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魯東大學(xué)教育學(xué)考研

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魯東大學(xué)國際教育學(xué)院簡介

國際教育學(xué)院簡介

2020-03-04 10:30 審核人： (點(diǎn)擊： 187)

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魯東大學(xué)的留學(xué)生教育已經(jīng)有30年的歷史，系原國家教委首批公布的具有接收外國留學(xué)生資格的高校之一。魯東大學(xué)國際教育學(xué)院源自1989年成立的煙臺(tái)師范學(xué)院外國留學(xué)生部，2001年更名為國際交流學(xué)院，2013年更名為國際教育學(xué)院。學(xué)院始終堅(jiān)持“內(nèi)提質(zhì)量，外樹形象，立德樹人，內(nèi)涵發(fā)展” 的主基調(diào)，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力打造應(yīng)用型、有特色、國際化的教育體系。

組織架構(gòu)

學(xué)院設(shè)有漢語國際教育和留學(xué)生教育兩個(gè)系，承擔(dān)學(xué)校的漢語國際教育人才培養(yǎng)、外國留學(xué)生教育和漢語國際推廣工作，設(shè)有山東省來華留學(xué)預(yù)科教育基地、山東省華文教育基地、省內(nèi)唯一的“漢語國際推廣研究中心”、國家HSK和BCT考點(diǎn)。

學(xué)院環(huán)境優(yōu)雅，圖書資料豐富，設(shè)施齊備，是魯東大學(xué)國家級(jí)語言文學(xué)教學(xué)示范中心的組成單位之一，擁有三個(gè)新設(shè)的HSK考試及語音室，設(shè)有多個(gè)數(shù)字化多功能多媒體教室、CAI教室、閱覽室、遠(yuǎn)程教育中心等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，為中外學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。

師資隊(duì)伍

現(xiàn)有教職工35人，其中專任教師29人。教授4人、副教授12人、博士18人，碩士生導(dǎo)師8人；外聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)教師10人，隊(duì)伍中有山東省本科教學(xué)名師、山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師、全國教育專業(yè)碩士學(xué)位優(yōu)秀教師、煙臺(tái)市中青年突貢專家、煙臺(tái)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、魯東大學(xué)教學(xué)名師、魯東大學(xué)首屆教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲得者等。教師專業(yè)覆蓋全面，均有國外從教或?qū)W習(xí)經(jīng)歷,形成了一支年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化的富有活力的雙師型師資隊(duì)伍。

專業(yè)教學(xué)

留學(xué)生教育持續(xù)向好。留學(xué)生教育系設(shè)漢語預(yù)科教育、漢語言?？平逃?、漢語言文學(xué)專業(yè)本科教育、漢語國際教育本科以及漢語國際教育碩士五個(gè)辦學(xué)層次，構(gòu)建了從漢語長短期進(jìn)修到各類學(xué)歷教育的系列，人才培養(yǎng)體系日趨完整，學(xué)科層次日漸豐富，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到國內(nèi)外同行的普遍認(rèn)可。

學(xué)院注重加強(qiáng)留學(xué)生“三位一體”的中國文化傳播與教育，先后與文登金麥兜集團(tuán)、山東昆侖武校等建立了10余個(gè)文化實(shí)踐基地，文化教學(xué)成效顯著。

國際交流合作頻繁，與韓國、泰國、美國等國家的10余所大學(xué)開展學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后培養(yǎng)了來自日本、韓國、美國、德國、法國、英國、加拿大、澳大利亞、俄羅斯、泰國等四十余個(gè)國家的外國留學(xué)生一萬余知華、愛華、友華的漢語人才。

2019年，學(xué)院憑借30年來優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)、有序科學(xué)的管理，助力學(xué)校順利獲批全國首批通過來華留學(xué)質(zhì)量正式的22所高校之一，對(duì)提升學(xué)校國際化辦學(xué)水平、來華留學(xué)提質(zhì)增效、打造“留學(xué)魯大”品牌起到有效的推動(dòng)作用。

漢語國際教育專業(yè)蓬勃發(fā)展。學(xué)院在狠抓常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，突出漢語國際教育專業(yè)特色，著力在“外、導(dǎo)、踐、創(chuàng)”字上下功夫，逐漸探索形成一整套切實(shí)有效、特色明顯的教育教學(xué)培養(yǎng)模式。學(xué)院堅(jiān)持“應(yīng)用型、跨文化、多元化”的目標(biāo)導(dǎo)向，實(shí)施人才精品化培養(yǎng)，漢語國際教育專業(yè)建設(shè)成效明顯，發(fā)展勢頭良好。首屆30名畢業(yè)生研究生錄取率為56.7%，就業(yè)率達(dá)100%；第二屆31名畢業(yè)生研究生錄取率達(dá)61.2%，最終就業(yè)率也達(dá)到100%。

學(xué)術(shù)研究

學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)實(shí)力不俗，注重學(xué)術(shù)研究，科研工作取得較大突破。近些年主持（含完成）國家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃年度項(xiàng)目5項(xiàng)、國家社科中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目1項(xiàng)、國家社科后期資助項(xiàng)目2項(xiàng)、國家社科重大課題子課題1項(xiàng)，主持教育部等省、部級(jí)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目16項(xiàng)，其他項(xiàng)目22項(xiàng)；參與研究國家863課題1項(xiàng)、國家課題6項(xiàng)，其他各級(jí)研究項(xiàng)目20余項(xiàng)；學(xué)院與北京語言大學(xué)合作進(jìn)行教育部重大課題“全球漢語中介語語料庫”建設(shè)。承擔(dān)建設(shè)的國別化漢語中介語語料庫、漢語辭書研究得到國內(nèi)外學(xué)界認(rèn)可。

