)定》執(zhí)行；保證和提高學(xué)位論文質(zhì)量，關(guān)于學(xué)位論文預(yù)答辯、學(xué)位論文匿名評閱、學(xué)術(shù)不端行為檢測，遵照《三峽大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量保障辦法（試行）》（三峽大研[2018]5號）執(zhí)行。
研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成學(xué)位論文，嚴格遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。論文寫作期間，導(dǎo)師每兩月一次聽取研究生的匯報，檢查寫作進度，幫助碩士分析論文工作進展中的難點，及時給予指導(dǎo)，促進論文研究工作的順利開展。論文最遲應(yīng)在第六學(xué)期開學(xué)后兩個月內(nèi)完成（含完成裝訂）。
5、學(xué)位論文基本要求
學(xué)位論文一般應(yīng)依次包括以下幾個部分：封面、原創(chuàng)性聲明、題目、提要（中、外文）、關(guān)鍵詞、目錄、前言、正文、結(jié)論、注釋、參考文獻和必要的附錄、授權(quán)使用說明（導(dǎo)師和作者本人均需簽名）以及封底，論文必須符合國際通行的學(xué)術(shù)論文規(guī)范，所有的注碼必須注明：①國別（或時代）、②作者（或譯者）、③書刊名稱、④卷次（章節(jié)）、⑤頁碼、⑥出版社、⑦出版時地，論文正文一般為3萬字以上。
論文內(nèi)容務(wù)必創(chuàng)新，或是前人尚未觸及的課題，或是在前人研究成果的基礎(chǔ)上闡述自己的新見解，或在研究思路與格局上另辟蹊徑。全文要概念清楚，立論充分，分析嚴謹，資料翔實、行文流暢，引注準確。
規(guī)范學(xué)位論文撰寫，遵照《三峽大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文印制規(guī)格的規(guī)定》執(zhí)行；保證和提高學(xué)位論文質(zhì)量，關(guān)于學(xué)位論文預(yù)答辯、學(xué)位論文匿名評閱、學(xué)術(shù)不端行為檢測，遵照《三峽大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量保障辦法（試行）》（三峽大研[2018]5號執(zhí)行。學(xué)位論文總文字復(fù)制比＜30%（不含自引部分）的學(xué)位論文，可正常申請學(xué)位；總文字復(fù)制比≥30%的學(xué)位論文不上報校學(xué)位評定委員會申請學(xué)位。
 6、畢業(yè)資格科研成果要求
研究生須發(fā)表至少一篇學(xué)術(shù)論文（會議論文、增刊無效），作者署名要求：研究生為第一作者，或?qū)煘榈谝蛔髡摺⒀芯可鸀榈诙髡?；單位署名要求：三峽大學(xué)為第一完成單位或通訊作者單位。
所涉及學(xué)科：0501 中國語言文學(xué)
期刊目錄以研究生院學(xué)位辦發(fā)布為準。
7、論文答辯和學(xué)位授予 
學(xué)位授予嚴格按照國家和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

 

附：需要閱讀的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄

語言專業(yè)經(jīng)典著作
1.《普通語言學(xué)教程》，索緒爾著，商務(wù)印書館，1980年。
2.《句法結(jié)構(gòu)》，喬姆斯基著，中國社會科學(xué)出版社，1979年。
3.《西方語言學(xué)流派》（第2版），劉潤清著，外語教學(xué)與研究出版社，2002年。
4.《普通語音學(xué)綱要》，羅常培、王均編，商務(wù)印書館，1981年。
5.《計算語言學(xué)概論》，俞士汶著，商務(wù)印書館，2003年。
6.《對外漢語教學(xué)導(dǎo)論》，周小兵著，商務(wù)印書館,2009年。
7.《20世紀中國語言學(xué)方法論》，陳保亞著，山東教育出版社,1999年。
8.《漢語和漢語研究十五講》，陸儉明著，北京大學(xué)出版社，2003
9.《應(yīng)用語言學(xué)》，桂詩春著，湖南教育出版社，1988年。
10.《語用學(xué)概論》，何自然著，湖南教育出版社，1988年。
11.《說文解字注》（第二版），段玉裁著，上海古籍出版社，1988年。
12.《文字學(xué)概要》，裘錫圭著，商務(wù)印書館，1988年。
13.《音韻學(xué)教程》，唐作藩著，北京大學(xué)出版社，1987年。  
