在填報志愿選專業(yè)時，查詢?nèi)A東師范大學(xué)怎么樣、優(yōu)勢專業(yè)有哪些是必須的，小編為各位同學(xué)整理的華東師范大學(xué)院校概況信息如下，供各位了解華東師范大學(xué)王牌專業(yè)和大學(xué)排名，解決華東師范大學(xué)怎么樣的問題。

華東師范大學(xué)怎么樣？

觀點一

1.這個學(xué)校和其他學(xué)校一樣，一堆公家的毛病

這里拿后勤舉例和開炮，是因為后勤是被學(xué)生批評得最多的，吃、住、洗澡、校車的事都?xì)w后勤負(fù)責(zé)，但后勤搞后臺的那群人的整體素質(zhì)和責(zé)任心，不值一提。不過后勤前臺的那些人，就是我們常接觸的宿管、清潔阿姨、食堂大媽等，大部分是非常nice的。他們直接與學(xué)生接觸，常常能留下不錯的印象。后勤的槽點實在太多，但學(xué)生給差評，也不影響這群人的工資。
當(dāng)然，其他的一些部門，屁事也很多。比如校內(nèi)社團辦個活動借個場地什么的，要掏錢不算，手續(xù)要一大坨，到處跑一圈經(jīng)常還搞不定，典型公家嘴臉。但另一個比較清晰的事實是，有些事是不能怪人、怪制度的，而是沒辦法。比如財務(wù)相關(guān)問題，肯定要弄清楚，以免有糾紛，這個一旦有問題就嚴(yán)重了；比如辦活動的安全問題，真要出了事，擦屁股的還是學(xué)校。誰都不敢出來說，有問題我擔(dān)責(zé)，于是大家就只能盡可能地讓自己手上的事情是按規(guī)矩和流程來?？偟膩碚f，這方面的事比較復(fù)雜，而且體制內(nèi)的單位都不可避免，所以盡管華師做得不夠好，還在可接受的范圍內(nèi)。

2.除了后勤，這所學(xué)校的很多人，在用心對待學(xué)生

在其他的幾個回答里有同學(xué)已經(jīng)說到這點了，自己認(rèn)識的某些老師，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。就我自己在軟院的經(jīng)歷來說，絕大部分老師對于學(xué)生還是很認(rèn)真的，你有問題去問或者找他幫忙（當(dāng)然，不是只在期末的時候）他都很熱心。不少回答說到這個我就不重復(fù)了。我需要說的，是補充些其他的「老師」。這里，把老師加上引號是因為，我們在學(xué)校里找很多人解決問題時，他們其實只是職能部門的員工，嚴(yán)格上說不能稱為「老師」。師者，傳道授業(yè)解惑也。后勤的那些人傳你什么了？團委的那些人給你解什么惑了？不能說在大學(xué)里工作的就都是老師了吧。而對于學(xué)生來說，喊這批人為老師到?jīng)]啥，一方面這么喊最方便，顯得尊重，另一方面大家都不會覺得有什么問題，包括我也是這樣的。
不知道有多少學(xué)生會有這樣的感覺：你在生活上遇到問題，即使一時半會兒解決不了，你也可以找到學(xué)校里其他人幫忙解決，而且途徑是公開且明顯的，只是你自己平時沒有注意到。就我個人體驗而言，我在這里待了3年半，絕大部分事情都是分分鐘能找到哪個部門管，聯(lián)系誰，怎么聯(lián)系。所以我一直過得比較舒服，沒什么鬧心的事。而且我經(jīng)常在無意間想到某些東西，再去看看，學(xué)校已經(jīng)早考慮到了，并且做了工作。因為你能遇到的問題，幾乎可以肯定其他不少同學(xué)也會遇到，相應(yīng)的處理方式這群人都麻利得很。這是處理問題上的。還有一方面是對學(xué)生的關(guān)懷和思考，在我看來華師做得是非常不錯的。

3. 毫無疑問，這個學(xué)校也有著一撮不配稱為老師的老師

不知道地理系那么高的排名是怎么弄來的，是用錢買來的吧。這些排名也不知道是誰在排，是吧。（當(dāng)時可能忘了，下面坐的是一堆地理系的學(xué)生）
我們這里應(yīng)該沒有孤兒吧，他們條件差，通常是考不上大學(xué)的。