在《中國語文》等CSSCI、EI等高層次期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。由國內(nèi)外著名出版社出版專著11部，教材8部；參與專著及教材編寫10余部。獲教育部全國高校人文社科優(yōu)秀成果1項(xiàng)、山東省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)院的中外學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)，共同發(fā)展，在各項(xiàng)大賽中屢創(chuàng)佳績。

近幾年，獲互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)各1項(xiàng)、國家級(jí)銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)；獲全國互聯(lián)網(wǎng)+大賽國際賽道銅獎(jiǎng)2項(xiàng)；全國“中華經(jīng)典誦讀”大賽中獲留學(xué)生組一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；全國“一帶一路”跨境電商大賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)；山東省創(chuàng)青春大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)1項(xiàng)；在山東省韓國語漢語演講比賽中，參賽留學(xué)生獲兩項(xiàng)冠軍、一項(xiàng)亞軍；獲得中韓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)1項(xiàng)；“孔子學(xué)院杯”全國漢教碩士教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；有4名漢語國際教育碩士從全國1400多位中外參賽者中脫穎而出，成功入圍“漢教英雄會(huì)”晉級(jí)賽，其中1名碩士生成功晉級(jí)全國外研25強(qiáng)，1名成功晉級(jí)全國外研30強(qiáng)，入圍全國總決賽；漢教本的學(xué)生還獲批國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目12項(xiàng)。

國際教育學(xué)院三十而立。學(xué)院將依托學(xué)校優(yōu)勢的教育資源，立足自身特色，中外融通，銳意進(jìn)取,將學(xué)院建設(shè)成具有較大影響力的國際漢語通用人才和漢語教育人才培養(yǎng)基地。

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魯東大學(xué)國際教育學(xué)院師資

師資隊(duì)伍

2014-06-19 14:58 審核人： (點(diǎn)擊： 12438)

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教授：王東海檀晶

副教授：毛嘉賓王紀(jì)孔陳明焉德才孔麗華全香蘭宋兆祥周曉波

講師：楊樂民徐海英李桂娥郝梁萍楊艷麗韓淑紅仕永波王宜廣王雪燕宮領(lǐng)強(qiáng) 李曉琳張佳穎馬金亮張蓓蓓劉昕蕭貿(mào)元范淑芳許廷順

魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)以提升在職成人學(xué)員高等學(xué)歷層次，提高其文化道德素養(yǎng)和拓展其綜合發(fā)展?jié)撃転榛疽?，培養(yǎng)適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，專業(yè)理論知識(shí)和技能有較大提升，具有自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)拓展能力和創(chuàng)新精神，能夠勝任基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理崗位本職工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生主要通過教育學(xué)專業(yè)本科段的學(xué)習(xí)，掌握教育學(xué)的基本教育理論與知識(shí)，具備從事基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作崗位的職業(yè)能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和人文科學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德；

2．具有教育學(xué)專業(yè)本科段所必須的教育學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力；

3．具有較高的職業(yè)綜合發(fā)展能力，具備崗位創(chuàng)新能力和競爭能力；

4．具有較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，以及自主獲取和運(yùn)用教育學(xué)專業(yè)新知識(shí)的能力；

5．掌握一門外語，并能夠使用外語進(jìn)行交流溝通、查閱信息資料；

6．初步掌握科學(xué)研究的基本方法，具備一定的科研能力和教育崗位工作研究能力。

三、主干學(xué)科

教育學(xué)。

四、主要課程

社會(huì)心理學(xué)、健康心理學(xué)、教師心理健康、兒童發(fā)展心理學(xué)、德育原理、家庭教育學(xué)、課程與教學(xué)論、教育研究方法等。

五、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。

六、修業(yè)年限與學(xué)習(xí)形式

修業(yè)年限：三年

學(xué)習(xí)形式：函授，面授與自學(xué)或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、面授輔導(dǎo)（含在線視頻輔導(dǎo)）、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

七、畢業(yè)與學(xué)位

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求修滿70學(xué)分。在獲得畢業(yè)證且各門課程平均成績良好以上的基礎(chǔ)上，通過學(xué)校組織的學(xué)位專業(yè)課和省教育廳組織的外語考試者，可授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

魯東大學(xué)教師教育學(xué)院師資力量

教師教育學(xué)院現(xiàn)有教職工61人，其中教授9人，副教授16人，博士11人。學(xué)院始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在首要位置，加大了高層人才的引進(jìn)力度和自我培養(yǎng)的力度。目前學(xué)院的教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)比較合理。9位教授中有3人獲全國教育碩士優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，6人被聘為“國培計(jì)劃”專家和山東省基礎(chǔ)教育專家?guī)鞂＜遥?人被聘為齊魯名師名校長理論導(dǎo)師。80%以上教師有基礎(chǔ)教育教學(xué)經(jīng)歷。
學(xué)院高度重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè)工作，聘請(qǐng)17位中小學(xué)（幼兒園）名師名校長為本科生、研究生兼職教師，實(shí)質(zhì)性參與教育教學(xué)活動(dòng)和人才培養(yǎng)全過程。

魯東大學(xué)國際教育學(xué)院漢語國際教育研究所簡介

漢語國際教育研究所簡介

2013-06-04 10:17 審核人： (點(diǎn)擊： 5052)

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漢語國際教育研究所簡介

研究方向1：國別化漢語中介語語料庫的應(yīng)用研究

在自建國別化漢語中介語語料庫基礎(chǔ)上，運(yùn)用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，對(duì)漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者偏誤類型、偏誤成因、學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)模式等進(jìn)行研究，探索漢語普適性規(guī)律與國別化規(guī)律之間的交叉關(guān)系，以指導(dǎo)漢語國際教育走向精細(xì)化、國別化。