14.《語法講義》，朱德熙著，商務(wù)印書館，1982年。
15.《漢語語法學(xué)》，邢福義著，東北師大出版社，1997年。
16.《漢語方言概要（第2版）》，袁家驊等著，語文出版社，2001年。
17.《同源字典》，王力著，商務(wù)印書館，2002年。
18.《古漢語詞匯綱要》，蔣紹愚著，北京大學(xué)出版社，1989年。
19.《訓(xùn)詁簡論》，陸宗達著，北京出版社，1980年。
20.《中國古代語言學(xué)史》，何九盈著，廣東教育出版社，2000年。
21.《漢語史稿》，王力著，中華書局，2004年。
22.《簡明漢語史》，向熹著，高等教育出版社，1993年
23.《漢藏語概論》，馬學(xué)良主編，民族出版社，2003年。
24.《論民族語言調(diào)查研究》，傅懋勣著，語文出版社，1998年。
25.《國際語音學(xué)會手冊--國際音標使用指南》(Handbook of the International Phonetic Association)國際語音學(xué)會編，江荻譯，上海教育出版社，2008年。
26.《語言調(diào)查》，陳其光著，中央民族大學(xué)出版社，1998年。
27.《語言與文化》，羅常培著，語文出版社，1989年。
28.《瀕危語言研究》，徐世璇著，中央民族大學(xué)出版社，2001年。
語言專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
《中國語文》《當代語言學(xué)》《方言》《漢語學(xué)報》《民族語文》《世界漢語教學(xué)》《語文研究》《語言教學(xué)與研究》《語言科學(xué)》《語言文字應(yīng)用》《語言研究》《古漢語研究》《當代修辭學(xué)》《Language》《民族翻譯》
文學(xué)專業(yè)經(jīng)典著作
1. 《文賦集釋》，陸機著，張少康集釋，人民文學(xué)出版社，2002年
2. 《文心雕龍注》，劉勰著，范文瀾注，人民文學(xué)出版社，1998年
3. 《詩品注》，鐘嶸著，陳彥杰注，人民文學(xué)出版社，2001年
4. 《人間詞話》，王國維著，上海古籍出版社，1998年
5. 《文學(xué)批評理論——從柏拉圖到現(xiàn)在》，拉曼•塞爾登編，北京大學(xué)出版社，2003年
6. 《文藝對話集》，柏拉圖著，朱光潛譯，商務(wù)印書館，1996年
7. 《文學(xué)理論》，韋勒克、沃倫著，劉象愚等譯，江蘇教育出版社，2005年
8. 《東方學(xué)》，薩義德著，王宇根譯，三聯(lián)書店，1999年
9. 《機械復(fù)制時代的藝術(shù)作品》，本雅明著，王才勇譯，中國城市出版社，2002年
10.《東方美學(xué)史》，邱紫華著，商務(wù)印書館，2003年
11.《中國現(xiàn)代思想史論》，李澤厚著，東方出版社，1987年
12.《中國現(xiàn)代小說史》，夏志清著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年
13.《20世紀中國小說史》，陳平原著，北京大學(xué)出版社，1989年
14.《心靈的探尋》，錢理群著，上海文藝出版社，1988年
15.《百年中國文學(xué)總系》，謝冕等編，山東教育出版社，1998年
16.《中國當代新詩史》（修訂版），洪子誠、劉登翰著，北京大學(xué)出版社，2005年
17.《中國新文學(xué)整體觀》，陳思和著，上海文藝出版社，2001年
18.《問題與方法》，洪子誠著，北京三聯(lián)書店，2002年
19.《現(xiàn)代性與自我認同》，吉登斯著，三聯(lián)書店，1998年
20.《小說理論》，巴赫金著，河北教育出版社，1998年
21.《十三經(jīng)注疏》，鄭玄等著，中華書局，1980年
22.《先秦文學(xué)史參考資料》，北大中文系編，中華書局，1962年
23.《20世紀先秦兩漢文學(xué)研究》、《20世紀魏晉南北朝文學(xué)研究》，張燕瑾主編，北京出版社，2001年
24.《中古文學(xué)史論》，王瑤著，北京大學(xué)出版社，1986年
25.《唐代科舉與文學(xué)》，傅璇琮著，陜西人民出版社，1994年
26.《唐詩學(xué)引論》，陳伯海著，東方出版中心，1988年
27.《初唐詩》，宇文所安著，三聯(lián)書店，2004年
28.《盛唐詩》，宇文所安著，三聯(lián)書店，2004年
29.《追憶》，宇文所安著，三聯(lián)書店，2004年
30.《唐宋詞通論》，吳熊和著，浙江古籍出版社，1985年
31.《唐宋傳奇集》，魯迅編，北方文藝出版社，2006年
32.《唐宋詞史》，楊海明著，江蘇古籍出版社，1987年
