聊城大學(xué)計算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)簡介 正文

聊城大學(xué)計算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)源于學(xué)院1995年創(chuàng)辦的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2009年獲準(zhǔn)招收普通本科生，2010年開始正式招生。專業(yè)開辦伊始，就秉承“培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程高級應(yīng)用型人才，服務(wù)社會”的基本精神，設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)四個專業(yè)主要培養(yǎng)方向，專業(yè)定位與發(fā)展思路準(zhǔn)確清晰，師資力量充滿活力，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，教學(xué)效果突出，教學(xué)條件逐步完善。目前本專業(yè)全日制在校生總數(shù)為450人。
專業(yè)以課程群為中心組建了網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計等三支特色教學(xué)團(tuán)隊，積極開展教學(xué)和科學(xué)研究。目前，開設(shè)的核心課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、程序設(shè)計基礎(chǔ)、大學(xué)物理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)字邏輯、離散數(shù)學(xué)、計算機(jī)組成原理、路由與交換技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、算法分析與設(shè)計、Linux操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、無線通信網(wǎng)絡(luò)、路由與交換、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御等。其中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等校級精品課程和雙語教學(xué)課程的建設(shè)對提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量起到了很好的輻射作用。
本專業(yè)現(xiàn)有專任教師16人，其中正高職稱3人，副高職稱7人，中級職稱6人，副高及以上職稱的教師占60%以上；具有博士學(xué)位的教師7人，具有碩士學(xué)位的教師9人，專任教師100%符合崗位資格。4名中青年骨干教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)，獲得“雙師型”資格證書。有3名教師來自著名企業(yè)，均為具有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。近年來，專任教師獲批國家自然基金3項，國家863子課題1項，國家十二五密碼研究基金課題1項，中法合作交流項目1項、以及山東省自然科學(xué)基金等省部級項目6項，獲得山東高校優(yōu)秀科研成果獎等省部級獎勵3項，發(fā)表論文67篇，其中SCI、EI、ISTP收錄41篇，建設(shè)聊城大學(xué)精品課程2門、雙語教學(xué)課程1門，出版教材10部。
本專業(yè)已建有聊城大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心、中興通訊、青軟實訓(xùn)等實習(xí)基地，實習(xí)基地設(shè)施良好，指導(dǎo)隊伍穩(wěn)定，管理規(guī)范，能滿足本專業(yè)學(xué)生的實習(xí)要求?，F(xiàn)有山東省“十二五”高校重點實驗室——“智能信息處理與網(wǎng)絡(luò)安全”實驗室、山東省“十三五”高校重點實驗室——“大數(shù)據(jù)智能分析與優(yōu)化控制實驗室”；面向本專業(yè)的實驗室有物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實驗室、移動開發(fā)實驗室、智能計算與網(wǎng)絡(luò)安全實驗室、數(shù)據(jù)庫技術(shù)實驗室等，被山東省教育廳評為“高校一級實驗室”。
2、專業(yè)特色
本專業(yè)特色鮮明，按照“一個體系、兩條主線、三個平臺、四個層次、多個出口”的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)。其中：“一個體系”，突出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的“一個完整體系”；“兩條主線”是指專業(yè)圍繞網(wǎng)絡(luò)信息安全和物聯(lián)網(wǎng)等兩個熱點就業(yè)方向開設(shè)面向應(yīng)用的專業(yè)特色課程和項目實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力；“三個平臺”是指專業(yè)覆蓋了Windows、Linux、Andoid三大操作系統(tǒng)平臺；“四個層次”是指形成“專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、專業(yè)方向、創(chuàng)新實踐”四個層次的階梯培養(yǎng)模式，結(jié)合華為、思科等多種主流網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，將學(xué)歷教育與職業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，做到學(xué)以致用、學(xué)有所長。培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，而且還具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和工程實踐能力。學(xué)生在山東省信息安全大賽中連續(xù)多屆取得了個人和團(tuán)隊的優(yōu)異成績，在省內(nèi)外引起了熱烈反響，省市網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察、信息安全部門多次到學(xué)校招聘人才。目前，多屆畢業(yè)生多人在安全局、保密局、中國聯(lián)通、中國電信等單位就業(yè)工作，受到了用人單位的好評。
3.培養(yǎng)目標(biāo)
立足山東、面向全國，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)具有自然科學(xué)和人文素養(yǎng)，掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)理論與知識，掌握網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識、方法和技能，具有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)思想與工程意識，具備學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、溝通與表達(dá)、合作與交流等基本能力與素養(yǎng)，能夠在IT行業(yè)、企事業(yè)單位和科研機(jī)構(gòu)等信息技術(shù)或管理部門，從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計、部署與實施、測試與運維、優(yōu)化、安全保障以及應(yīng)用開發(fā)等工作，獨立勝任網(wǎng)絡(luò)工程師或其他IT工程師崗位職責(zé)與要求的應(yīng)用型高級網(wǎng)絡(luò)工程專門人才。

1. 就業(yè)前景

網(wǎng)絡(luò)工程是計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和工程技術(shù)相融合的新興交叉學(xué)科，國家信息化建設(shè)中急需大量網(wǎng)絡(luò)工程、云計算、大數(shù)據(jù)及相關(guān)安全領(lǐng)域的人才。畢業(yè)生部分繼續(xù)攻讀網(wǎng)絡(luò)工程以及相關(guān)學(xué)科的碩士研究生，大部分去向為國家企事業(yè)單位信息部門以及各大IT企業(yè)，就業(yè)地區(qū)以北京、上海、深圳、濟(jì)南、青島等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市為主。

聊城大學(xué)

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