研究方向2：中國文化與跨文化傳播研究

該方向的研究內(nèi)容主要包括：跨文化傳播及傳播策略研究，即從理論層面對(duì)跨文化傳播的歷史演進(jìn)及傳播策略進(jìn)行研究；中國文學(xué)的跨文化傳播研究，即從詩、詞、曲、小說等不同文學(xué)體裁角度加以研究；中國儒道思想的跨文化傳播研究，即以中國儒道文化在日韓等國的傳播為研究對(duì)象，探討儒道思想在東亞傳播中的沖突與變異；對(duì)外漢語教學(xué)中跨文化傳播能力的培養(yǎng)研究。

研究方向3：漢語作為第二語言的詞匯教學(xué)研究

以詞價(jià)理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建漢語詞匯的詞價(jià)體系，從認(rèn)知價(jià)、語義價(jià)、結(jié)構(gòu)價(jià)、豐度價(jià)、自由價(jià)等不同維度指導(dǎo)漢語作為第二語言的詞匯教學(xué)研究，使?jié)h語基本詞匯詞表的選擇及優(yōu)化、國別化詞表的選擇和優(yōu)化、外向型學(xué)習(xí)辭典研制、詞匯深度習(xí)得研究、漢外詞匯對(duì)比研究更為理論化、縱深化。

今后三年的發(fā)展規(guī)劃

漢語國際教育是指面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)。經(jīng)過五十多年的努力，特別是經(jīng)濟(jì)全球化的助推，漢語作為第二語言教學(xué)，已成顯學(xué)，為世人所矚目。我所將樹立全球化意識(shí)，面向海外市場、面向海外學(xué)習(xí)者需求，大力推廣漢語教學(xué)，努力提升漢語研究，為加快漢語走向世界的步伐，實(shí)現(xiàn)漢語的全球發(fā)展戰(zhàn)略做出實(shí)實(shí)在的貢獻(xiàn)。具體規(guī)劃如下：

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞三個(gè)研究方向，進(jìn)一步加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升研究能力。以理論創(chuàng)新為目標(biāo)，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，積極學(xué)習(xí)和借鑒歐美國家外語教學(xué)的新理念和新方法，樹立全球化意識(shí)，拓展國際學(xué)術(shù)視野。爭取在三年內(nèi)使每一個(gè)研究方向具有3-5名研究骨干。

2、課題申報(bào)。圍繞三個(gè)研究方向，積極申報(bào)省部級(jí)以上科研課題。爭取三年內(nèi)申報(bào)成功國家級(jí)課題1-2項(xiàng)，省部級(jí)課題2-3項(xiàng)，廳級(jí)課題3-4項(xiàng)。

3、成果產(chǎn)出。圍繞三個(gè)研究方向，努力產(chǎn)出高質(zhì)量的研究成果。爭取三年內(nèi)在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表B類及以上論文15-20篇。

4、學(xué)術(shù)交流。我們擬緊緊圍繞上述三個(gè)研究方向，加強(qiáng)與國內(nèi)外同行的學(xué)術(shù)交流與合作。每年組織召開1—2次小型專題學(xué)術(shù)研討會(huì)，三年內(nèi)召開一次較大規(guī)模的國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)校的海內(nèi)外知名度。赴國內(nèi)外參加學(xué)術(shù)會(huì)議6人次。

5、成果應(yīng)用。密切結(jié)合國際漢語教育專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)的建設(shè)，圍繞漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，在深化中國文化與跨文化傳播研究的基礎(chǔ)上，力爭編寫出一套特色鮮明、專門且實(shí)用的跨文化交際教材，突破以語言結(jié)構(gòu)和功能為框架的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，把交際能力和文化認(rèn)知能力的培養(yǎng)真正落實(shí)到課堂教學(xué)，滿足海外學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)的新需求，使?jié)h語和中華文化真正走向世界。

魯東大學(xué)教育學(xué)040100考研科目及參考書目

教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：魯東大學(xué)

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)

所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向：	(01)教育學(xué)原理(02)課程與教學(xué)論(03)高等教育學(xué)(04)教師教育學(xué)(05)特殊教育學(xué)（問題青少年教育）

招生人數(shù)：	12
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(717)教育學(xué)專業(yè)綜合 ④(--)無

