聊城大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)介紹 正文

1、基本情況
聊城大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)源于學(xué)院1995年創(chuàng)辦的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2009年獲準(zhǔn)招收普通本科生，專業(yè)開辦伊始，就秉承“培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才，服務(wù)社會(huì)”的基本精神，設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)三個(gè)專業(yè)主要培養(yǎng)方向，專業(yè)定位與發(fā)展思路準(zhǔn)確清晰，師資力量充滿活力，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，教學(xué)效果比較突出，教學(xué)條件逐步完善。專業(yè)于2010年首屆招生，辦學(xué)5年，目前本專業(yè)全日制在校生總數(shù)為278人。
專業(yè)以課程或課程群為核心組建了網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)等教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為基層教學(xué)組織開展教學(xué)和教學(xué)研究，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)的主要課程有：高等數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、操作系統(tǒng)、通信原理、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理等。其中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等校級(jí)精品課程和雙語(yǔ)教學(xué)課程的建設(shè)對(duì)提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量起到了很好的輻射作用。
專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人，其中正高職稱1人，副高職稱5人，中級(jí)職稱5人，初級(jí)職稱1人，副高及以上職稱的教師占50%；具有博士學(xué)位的教師3人，具有碩士學(xué)位的教師7人，還有在讀博士1人，碩士及以上學(xué)歷教師占專任教師的83.3%。專任教師100%符合崗位資格，4名中青年骨干教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)，獲得“雙師型”資格證書。近年來(lái)，專任教師獲批國(guó)家自然基金1項(xiàng)，國(guó)家863子課題1項(xiàng)，國(guó)家十二五密碼研究基金課題1項(xiàng)，中法合作交流項(xiàng)目1項(xiàng)、以及山東省自然科學(xué)基金等省部級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，獲得山東高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，發(fā)表論文67篇，其中SCI、EI、ISTP收錄41篇，建設(shè)聊城大學(xué)精品課程2門、雙語(yǔ)教學(xué)課程1門，出版教材10部。
本專業(yè)已建有聊城大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心、中興通訊等實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地設(shè)施較好，指導(dǎo)隊(duì)伍穩(wěn)定，管理規(guī)范，能滿足本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)要求。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生在山東省信息安全大賽中連續(xù)兩屆取得了個(gè)人第一、團(tuán)隊(duì)第二的優(yōu)異成績(jī)，在山東省引起了熱烈反響，省市網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察、信息安全部門多次到學(xué)校招聘人才。目前，2014年首屆畢業(yè)生37人，截止到2014年8月底，就業(yè)率89%，多人在安全局、保密局、中國(guó)聯(lián)通等單位工作，受到了用人單位的好評(píng)。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特色鮮明，按照“一個(gè)體系、三條主線、三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)層次”的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，其中：“一個(gè)體系”，突出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的“一個(gè)完整體系”；“三條主線”，圍繞網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)三條主線培養(yǎng)學(xué)生的能力；“三個(gè)平臺(tái)”，覆蓋了Windows、Linux、Andoid三大操作系統(tǒng)平臺(tái)；“四個(gè)層次”，形成“專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、專業(yè)方向、創(chuàng)新實(shí)踐”四個(gè)層次的階梯培養(yǎng)模式，結(jié)合華為、思科等多種主流產(chǎn)品，將學(xué)歷教育與職業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，做到學(xué)以致用、學(xué)有所長(zhǎng)。培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，而且具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特色
專業(yè)培養(yǎng)模式特色。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特色鮮明，按照“一個(gè)體系、三條主線、三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)層次”的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)。其中：“一個(gè)體系”，突出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的“一個(gè)完整體系”；“ 三條主線”，圍繞網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)三條主線培養(yǎng)學(xué)生的能力；“三個(gè)平臺(tái)”，覆蓋了Windows、Linux、Android三大操作系統(tǒng)平臺(tái)；“四個(gè)層次”，形成“專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、專業(yè)方向、創(chuàng)新實(shí)踐”四個(gè)層次的階梯培養(yǎng)模式，結(jié)合華為、思科等多種主流產(chǎn)品，將學(xué)歷教育與職業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，做到學(xué)以致用、學(xué)有所長(zhǎng)。培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，而且具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。
專業(yè)培養(yǎng)方向特色。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用型人才培養(yǎng)初步形成了優(yōu)勢(shì)，在山東省信息安全大賽中連續(xù)兩屆取得了個(gè)人第一、團(tuán)隊(duì)第二的優(yōu)異成績(jī)，在山東省引起了熱烈反響，省市網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察、信息安全部門多次到學(xué)校招聘人才。2014年首屆畢業(yè)生多人在安全局、保密局等安全相關(guān)公司工作，受到了用人單位的好評(píng)。

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