33.《詞學(xué)史料學(xué)》，王兆鵬著，中華書局，2004年
34.《宋詩選注》，錢鐘書注，人民文學(xué)出版社，1999年
35.《中國戲曲概論》，吳梅著，中國人民大學(xué)出版社，2004年
36.《中國文言小說書目》，袁行霈、侯忠義編，北京大學(xué)出版社1981年
37.《文言小說審美發(fā)展史》，陳文新著，武漢大學(xué)出版社，2007年
38.《中國散文史》，郭預(yù)衡著，上海古籍出版社，1999年
39.《唐宋駢文學(xué)史》，于景祥著，遼寧人民出版社，1991年
40.《中國小說研究史》，黃霖著，浙江古籍出版社，2002年
41.《藝術(shù)發(fā)展史》，貢布里希著，范景中譯，天津人民美術(shù)出版社，1999年。
42.《藝術(shù)史的視野》，曹意強著，中國美術(shù)學(xué)院出版社，2007年。
43.《20世紀藝術(shù)批評》，沈語冰著，中國美術(shù)學(xué)院出版社，2003年。
44.《中國音樂美學(xué)史》，蔡仲德著，人民音樂出版社，1995年。
45.《西方音樂通史》，于潤洋編，上海音樂出版社，2002年。
46.《中國古代音樂史稿》，楊蔭瀏著，人民音樂出版社,1981年。
47.《世界美術(shù)史》，休·昂納、約翰·弗萊明合著，毛君炎等譯，國際文化出版公司，1989年。
48.《畫學(xué)集成》，王伯敏、任道斌編，河北美術(shù)出版社，2002年。
49.《中國民間美術(shù)發(fā)展史》，劉道廣著，江蘇美術(shù)出版社，1992年。
50.《世界現(xiàn)代設(shè)計史》，王受之著，新世紀出版社，2002年。
51.《視覺形態(tài)設(shè)計基礎(chǔ)》，莫里斯.德.索斯馬茲著，上海人民美術(shù)出版社，2012年。
52.《造型與形式構(gòu)成》，Y·伊頓著，天津人民出版社，1991年。
53.《書法學(xué)》，陳振濂著，江蘇教育出版社，1992年。
54.《中國書法史》（全集），叢文俊等著，江蘇教育出版社，2009年。
55.《中國歷代書法論文選》（上、下），黃簡著，上海書畫出版社，1979年。
56.《中國少數(shù)民族文學(xué)史》，馬學(xué)良等著，中央民族大學(xué)出版社，2001年。
57.《中國南方民族文學(xué)關(guān)系史》，劉亞虎、鄧敏文等著，民族出版社，2001年。
58.《中國當代少數(shù)民族文學(xué)史論》，李鴻然著，云南教育出版社，2004年。
59.《民間文學(xué)概論》，鐘敬文著，上海文藝出版社，1980年。
60.《民俗學(xué)概論》，鐘敬文著，上海文藝出版社，1998年。
61.《中國少數(shù)民族文學(xué)作品選》，上海文藝出版社，1981年。
62.《中國民間長詩選》，上海文藝出版社，1980年。
63.《中國少數(shù)民族古代近代文學(xué)作品選》，李陶等編，民族出版社，2005年。
64.《中國民族民間文藝集成志書》（湖南、湖北、四川、貴州卷）：《中國民間歌曲集成》《中國戲曲音樂集成》《中國民族民間器樂曲集成》《中國曲藝音樂集成》《中國民族民間舞蹈集成》《中國戲曲志》《中國民間故事集成》《中國歌謠集成》《中國民間諺語集成》《中國曲藝志》，中國青年出版社，2004年。
65.《原始藝術(shù)》，（美）博厄斯著，上海文藝出版社，1989年。
66.《故事的歌手》，(美)阿爾伯特·貝茨·洛德著，中華書局，2004年。
67.《藝術(shù)的起源》，（德）格羅塞著，商務(wù)印書館，1984年。
68.《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論》，王文章著，文化藝術(shù)出版社，2006年。
69.《中國少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教程》，賈銀忠著，民族出版社，2008年。
文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊目錄