備　　注：

魯東大學(xué)教師教育學(xué)院簡介

魯東大學(xué)教師教育學(xué)院始建于2007年，經(jīng)歷了與教育科學(xué)學(xué)院合署辦公、相對(duì)獨(dú)立、在蓬萊設(shè)校區(qū)等發(fā)展階段, 2018年7月，學(xué)校根據(jù)國家教師教育改革發(fā)展趨勢和我校第二次黨代會(huì)精神，組建新的教師教育學(xué)院。學(xué)院是山東首批省教師教育基地建設(shè)單位之一，2012年承辦山東省教師教育現(xiàn)場會(huì)，2013年承辦教育部教師教育模式改革現(xiàn)場會(huì)。
學(xué)院的責(zé)任與目標(biāo)是傳承和弘揚(yáng)我校師范教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，貫徹落實(shí)第二次黨代會(huì)提出的“ 擦亮教師教育金字招牌”、“引領(lǐng)區(qū)域基礎(chǔ)教育改革發(fā)展”任務(wù)，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌全校教師教育規(guī)劃、建設(shè)和發(fā)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育研究和學(xué)科、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師教育整體水平和研究、服務(wù)、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的能力。
基礎(chǔ)教育研究院、基礎(chǔ)教育集團(tuán)、教育碩士教學(xué)中心和初等教育學(xué)院等機(jī)構(gòu)掛靠教師教育學(xué)院，基本職能有：擬訂全校教師教育學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，納入全校學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施；擬訂全校師范類專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，納入全校專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，制訂師范類專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)全校各學(xué)科課程與教學(xué)論的課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和評(píng)價(jià)考核；負(fù)責(zé)初等教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng);負(fù)責(zé)全校基礎(chǔ)教育研究和團(tuán)隊(duì)建設(shè)；負(fù)責(zé)教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、教育學(xué)學(xué)位點(diǎn)的各學(xué)科課程與教學(xué)論方向建設(shè)及研究生培養(yǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；負(fù)責(zé)教育博士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè); 負(fù)責(zé)煙臺(tái)高級(jí)師范學(xué)校本科階段學(xué)生的教育教學(xué)管理；對(duì)外代表學(xué)校開展基礎(chǔ)教育領(lǐng)域交流、合作、共建等相關(guān)活動(dòng)。
學(xué)院擁有一支教學(xué)水平高、研究能力強(qiáng)、富有教育情懷和創(chuàng)新能力的專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有教職工61人，其中教授9人，副教授16人，博士11人，碩士生導(dǎo)師19人。
學(xué)院現(xiàn)有小學(xué)教育系、學(xué)前教育系、教育技術(shù)系和學(xué)科課程與教學(xué)論部等4個(gè)系部。擁有小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)前教育三個(gè)教育碩士研究生招生方向，有小學(xué)教育、學(xué)前教育2個(gè)本科專業(yè)，在校本科生1012人，研究生85人。其中小學(xué)教育專業(yè)2019年獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，同時(shí)為山東省應(yīng)用型高水平建設(shè)專業(yè)和魯東大學(xué)特色專業(yè)。學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)科研設(shè)施先進(jìn)，建有創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、智慧教室、微課工作室、幼兒活動(dòng)綜合訓(xùn)練室、舞蹈訓(xùn)練廳、電鋼教室和鋼琴房等教學(xué)場所，能夠滿足師范生專業(yè)技能培養(yǎng)需要。
“學(xué)高為師，身正為范。” 面對(duì)教師教育新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師教育學(xué)院將堅(jiān)決貫徹學(xué)校“教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，滿懷豪情、全心投入、勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持教師教育的機(jī)制創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，為建設(shè)省內(nèi)一流的、國內(nèi)有較大影響力的教師教育學(xué)院奮勇前行！

魯東大學(xué)教師教育學(xué)院碩士點(diǎn)概述

魯東大學(xué)教師教育學(xué)院始建于2007年，經(jīng)歷了與教育科學(xué)學(xué)院合署辦公、相對(duì)獨(dú)立、在蓬萊設(shè)校區(qū)等發(fā)展階段。2018年7月，學(xué)校根據(jù)國家教師教育改革發(fā)展趨勢和我校第二次黨代會(huì)精神，組建新的教師教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)前教育三個(gè)方向碩士研究生專業(yè)，在校全日制研究生共計(jì)85人，其中2018級(jí)碩士研究生39人，2019級(jí)碩士研究生46人。
學(xué)院現(xiàn)有導(dǎo)師20人，教授7人，其中二級(jí)教授2人、三級(jí)教授1人；享受國務(wù)院政府津貼1人、全國優(yōu)秀碩士導(dǎo)師3人；導(dǎo)師隊(duì)伍水平高、科研能力強(qiáng)。
我院在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，秉持“學(xué)高為師，身正為范”的教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“立德樹人”教育方針，強(qiáng)化教育管理，服務(wù)學(xué)生成長。學(xué)院以活動(dòng)為載體，積極組織研究生參加各類活動(dòng)，有多位研究生獲得國家級(jí)、校級(jí)榮譽(yù)。
2018年10月，我院研究生在“首屆全國全日制教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)技能大賽”中獲“二等獎(jiǎng)”兩名、“三等獎(jiǎng)”一名；2019年山東省研究生科研創(chuàng)新二等獎(jiǎng)一項(xiàng)；2019年5月，我院研究生在“魯東大學(xué)第七屆全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)技能比賽”中獲“一等獎(jiǎng)”兩名、“二等獎(jiǎng)”三名、“三等獎(jiǎng)”三名，充分展現(xiàn)了我院研究生扎實(shí)的教學(xué)基本功和個(gè)人魅力；2019年10月，我院有兩名研究生獲得“國家獎(jiǎng)學(xué)金”、七名研究生獲得“一等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”。除此之外，我院有多名同學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀研究生干部”、“優(yōu)秀研究生”等榮譽(yù)稱號(hào)；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我院在讀研究生共計(jì)在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文20余篇。除此之外，我院學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，在“征文大賽”、“攝影比賽”、“元旦晚會(huì)”、“研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)月”等活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。

魯東大學(xué)國際教育學(xué)院留學(xué)預(yù)科教育基地概況

山東省來華留學(xué)預(yù)科教育基地概況

2012-06-23 10:13 審核人： (點(diǎn)擊： 374)

