三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院教育學(xué)學(xué)科介紹 正文

  三峽大學(xué)教育學(xué)具有良好的學(xué)科基礎(chǔ)，自1946年創(chuàng)辦的宜都師范到今天的田家炳教育學(xué)院，三峽大學(xué)教育學(xué)科已在教育類專科、本科、研究生人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和服務(wù)區(qū)域方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。三峽大學(xué)高等教育研究所成立于2000年6月，由原湖北三峽學(xué)院高教研究室和武漢水利電力大學(xué)（宜昌）高教研究室合并組建。在中國高等教育學(xué)會開展的全國優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)評選活動中，我所連續(xù)三屆榮獲“全國優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)”稱號。2006年1月我校獲批高等教育學(xué)碩士點(diǎn)，2011年3月獲批教育學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，使學(xué)科建設(shè)更上新臺階。2017年我校成功獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，使學(xué)科的發(fā)展前景更為廣闊。2010年至今，我院連續(xù)7年承擔(dān)教育部、財(cái)政部“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目，并連續(xù)3年在國家組織的“國培計(jì)劃”第三方評價(jià)中獲得省屬高校第一名。這些成績都表明，三峽大學(xué)教育學(xué)在培養(yǎng)人才、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)社會、服務(wù)行業(yè)等方面基礎(chǔ)牢固，潛力無限。  
注重隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)科基礎(chǔ)厚實(shí)
本學(xué)科自創(chuàng)建以來高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過多年的建設(shè)，初步形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)研究隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師16名，其中教授6人、副教授8人；博士9人、碩士4人，碩士生導(dǎo)師9人；享受國務(wù)院政府特殊津貼1人，湖北省省級學(xué)科帶頭人1人，湖北省省級青年骨干教師1人，三峽大學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人2人，三峽大學(xué)學(xué)術(shù)骨干2人。
研究方向成熟，成果特色鮮明
研究方向一：教育學(xué)原理
方向負(fù)責(zé)人：黃首晶教授；羅筱端副教授；楊林川博士。研究內(nèi)容：在教育認(rèn)識論和教學(xué)特征方面形成了自己比較鮮明的特色。在教育認(rèn)識論方面，對以往“教育知識觀”研究進(jìn)行了深刻反思，提出了與現(xiàn)有研究根本不同的觀點(diǎn)。在教學(xué)方面，提高教育質(zhì)量是當(dāng)前教育改革的首要任務(wù)，該方向?qū)虒W(xué)特征進(jìn)行了深入研究，提出了“準(zhǔn)確性、針對性、制導(dǎo)性、激勵性、多樣性、交互性”等應(yīng)成為教學(xué)的主要特征。  
研究方向二：民族教育
方向負(fù)責(zé)人：李素芹教授；譚平副教授；黃權(quán)生副教授。研究內(nèi)容：本方向在整體上立足于我國少數(shù)民族的傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育，在研究主體上以人為本、尊重民族性與文化教育的可持續(xù)性，并從長期的少數(shù)民族教育實(shí)踐和研究積累中形成了本學(xué)科的鮮明研究特色，主要集中于區(qū)域民族教育研究、民族社會教育研究和少數(shù)民族母語文化教育研究。
研究方向三：高等教育學(xué)
方向負(fù)責(zé)人：趙軍教授；楊黎明博士；李潔博士。研究內(nèi)容：本學(xué)科方向目前在學(xué)位與研究生教育、區(qū)域高等教育等領(lǐng)域形成了相對穩(wěn)定的研究焦點(diǎn)和研究特色。在學(xué)位與研究生教育研究方面，研究始終緊扣學(xué)位與研究生教育改革和發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，以研究生教育政策為線，以研究生培養(yǎng)機(jī)制改革、學(xué)制改革、專業(yè)學(xué)位建設(shè)等為點(diǎn)，開展了系列研究，為我國學(xué)位與研究生教育改革和發(fā)展提供了理論參考和實(shí)踐觀照。在區(qū)域高等教育研究方面，以三峽區(qū)域高等教育為研究起點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)展，積累了相對豐富的區(qū)域高等教育發(fā)展研究素材，形成了以地方高校為研究聚焦點(diǎn)的區(qū)域高等教育研究領(lǐng)域，尤其在區(qū)域高等教育管理體制、地方高校合并、高等教育與區(qū)域互動研究等方面產(chǎn)生了一定的理論成果。
研究方向四：教育管理學(xué)
方向負(fù)責(zé)人：張朔研究員；張繼平博士；王重文博士；郭輝副教授。研究內(nèi)容：在教育管理理論與實(shí)踐研究方面，特別是在院校研究方面形成了相對穩(wěn)定的研究焦點(diǎn)和研究特色。在教育管理理論研究方面，研究始終緊扣高等教育改革和發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，以國家高等教育政策發(fā)展為線，以高等教育內(nèi)部管理機(jī)制改革為點(diǎn)，開展了系列研究，為我國高等教育改革和發(fā)展提供了理論參考和實(shí)踐觀照；在院校研究方面，以高校管理模式改革為核心，圍繞高校目標(biāo)管理、高校教學(xué)評估展開深入研究，現(xiàn)已形成了豐富的理論與實(shí)踐成果。
研究方向五：課程與教學(xué)論
方向負(fù)責(zé)人：趙喬翔教授；劉傳清教授；肖勁松副教授。研究內(nèi)容：本學(xué)科方向以三峽大學(xué)相關(guān)學(xué)院漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語言文學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)等9個(gè)教育專業(yè)的雄厚基礎(chǔ)學(xué)科和田家炳教育學(xué)院教育學(xué)科為依托，立足三峽宜昌、面向湖北和全國，致力于培養(yǎng)學(xué)科課程與教學(xué)論高層次人才和理論研究，服務(wù)于基礎(chǔ)教育改革及發(fā)展。
突出服務(wù)地方，提高培養(yǎng)質(zhì)量
本學(xué)科立足宜昌，輻射鄂西北地區(qū)，自三峽大學(xué)2000年合并建校以來，一直承擔(dān)全校師范生教育類課程的教學(xué)工作，涉及全校2400多名學(xué)生，為鄂西地區(qū)輸送了大量的中小學(xué)教師。我校有悠久的師范教育歷史，一大批地方教育行政管理干部和基礎(chǔ)教育骨干教師畢業(yè)于我校，教育學(xué)科經(jīng)過幾十年的積淀和發(fā)展收獲了良好的社會聲譽(yù)，積累了豐富的校友資源，這些都為本學(xué)科服務(wù)地方、服務(wù)行業(yè)提供了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)科長期承擔(dān)國培計(jì)劃、青藍(lán)工程、宜昌市新教師培訓(xùn)、宜昌市中小學(xué)校長培訓(xùn)等項(xiàng)目，與基礎(chǔ)教育建立了廣泛的聯(lián)系，取得了良好的社會效果。此外，我院在在中小學(xué)建立了長期穩(wěn)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)基地14個(gè)，包括宜昌市教育局、宜昌市夷陵中學(xué)、宜昌市第一中學(xué)、宜昌市葛洲壩高級中學(xué)、宜昌市夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初中等，制定了健全的實(shí)踐基地管理制度。

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