《中國社會科學(xué)》《文學(xué)評論》《文藝研究》《文學(xué)遺產(chǎn)》《人大復(fù)印資料·文藝理論》《人大復(fù)印資料·美學(xué)》《人大復(fù)印資料·中國古代近代文學(xué)研究》《人大復(fù)印資料·中國現(xiàn)代當代文學(xué)》《文藝理論研究》《文藝理論與批評》《文藝評論》《文史哲》《文藝爭鳴》《當代作家評論》《新文學(xué)史料》《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》《小說評論》《小說選刊》《人民文學(xué)》《詩刊》《中國典籍與文化》《中國楚辭學(xué)》《古籍整理研究學(xué)刊》《文史知識》《明清小說研究》《紅樓夢學(xué)刊》《古典文學(xué)知識》《民族文學(xué)》《民族文學(xué)研究》《民俗研究》《文化遺產(chǎn)》《民間文化論壇》《民族藝術(shù)》《民族藝術(shù)研究》 《藝術(shù)百家》《音樂研究》《中國音樂學(xué)》《人民音樂》《民族藝術(shù)》《民族藝術(shù)研究》《美術(shù)》《美術(shù)觀察》《裝飾》《藝術(shù)設(shè)計研究》《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報.美術(shù)與設(shè)計版》《中國書法》《書法》《書法賞評》

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院教育學(xué)學(xué)科介紹

  三峽大學(xué)教育學(xué)具有良好的學(xué)科基礎(chǔ)，自1946年創(chuàng)辦的宜都師范到今天的田家炳教育學(xué)院，三峽大學(xué)教育學(xué)科已在教育類?？啤⒈究?、研究生人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和服務(wù)區(qū)域方面積累了豐富的經(jīng)驗。三峽大學(xué)高等教育研究所成立于2000年6月，由原湖北三峽學(xué)院高教研究室和武漢水利電力大學(xué)（宜昌）高教研究室合并組建。在中國高等教育學(xué)會開展的全國優(yōu)秀高等教育研究機構(gòu)評選活動中，我所連續(xù)三屆榮獲“全國優(yōu)秀高等教育研究機構(gòu)”稱號。2006年1月我校獲批高等教育學(xué)碩士點，2011年3月獲批教育學(xué)一級學(xué)科碩士點，使學(xué)科建設(shè)更上新臺階。2017年我校成功獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位點，使學(xué)科的發(fā)展前景更為廣闊。2010年至今，我院連續(xù)7年承擔教育部、財政部“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目，并連續(xù)3年在國家組織的“國培計劃”第三方評價中獲得省屬高校第一名。這些成績都表明，三峽大學(xué)教育學(xué)在培養(yǎng)人才、促進學(xué)校發(fā)展、服務(wù)社會、服務(wù)行業(yè)等方面基礎(chǔ)牢固，潛力無限。  
注重隊伍建設(shè)，學(xué)科基礎(chǔ)厚實
本學(xué)科自創(chuàng)建以來高度重視師資隊伍建設(shè)，經(jīng)過多年的建設(shè)，初步形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)研究隊伍，現(xiàn)有專任教師16名，其中教授6人、副教授8人；博士9人、碩士4人，碩士生導(dǎo)師9人；享受國務(wù)院政府特殊津貼1人，湖北省省級學(xué)科帶頭人1人，湖北省省級青年骨干教師1人，三峽大學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人2人，三峽大學(xué)學(xué)術(shù)骨干2人。
研究方向成熟，成果特色鮮明
研究方向一：教育學(xué)原理
方向負責人：黃首晶教授；羅筱端副教授；楊林川博士。研究內(nèi)容：在教育認識論和教學(xué)特征方面形成了自己比較鮮明的特色。在教育認識論方面，對以往“教育知識觀”研究進行了深刻反思，提出了與現(xiàn)有研究根本不同的觀點。在教學(xué)方面，提高教育質(zhì)量是當前教育改革的首要任務(wù)，該方向?qū)虒W(xué)特征進行了深入研究，提出了“準確性、針對性、制導(dǎo)性、激勵性、多樣性、交互性”等應(yīng)成為教學(xué)的主要特征。  
研究方向二：民族教育
方向負責人：李素芹教授；譚平副教授；黃權(quán)生副教授。研究內(nèi)容：本方向在整體上立足于我國少數(shù)民族的傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育，在研究主體上以人為本、尊重民族性與文化教育的可持續(xù)性，并從長期的少數(shù)民族教育實踐和研究積累中形成了本學(xué)科的鮮明研究特色，主要集中于區(qū)域民族教育研究、民族社會教育研究和少數(shù)民族母語文化教育研究。
研究方向三：高等教育學(xué)