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山東省來華留學(xué)預(yù)科教育基地概況
山東省來華留學(xué)預(yù)科教育基地是經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立的教育機(jī)構(gòu)。旨在進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中外教育交流與合作，保證來華留學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我省來華留學(xué)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,促進(jìn)和提高我省高校教育國際化水平。預(yù)科教育基地依據(jù)《教育部高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》和《教育部關(guān)于對(duì)中國政府獎(jiǎng)學(xué)金本科來華留學(xué)生開展預(yù)科教育的通知》的有關(guān)精神進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)與運(yùn)作。
一、培養(yǎng)對(duì)象。來華以漢語進(jìn)行本科教育的留學(xué)生均須接受預(yù)科教育，但具備下列兩類條件之一者可以申請(qǐng)免修：
1．以漢語作為學(xué)習(xí)語言完成中等教育的外國學(xué)生，申請(qǐng)時(shí)應(yīng)附其畢業(yè)學(xué)校為其出具的中等教育階段必修課程授課語言為漢語的證明。
2．已獲得達(dá)到進(jìn)入專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的HSK成績的學(xué)生，申請(qǐng)時(shí)應(yīng)附HSK證書復(fù)印件，HSK成績的有效期原則上為兩年。
二、培養(yǎng)總體目標(biāo)。使學(xué)生在漢語言知識(shí)和能力、相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及跨文化交際能力等方面達(dá)到進(jìn)入我校專業(yè)階段學(xué)習(xí)的基本標(biāo)準(zhǔn)。在完成預(yù)科教育之后，學(xué)生應(yīng)具備如下知識(shí)和能力：
1．具備一定的漢語交際能力和跨文化交際的能力：初步了解中國文化和社會(huì)概況，運(yùn)用學(xué)到的漢語言知識(shí)和技能解決日常生活中的基本問題的能力；掌握漢語基礎(chǔ)詞匯和基本語法點(diǎn)，掌握一定量的專業(yè)詞匯和科技漢語的常用表達(dá)句式，在專業(yè)課課堂教學(xué)中使用漢語進(jìn)行聽、記、問的基本能力；借助工具書閱讀中文專業(yè)資料的初步能力及進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)所需的相應(yīng)的書面表達(dá)能力。
2．漢語言水平達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科專業(yè)不得低于HSK三級(jí)；文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科專業(yè)不得低于HSK六級(jí)。
3．具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)類預(yù)科學(xué)生應(yīng)掌握專業(yè)學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等知識(shí)；經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)應(yīng)掌握專業(yè)學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)；歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)學(xué)科專業(yè)的預(yù)科學(xué)生應(yīng)掌握專業(yè)學(xué)習(xí)所需的古漢語知識(shí)和計(jì)算機(jī)等知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)年限。原則上為1－2學(xué)年。其中，對(duì)于無漢語基礎(chǔ)的預(yù)科新生，理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科專業(yè)預(yù)科教育原則上為1學(xué)年（40周）；文學(xué)、歷史學(xué)及哲學(xué)學(xué)科專業(yè)預(yù)科教育一般為2年（80周）。對(duì)于有一定漢語基礎(chǔ)的預(yù)科新生，學(xué)習(xí)時(shí)間可適當(dāng)調(diào)整。
四、課程設(shè)置及教學(xué)方式。采用強(qiáng)化教育方式，要堅(jiān)持語言教學(xué)與專業(yè)知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，以語言教學(xué)為主，以專業(yè)知識(shí)教學(xué)為輔。預(yù)科教育課程設(shè)置包括必修課和選修課兩部分，兩者的課時(shí)比例可根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況確定。預(yù)科教育課程主要包括以下四類課程：

預(yù)科教育第一學(xué)年安排1120學(xué)時(shí)，第二學(xué)年安排960學(xué)時(shí)。各類課程的學(xué)時(shí)分配比例大致如下：

五、學(xué)生管理。魯東大學(xué)將按照《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》的要求，加強(qiáng)對(duì)預(yù)科學(xué)生的管理。學(xué)生在預(yù)科學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)作為獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審和頒發(fā)結(jié)業(yè)證書的重要依據(jù)。
六、考核方式。預(yù)科教育課程考核內(nèi)容分為兩部分，即漢語言能力測試和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)綜合考試。逐步建立考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)^程的評(píng)定體系。
預(yù)科教育階段學(xué)習(xí)結(jié)束，考核合格的學(xué)生將獲得魯東大學(xué)頒發(fā)的預(yù)科教育結(jié)業(yè)證書，憑證書轉(zhuǎn)入我?；蚱渌嘘P(guān)高校進(jìn)行本科學(xué)習(xí)，無需再參加入學(xué)考試。接受了預(yù)科教育但未達(dá)考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，將被取消享受中國政府和山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金資格，但可獲得所在學(xué)校頒發(fā)的寫實(shí)性學(xué)習(xí)證明。

山東省來華留學(xué)預(yù)科基地（魯東大學(xué)）
2011年3月19日

2021魯東大學(xué)教育學(xué)040100考研科目及參考書目

教育學(xué) [040100] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：魯東大學(xué)

招生年份：2021年

招生類別：全日制研究生

所屬學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學(xué)

所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱：[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向：	(01)教育學(xué)原理(02)課程與教學(xué)論 (03)高等教育學(xué) (04)教師教育學(xué) (05)特殊教育學(xué)（問題青少年教育）

招生人數(shù)：	17
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(717)教育學(xué)專業(yè)綜合 ④(--)無

備　　注：

魯東大學(xué)國際教育學(xué)院漢語言專業(yè)簡介

魯東大學(xué)國際教育學(xué)院漢語言專業(yè)?？疲▽?duì)外）簡介

2012-06-27 10:02 審核人： (點(diǎn)擊： 355)

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魯東大學(xué)國際教育學(xué)院漢語言專業(yè)專科（對(duì)外）簡介

