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●國家政策扶持讓專碩不再“低人一等”

　　1、學費、補助、獎學金相同

　　我國原有研究生招生按經費來源分為國家計劃、自籌經費和委托培養(yǎng)三類，全日制專碩研究生一直屬于“自籌經費”之列，而且一些院校的專碩是沒有獎學金和補助的。因而，“自費”、“無獎學金”似乎成了專業(yè)碩士“低人一等”的標簽。但是從2014年起，全日制專業(yè)碩士與學術碩士一起納入國家研究生經費投入與獎助學金機制。沒有了“公費”一說，學碩和專碩實現了真正的平起平坐。

　　2、畢業(yè)后學歷含金量相同

　　全日制專業(yè)碩士與學碩一樣可以拿到學位證書和專業(yè)證書“兩證”，然而在職專碩只能獲得學位證書。但從2010年起，很多學校在職專業(yè)碩士也可以獲得學歷證和學位證“雙證”。同時由于專業(yè)碩士的針對性和實踐性強，再加上有些高校已經達到了專、學碩士1:1的招收比例，政府和學校的重視程度讓專碩的含金量得到提升。

　　●不同教育形式要符合自己的發(fā)展方向

　　1、發(fā)展方向不同

　　學碩是搞學術研究，專碩是重視實踐這是眾所周知的。但是2016考研人僅僅知道這些是不夠的。對于今后的發(fā)展，學碩研究生要在在校期間多注重實習和相關專業(yè)兼職。而專碩雖然實踐性得到認可，但是如果今后打算考博的同學要認真考慮，專碩的考博周期時間短，很緊張，不可以直博也不可以提前攻博。因此明確自己今后的發(fā)展方向才是最重要的。

　　2、導師制度不同

　　因為大部分院校的專業(yè)碩士培養(yǎng)是兩年時間，即一年在學校學習(主要是寫論文)，第二年就進行社會實習。因此在導師的配置上與學術的單一導師不同，其實行的是“雙導師”管理制度：校內一個導師，校外一個導師(也就是實習單位帶你的老師)。這樣的形式有利也有弊。更多的是考察專碩研究生的自主自律意識，畢竟校外導師不會像校內導師一樣的“全日制教學”。

　　2016考研，只有分清學碩和專碩的區(qū)別，對其優(yōu)缺點做到心中有數，才不會在考研新掀起的熱潮中隨波逐流。對于專碩熱多一份冷思考，始終明確自己想要什么才能成為最后贏家。

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