方向負責人：趙軍教授；楊黎明博士；李潔博士。研究內(nèi)容：本學(xué)科方向目前在學(xué)位與研究生教育、區(qū)域高等教育等領(lǐng)域形成了相對穩(wěn)定的研究焦點和研究特色。在學(xué)位與研究生教育研究方面，研究始終緊扣學(xué)位與研究生教育改革和發(fā)展中的熱點難點問題，以研究生教育政策為線，以研究生培養(yǎng)機制改革、學(xué)制改革、專業(yè)學(xué)位建設(shè)等為點，開展了系列研究，為我國學(xué)位與研究生教育改革和發(fā)展提供了理論參考和實踐觀照。在區(qū)域高等教育研究方面，以三峽區(qū)域高等教育為研究起點，并在此基礎(chǔ)上逐步擴展，積累了相對豐富的區(qū)域高等教育發(fā)展研究素材，形成了以地方高校為研究聚焦點的區(qū)域高等教育研究領(lǐng)域，尤其在區(qū)域高等教育管理體制、地方高校合并、高等教育與區(qū)域互動研究等方面產(chǎn)生了一定的理論成果。
研究方向四：教育管理學(xué)
方向負責人：張朔研究員；張繼平博士；王重文博士；郭輝副教授。研究內(nèi)容：在教育管理理論與實踐研究方面，特別是在院校研究方面形成了相對穩(wěn)定的研究焦點和研究特色。在教育管理理論研究方面，研究始終緊扣高等教育改革和發(fā)展中的熱點難點問題，以國家高等教育政策發(fā)展為線，以高等教育內(nèi)部管理機制改革為點，開展了系列研究，為我國高等教育改革和發(fā)展提供了理論參考和實踐觀照；在院校研究方面，以高校管理模式改革為核心，圍繞高校目標管理、高校教學(xué)評估展開深入研究，現(xiàn)已形成了豐富的理論與實踐成果。
研究方向五：課程與教學(xué)論
方向負責人：趙喬翔教授；劉傳清教授；肖勁松副教授。研究內(nèi)容：本學(xué)科方向以三峽大學(xué)相關(guān)學(xué)院漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語言文學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)等9個教育專業(yè)的雄厚基礎(chǔ)學(xué)科和田家炳教育學(xué)院教育學(xué)科為依托，立足三峽宜昌、面向湖北和全國，致力于培養(yǎng)學(xué)科課程與教學(xué)論高層次人才和理論研究，服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革及發(fā)展。
突出服務(wù)地方，提高培養(yǎng)質(zhì)量
本學(xué)科立足宜昌，輻射鄂西北地區(qū)，自三峽大學(xué)2000年合并建校以來，一直承擔全校師范生教育類課程的教學(xué)工作，涉及全校2400多名學(xué)生，為鄂西地區(qū)輸送了大量的中小學(xué)教師。我校有悠久的師范教育歷史，一大批地方教育行政管理干部和基礎(chǔ)教育骨干教師畢業(yè)于我校，教育學(xué)科經(jīng)過幾十年的積淀和發(fā)展收獲了良好的社會聲譽，積累了豐富的校友資源，這些都為本學(xué)科服務(wù)地方、服務(wù)行業(yè)提供了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)科長期承擔國培計劃、青藍工程、宜昌市新教師培訓(xùn)、宜昌市中小學(xué)校長培訓(xùn)等項目，與基礎(chǔ)教育建立了廣泛的聯(lián)系，取得了良好的社會效果。此外，我院在在中小學(xué)建立了長期穩(wěn)定的相關(guān)實驗和實習(xí)基地14個，包括宜昌市教育局、宜昌市夷陵中學(xué)、宜昌市第一中學(xué)、宜昌市葛洲壩高級中學(xué)、宜昌市夷陵區(qū)實驗初中等，制定了健全的實踐基地管理制度。

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院中國語言文學(xué)學(xué)科的介紹

三峽大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)科歷史悠久，肇基于1946年湖北省立宜都師范學(xué)校國文組，1958年開始招收?？粕?，1993年開始本科教育，2002年獲批中國現(xiàn)當代文學(xué)碩士點，2003年開始培養(yǎng)研究生，2011年獲得中國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士點，2003年、2005年中國現(xiàn)當代文學(xué)、文藝學(xué)分別被評為湖北省重點二級學(xué)科，2012成為湖北省重點特色一級學(xué)科，是學(xué)校立項建設(shè)的博士點學(xué)科。
學(xué)科隊伍
現(xiàn)有教學(xué)科研人員74人，教授33人，其中在編二級教授4人，副教授31人； 58人獲博士學(xué)位，占整個隊伍的78%， 45歲以下的中青年教師45人，占整個隊伍的68%。