專業(yè)：漢語言
教學(xué)對(duì)象：本專業(yè)的教學(xué)對(duì)象是母語為非漢語的外國人或海外華人華僑，要求具有高中畢業(yè)以上（含高中畢業(yè)）學(xué)歷，漢語水平要求達(dá)到新HSK4級(jí)或者相應(yīng)水平。
主要課程：
初級(jí)漢語綜合、初級(jí)漢語閱讀、初級(jí)漢語聽力、初級(jí)漢語口語、中級(jí)漢語綜合、中級(jí)漢語閱讀、中級(jí)漢語聽力、中級(jí)漢語口語等課程。
學(xué)制： 二年
畢業(yè)條件：
修完學(xué)業(yè)并取得規(guī)定學(xué)分的學(xué)生，通過相應(yīng)HSK成績，準(zhǔn)予畢業(yè)，獲得魯東大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)證書。

魯東大學(xué)教師教育學(xué)院專業(yè)介紹

魯東大學(xué)教師教育學(xué)院始建于2007年，經(jīng)歷了與教育科學(xué)學(xué)院合署辦公、相對(duì)獨(dú)立、在蓬萊設(shè)校區(qū)等發(fā)展階段。學(xué)院是山東首批省教師教育基地建設(shè)單位之一，2012年承辦山東省教師教育現(xiàn)場會(huì)，2013年承辦教育部教師教育模式改革現(xiàn)場會(huì)。2018年7月，學(xué)校根據(jù)國家教師教育改革發(fā)展趨勢和我校第二次黨代會(huì)精神，組建新的教師教育學(xué)院?；A(chǔ)教育研究院、基礎(chǔ)教育集團(tuán)、教育碩士教學(xué)中心和初等教育學(xué)院等機(jī)構(gòu)掛靠教師教育學(xué)院。
學(xué)院現(xiàn)有小學(xué)教育系、學(xué)前教育系、教育技術(shù)系和學(xué)科課程與教學(xué)論部等4個(gè)系部。擁有小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)前教育三個(gè)方向碩士研究生專業(yè)，有小學(xué)教育、學(xué)前教育2個(gè)本科專業(yè)，在校本科生1038人，研究生67人。其中小學(xué)教育專業(yè)為山東省應(yīng)用型高水平建設(shè)專業(yè)和魯東大學(xué)特色專業(yè)。學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)科研設(shè)施先進(jìn)，建有創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、智慧教室、微課工作室、幼兒活動(dòng)綜合訓(xùn)練室、舞蹈訓(xùn)練廳、電鋼教室和鋼琴房、美術(shù)教室、手工教室、國學(xué)講堂等教學(xué)場所。
現(xiàn)有教職工54人，其中教授3人，副教授16人，博士11人，碩士生導(dǎo)師19人，形成一支師資力量雄厚、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次高、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。
碩士點(diǎn)：小學(xué)教育（二級(jí)學(xué)科）、現(xiàn)代教育技術(shù)（二級(jí)學(xué)科）、學(xué)前教育。
1.小學(xué)教育（本科）學(xué)制四年教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
主干課程：教育通論、普通心理學(xué)、課程與教學(xué)論、中外教育史、教育科學(xué)研究方法、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)語文教學(xué)技能訓(xùn)練、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練等。
專業(yè)特色及優(yōu)勢：煙威地區(qū)唯一的本科專業(yè)。在學(xué)生培養(yǎng)方面，突出深厚的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、兼?zhèn)鋫鹘y(tǒng)教學(xué)技能與現(xiàn)代教育技術(shù)、具有穩(wěn)定的心理狀態(tài)和良好的敬業(yè)精神，能勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩門主課的教學(xué)工作，兼教一門其他課程，帶一門活動(dòng)課程。
就業(yè)去向及前景：面向中小學(xué)從事教育教學(xué)、研究與管理等方面的工作，也可以在教育輔導(dǎo)等機(jī)構(gòu)從事少年兒童教育等方面的工作。
2.小學(xué)教育（省屬公費(fèi)師范生）學(xué)制四年教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
主干課程：教育通論、普通心理學(xué)、課程與教學(xué)論、中外教育史、教育科學(xué)研究方法、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、小學(xué)語文教學(xué)技能訓(xùn)練、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練等。
專業(yè)特色及優(yōu)勢：煙威地區(qū)唯一的本科專業(yè)。在學(xué)生培養(yǎng)方面，突出深厚的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、兼?zhèn)鋫鹘y(tǒng)教學(xué)技能與現(xiàn)代教育技術(shù)、具有穩(wěn)定的心理狀態(tài)和良好的敬業(yè)精神，能勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩門主課的教學(xué)工作，兼教一門其他課程，帶一門活動(dòng)課程。
就業(yè)去向及前景：根據(jù)省公費(fèi)師范生培養(yǎng)要求，面向小學(xué)從事教育教學(xué)、研究與管理等方面的工作。
3.學(xué)前教育（本科）學(xué)制四年教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
主干課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前課程論、幼兒園游戲、學(xué)前語言教育、學(xué)前科學(xué)教育、學(xué)前健康教育、學(xué)前美術(shù)教育、學(xué)前音樂教育、學(xué)前社會(huì)教育。
專業(yè)特色及優(yōu)勢：煙威地區(qū)唯一的本科專業(yè)。以培養(yǎng)高水平的幼兒園教師及幼兒實(shí)務(wù)型人才為特色，突出學(xué)生文化素質(zhì)的全面拓展。與多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了緊密的合作關(guān)系，聘請(qǐng)國內(nèi)專家、一線名師舉辦專業(yè)講座和擔(dān)任兼職教師，開闊學(xué)生的專業(yè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。
就業(yè)去向及前景：中等職業(yè)學(xué)校專任教師及教育管理人員，幼兒園教學(xué)、研究和管理人員，以及其他早期教育機(jī)構(gòu)或教育集團(tuán)從事保教、管理、咨詢、出版以及玩教具開發(fā)等相關(guān)工作。
4.學(xué)前教育（省屬公費(fèi)師范生）學(xué)制四年教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
主干課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前課程論、幼兒園游戲、學(xué)前語言教育、學(xué)前科學(xué)教育、學(xué)前健康教育、學(xué)前美術(shù)教育、學(xué)前音樂教育、學(xué)前社會(huì)教育。
專業(yè)特色及優(yōu)勢：煙威地區(qū)唯一的本科專業(yè)。以培養(yǎng)高水平的幼兒園教師及幼兒實(shí)務(wù)型人才為特色，突出學(xué)生文化素質(zhì)的全面拓展。與多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了緊密的合作關(guān)系，聘請(qǐng)國內(nèi)專家、一線名師舉辦專業(yè)講座和擔(dān)任兼職教師，開闊學(xué)生的專業(yè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。
就業(yè)去向及前景：根據(jù)省公費(fèi)師范生培養(yǎng)要求，面向幼兒園從事教育教學(xué)、研究與管理等方面的工作。
教師教育學(xué)院招生咨詢電話：0535-6672583
聯(lián)系人：唐麗敏老師