學(xué)科平臺
在文化部和省教育廳、文化廳、民宗委、文聯(lián)等的支持下，本學(xué)科設(shè)有影視文化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心（省教育廳）、巴楚藝術(shù)發(fā)展研究中心（省教育廳）、湖北電影電視文化研究中心（省文聯(lián)）、三峽文化與經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心（省教育廳）、湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地（省文化廳）、土家族研究中心（省民宗委）、文化部民族民間文藝發(fā)展研究中心武陵地區(qū)研究中心（文化部）等科研平臺，創(chuàng)辦了公開出版學(xué)術(shù)刊物《三峽論壇》。
學(xué)科成果
近四年獲得國家級科研項目23項，省部級科研獎勵11項，出版學(xué)術(shù)專著、編著50余部，在《文學(xué)評論》等重要雜志、報刊發(fā)表論文180余篇，被復(fù)印轉(zhuǎn)載、摘編近30篇。獲湖北省教學(xué)成果一等獎1項，2門課程分獲國家級精品資源共享課程、精品視頻公開課程稱號。
學(xué)科方向
本學(xué)科已形成文藝學(xué)、漢語言文字學(xué)、中國現(xiàn)當代文學(xué)、中國古代文學(xué)、中國少數(shù)民族語言文學(xué)等五個穩(wěn)定的二級學(xué)科方向。
1. 文藝學(xué)方向的主要研究領(lǐng)域是當代美學(xué)與文藝理論、中國古代文論、中西比較文論等，學(xué)術(shù)帶頭人和骨干不斷追蹤學(xué)術(shù)前沿，形成了自己的優(yōu)勢與特色，相關(guān)研究成果在學(xué)界產(chǎn)生了較大影響。
2. 漢語言文字學(xué)學(xué)科方向主要研究領(lǐng)域為漢字學(xué)、詞匯學(xué)、文獻語言學(xué)等，一批學(xué)術(shù)骨干研究方向穩(wěn)定，尤其是古文字、漢語歷史詞匯語法等研究特色鮮明，研究成果獲得國內(nèi)外學(xué)者的較高評價。
3. 中國現(xiàn)當代文學(xué)方向基于中國現(xiàn)當代文學(xué)生態(tài)在當下發(fā)生的嬗變和文學(xué)泛化的現(xiàn)實，重視文學(xué)批評向文化批評的轉(zhuǎn)向，將學(xué)術(shù)研究視野拓展到娛樂文化、傳媒文化等領(lǐng)域，注重在跨學(xué)科理論視域中研究中國現(xiàn)當代文學(xué)，在影視批評、詩歌理論批評、媒介批評等方面奠定了較厚實的學(xué)科基礎(chǔ)。
4. 中國古代文學(xué)方向形成了文化學(xué)視閾下的文學(xué)時段和文體研究、基于文獻整理的近世文化史研究、書法文化理論批評和創(chuàng)作實踐等三個主要研究領(lǐng)域。研究方法上注重學(xué)科交叉、基礎(chǔ)理論研究與傳統(tǒng)文化傳播相結(jié)合，在文學(xué)演化與文化變遷的相關(guān)性研究、地方文獻收集整理與區(qū)域歷史文化研究、書法評論與人才培養(yǎng)等方面具備了較強的優(yōu)勢。
5. 中國少數(shù)民族語言文學(xué)方向主要研究領(lǐng)域是中國西南地區(qū)少數(shù)民族的語言文學(xué)、文化藝術(shù)，尤其是西南地區(qū)土、苗、侗等民族語言與文學(xué)藝術(shù)研究。本方向注重基礎(chǔ)研究，更重視應(yīng)用研究，隊伍建設(shè)和研究方法多學(xué)科交叉融合，近年來成果頗為豐碩。
學(xué)科特色
地域文化是中華文化多樣性發(fā)展的載體和體現(xiàn)。本學(xué)科在強調(diào)基礎(chǔ)研究的同時，重視挖掘和研究本土地域文化，突出應(yīng)用性研究的地位，注重把學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為課程、專業(yè)建設(shè)的資源與服務(wù)社會的能力，實現(xiàn)了科學(xué)研究、人才培養(yǎng)與地方現(xiàn)實需要的深度融合。一系列有關(guān)地域文化的課題、成果和國家級校本課程，凸顯了本學(xué)科建設(shè)的成績與特色。
人才培養(yǎng)
本學(xué)科人才培養(yǎng)業(yè)績顯著，擁有國家精品課程1門，國家精品資源共享課程1門，湖北省品牌專業(yè)1個，湖北省文科綜合實驗教學(xué)示范中心1個；已獲得湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果獎6項，其中一等獎3項；獲得湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文4篇，省優(yōu)學(xué)士學(xué)位論文平均每年達12篇。
專業(yè)功底扎實、在就業(yè)市場競爭力強的應(yīng)用型人才是本學(xué)科人才培養(yǎng)的目標。一方面是“厚基礎(chǔ)”，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在專業(yè)領(lǐng)域具有深入學(xué)習(xí)、研究的能力。另一方面是“重應(yīng)用”，通過探索新形勢下傳統(tǒng)學(xué)科的應(yīng)用型、寬口徑人才培養(yǎng)路徑，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使之能夠勝任本學(xué)科及相近學(xué)科的教學(xué)科研工作，以及在政府機關(guān)、企事業(yè)單位從事與文秘、文化宣傳、行政管理等相關(guān)工作，或通過自主創(chuàng)業(yè)，為社會貢獻力量。

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院的聯(lián)系方式

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院的聯(lián)系方式
學(xué)院地址：宜昌市大學(xué)路8號 | 郵編：443002
聯(lián)系電話：0717-6395368（院辦） 0717-6394624（教學(xué)辦） 0717-6393636（學(xué)工辦） 傳真：0717-6395368

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院的介紹

三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院最早可以追溯到1946年的湖北省立宜都師范學(xué)校國文組。教師隊伍中現(xiàn)有教授28人、副教授34人，具有博士學(xué)位教師52人，省級及以上專家和學(xué)科帶頭人11人。設(shè)置有漢語言文學(xué)、漢語國際教育、廣播電視學(xué)、播音與主持藝術(shù)4個本科專業(yè)，在校本科生、研究生1200人。其中漢語言文學(xué)為國家首批一流本科專業(yè)?，F(xiàn)有1個一級學(xué)科碩士點，2個專業(yè)學(xué)位碩士點，中國語言文學(xué)學(xué)科為湖北省重點特色學(xué)科和立項建設(shè)的博士點。
學(xué)院建有國家精品課程、國家精品資源共享課程各1門，湖北省精品課程3門，湖北精品資源共享課程和視頻公開課各1門，湖北省實驗教學(xué)示范中心1個。2014年以來，承擔省級教研項目20余項，獲得省部級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎2項。
學(xué)院設(shè)有湖北省人文社科重點基地影視文化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心、湖北電影電視文化研究中心、文藝美學(xué)研究中心、水文化研究所、優(yōu)酷文娛內(nèi)容研究中心、昭君文化研究中心等研究機構(gòu)。近五來，在基礎(chǔ)研究和地域文化研究等方面彰顯出來了自身的優(yōu)勢和特色，教師累計出版學(xué)術(shù)專著48部，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文200余篇，承擔國家級、省部級及廳局級科研項目70余項，15項研究成果獲得省部級優(yōu)秀人文社科獎。
學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生在全國“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、中國大學(xué)生戲劇節(jié)、全國大學(xué)生英語競賽、湖北省高校新青年小說大賽和“一二九”詩詞大賽等活動中多次獲獎。
學(xué)院遵循“文學(xué)、文化、文明，傳播、傳承、傳道”的理念，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)、強能力為目標，守正創(chuàng)新，開拓進取，努力在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)和文化引領(lǐng)方面取得更大的成績。