魯東大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物教育學(xué)碩士簡介

教育學(xué)-生物學(xué)科教學(xué)論

2015-04-07 08:41 審核人：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1. 堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)并掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，具有堅(jiān)定正確的政治方向；熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，身心健康；有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)努力奮斗的獻(xiàn)身精神。

2. 具有獨(dú)立思考、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勇于創(chuàng)新，在生物課程與教學(xué)論研究領(lǐng)域掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和基本的專業(yè)知識(shí)；把握國內(nèi)外生物課程與教學(xué)理論以及具體研究方向的發(fā)展過程和最新動(dòng)態(tài)；關(guān)注并努力開拓本學(xué)科前沿問題的研究，具有在本領(lǐng)域從事科研工作的能力。畢業(yè)后能從事相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、培訓(xùn)、研究開發(fā)和行政管理等工作。

3. 掌握英語，能夠比較熟練運(yùn)用所學(xué)的外國語閱讀本專業(yè)文獻(xiàn)，并能較好地運(yùn)用其進(jìn)行論文寫作和學(xué)術(shù)交流。掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的能力。

二、學(xué)習(xí)年限

本專業(yè)碩士學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年。符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定者，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。本專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)年限最長不超過4年。

三、課程設(shè)置

課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制。本專業(yè)課程學(xué)分不少于30學(xué)分，另科研實(shí)踐2學(xué)分，專業(yè)實(shí)習(xí)2學(xué)分。課程分為學(xué)位課程（必修課程）、選修課程和補(bǔ)修課程，具體結(jié)構(gòu)為：

政治理論課，2門，必修，3學(xué)分；

英語，1門，必修，3學(xué)分；

基礎(chǔ)學(xué)位課程，3門，每門3學(xué)分或4學(xué)分，必修，共10學(xué)分；

專業(yè)學(xué)位課程，2門，每門3學(xué)分，必修，共6學(xué)分；

專業(yè)選修課程，每門2學(xué)分，至少修滿8學(xué)分；

同等學(xué)力身份和跨專業(yè)考入的碩士研究生，應(yīng)補(bǔ)修本專業(yè)大學(xué)本科主要課程2~3門；補(bǔ)修課程一律不計(jì)學(xué)分，以通過考試為準(zhǔn)。

課程設(shè)置詳見附表。

四、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

1. 制訂研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃

研究生導(dǎo)師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合研究生自身特點(diǎn)，研究制訂研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的制訂一般在入學(xué)后前兩個(gè)月內(nèi)完成。

2. 課程學(xué)習(xí)

課程學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照本專業(yè)課程設(shè)置和研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。所有課程學(xué)習(xí)內(nèi)容均應(yīng)在前三個(gè)學(xué)期完成。

3. 畢業(yè)（學(xué)位）論文開題

研究生在本學(xué)科專業(yè)范圍內(nèi)，結(jié)合課程學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定畢業(yè)（學(xué)位）論文題目，收集資料，撰寫開題報(bào)告。第三學(xué)期末組織開題論證，制訂論文工作計(jì)劃。

4. 實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)包括專業(yè)實(shí)習(xí)、科研實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐。

研究生在讀期間必須參加專業(yè)實(shí)習(xí)。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，專業(yè)實(shí)習(xí)的形式為參加校內(nèi)外各類教育教學(xué)單位的課堂教學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)研究、教育調(diào)查、教學(xué)設(shè)計(jì)等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，其完成工作量不少于20學(xué)時(shí)，具體形式和時(shí)間由研究生與導(dǎo)師商定，并在個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃中注明。專業(yè)實(shí)習(xí)考核“合格”為通過，計(jì)2學(xué)分。

研究生在讀期間必須參加科研實(shí)踐活動(dòng)?？蒲袑?shí)踐的形式主要是參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目等。每名研究生在學(xué)期間應(yīng)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告不少于8次，公開做學(xué)術(shù)報(bào)告不少于2次。鼓勵(lì)研究生在學(xué)期間積極在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表與自己的研究方向一致的學(xué)術(shù)論文?？蒲袑?shí)踐考核合格，計(jì)2學(xué)分。

研究生可根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)和論文寫作需要積極參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)研，了解國情，理論聯(lián)系實(shí)際，提高解決實(shí)際問題的能力。社會(huì)實(shí)踐不計(jì)學(xué)分。

5. 中期篩選

研究生中期考核篩選工作按《魯東大學(xué)研究生中期篩選考核辦法》（魯大校發(fā)〔2011〕109號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行，一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。

6. 畢業(yè)（學(xué)位）論文的撰寫和檢查

研究生通過畢業(yè)（學(xué)位）論文開題論證后，進(jìn)入論文的研究和撰寫階段。研究生撰寫論文期間，應(yīng)及時(shí)向?qū)焻R報(bào)論文工作情況，導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常了解研究生論文進(jìn)展情況并及時(shí)給予指導(dǎo)。畢業(yè)（學(xué)位）論文的中期檢查一般安排在第五學(xué)期末進(jìn)行。

7. 畢業(yè)（學(xué)位）論文答辯

研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文撰寫完畢并符合如下條件后，方能提出答辯申請(qǐng)：完成研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)分；完成實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定的專業(yè)實(shí)習(xí)工作和科研實(shí)踐活動(dòng)工作，并取得相應(yīng)學(xué)分。論文答辯工作具體程序及要求按《魯東大學(xué)研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文工作實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定執(zhí)行。

五、培養(yǎng)方式

研究生的培養(yǎng)采取系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、嚴(yán)格的科研訓(xùn)練和必要的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，使研究生既要牢固掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，又要具有從事科學(xué)研究、高校教學(xué)或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。在指導(dǎo)方法上，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法，對(duì)研究生論文開題報(bào)告、中期篩選考核、論文工作檢查等研究生教育的重要環(huán)節(jié)，由導(dǎo)師組集體討論。導(dǎo)師要因材施教，教書育人，嚴(yán)格要求，全面關(guān)心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學(xué)習(xí)和科研狀況，并及時(shí)予以指導(dǎo)幫助。

教育學(xué)考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：教育學(xué) 專業(yè)代碼：040100 門類/類別：教育學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)

專業(yè)介紹

江蘇師范大學(xué)為例

教育學(xué)原理碩士點(diǎn)1999年開始招生?，F(xiàn)有導(dǎo)師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：德智體美全面發(fā)展，教育理論知識(shí)扎實(shí)，教育科研能力較強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育理念、開拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任中小學(xué)教育研究和實(shí)踐工作的高級(jí)專業(yè)人才。經(jīng)過多年的學(xué)科建設(shè)，本碩士點(diǎn)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，現(xiàn)設(shè)有基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐研究、德育與人格塑造、學(xué)校教育管理三個(gè)研究方向。本專業(yè)的培養(yǎng)特色是準(zhǔn)確把握當(dāng)前我國研究生教育和中小學(xué)教育的發(fā)展趨勢，重視培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)教育實(shí)踐工作的高水平、高學(xué)歷的研究型教師。12年來，本專業(yè)已招收研究生120多名，畢業(yè)研究生就業(yè)率為100%。除部分攻讀博士學(xué)位和考取公務(wù)員的畢業(yè)生外，大部分畢業(yè)生在中小學(xué)從事教學(xué)和管理工作。“十一五”以來，本專業(yè)導(dǎo)師取得了一批較有影響的學(xué)術(shù)研究成果，先后主持10多項(xiàng)國家、省部級(jí)課題的研究，出版多部學(xué)術(shù)專著，在核心期刊上發(fā)表50余篇學(xué)術(shù)論文，多次獲得省部級(jí)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)。

專業(yè)點(diǎn)分布

北京工業(yè)大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 天津大學(xué) 河北科技大學(xué) 北華大學(xué) 長春師范大學(xué) 東北石油大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 江蘇大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 淮北師范大學(xué) 安徽師范大學(xué) 江西科技師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 魯東大學(xué) 河南師范大學(xué) 三峽大學(xué) 湖南科技大學(xué) 湖南大學(xué) 中山大學(xué) 深圳大學(xué) 陜西師范大學(xué) 喀什大學(xué)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)

本一級(jí)學(xué)科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評(píng)選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

教育學(xué)考研考什么

教育學(xué)專業(yè)考研科目:

政治（100分）、英語（100分）和教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（300分）

教育學(xué)考研參考書:

1、教育學(xué)原理

全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社

王道俊、郭文安著：《教育學(xué)》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師范大學(xué)出版社，2009年版

吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科學(xué)研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理學(xué)

陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

馮忠良《教育心理學(xué)》人民教育出版社

教育學(xué)研究生就業(yè)方向:

1.特殊教育學(xué)的就業(yè)是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學(xué)科類教學(xué)的那種專業(yè)碩士.

2.如果你本科有學(xué)科教學(xué)的背景，研究生階段再繼續(xù)深造，讀課教論，畢業(yè)后當(dāng)個(gè)老師還是很不錯(cuò)的?，F(xiàn)在教育學(xué)就業(yè)形勢不樂觀，純?cè)矸较虻木蜆I(yè)比較難，還是學(xué)一門學(xué)科教學(xué)，最差的打算也能當(dāng)一名教師。

3.教育學(xué)本身就不是好就業(yè)的專業(yè)，近年之所以熱，是因?yàn)?，?duì)于想考研的考生來說，可以避開數(shù)學(xué)+統(tǒng)考的緣故。如果非得在教育學(xué)里找出容易就業(yè)的專業(yè)：學(xué)前教育，課程與教學(xué)論，特殊教育學(xué)。人力資源開發(fā)和教育也算不錯(cuò)的。我覺得，與其三年后又為工作發(fā)愁，不如通過考研博一下，考個(gè)容易就業(yè)的方向。

2022教育學(xué)專業(yè)考研群

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