這是一個大學(xué)老師可以在課堂上對學(xué)生說的話？而且還是在中國頂尖的師范大學(xué)里。
另一個是我很熟悉的，軟件學(xué)院的楊教務(wù)。這個說起來軟院的學(xué)生都比較清楚，郵件幾乎不回，做事常不靠譜。要是小事我都忍了，上次有個事的確讓我很不爽。某同學(xué)的日語課成績因為教務(wù)輸錯，從滿績變成了1.5，去找教務(wù)得到的答復(fù)是：輸進去了就不能改，明年重修刷過來。你們誰聽說過這么坑學(xué)生的？一個4學(xué)分的課你說重修就重修？后來這個同學(xué)去找學(xué)校的教務(wù)，才把事情辦妥了。這事與我無關(guān)，所以我也只能不爽一下，真放我身上，我肯定會和她聊聊人生教教她怎么做人。
不可否認(rèn)，這個學(xué)校的少數(shù)老師、職工是很不負(fù)責(zé)任不稱職的。

但還好的是，他們都是對我們不那么重要的人，數(shù)量也非常少。現(xiàn)在華師這樣的985大學(xué)招專業(yè)課的老師進來，沒個博士學(xué)位+留學(xué)經(jīng)歷，別想了。能符合條件的人，不至于會腦殘成上面這樣。

4.華師是一所在擁抱變化的大學(xué)

什么東西是永恒不變的？不少人會回答：變化本身。
華師在推陳出新方面讓我比較滿意，官網(wǎng)首頁的響應(yīng)式頁面是國內(nèi)大學(xué)里很早就用上的；教務(wù)處推出新的選課系統(tǒng)是對傳統(tǒng)選課方式的革新（盡管也是借鑒的國外大學(xué)）；為老師上課提供sakai平臺（這個也是借鑒的國外）。不管這些新東西是好是壞，是不是合適，但有這種嘗試和跟進總是好的。我自己和華師的信息辦有些交流，還比較熟悉，我知道他們也一直在努力做一些事情，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。但是大學(xué)畢竟不是互聯(lián)網(wǎng)公司，不能亂砸錢，也沒有什么試錯的機會，所以每一個新的東西上線都要追求一個“穩(wěn)”字。這常常限制了很多好點子的實施。很多學(xué)生總問：為什么我們學(xué)校沒有xx功能，為什么xx要設(shè)計成這么麻煩。大部分時候，只是因為那群人考慮和顧及的東西，比你多得多。制度上很多不合理的地方也在優(yōu)化，最近的：現(xiàn)在你丟了校園卡去補辦，1天后就可以拿到新卡了，以前是必須等3天。這不是技術(shù)上做不到，我個人感覺也不是有什么顧忌，其實就是一個制度更改的問題，當(dāng)初不知道是誰腦子一熱定了這個3天的規(guī)矩，而實際上沒什么用處。提前交20塊的補卡費，換3天順利地進圖書館進宿舍去食堂吃飯總是值得的。真有人撿到你的卡還回來，1天也往往是夠的。
學(xué)校的功能性站點上還有不少歷史遺留問題，對學(xué)生的某些需求也沒有實現(xiàn)（比如網(wǎng)上充校園卡）。但的確只是進度慢了些，需要考慮的東西太多，磨磨唧唧的，而不是故意不去做。


觀點二

先說優(yōu)點。985，211，這些硬件條件在校期間體會不到有什么優(yōu)勢（閔行圖書館和教學(xué)樓許多設(shè)備上面寫著是來自985的經(jīng)費），但這是今后一塊很重要的敲門磚，至少意味著不會因為學(xué)校等級的問題輕易被HR淘汰掉。對師范專業(yè)來說，很多以前的校友現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)校長、副校長了，托校友們的福，每年師范生就業(yè)率高，去各個市重點中學(xué)教書的同學(xué)也很多。另外，出國的同學(xué)也比較多，近年統(tǒng)計在美國人數(shù)都排在全國大學(xué)前十幾名，可能是因為坐落上海觀念更開放吧。

在校期間生活自由。當(dāng)年身在閔大荒，寢室有空調(diào)，晚上不斷電，早上無晨跑，24小時網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)比其他上海大學(xué)的小伙伴們幸福很多了。宿管阿姨從來沒檢查過違規(guī)電器，在宿舍涮火鍋也不會跳閘，寢室樓下有自動售貨機，附近就是超市和便利店，生活好自在。

閔大荒的圖書館是我最喜歡的地方，號稱上海第三大圖書館，圖書雜志更新快，寬敞明亮座位多，除了期末考試前一座難求，平時都是避暑勝地，翻翻書看看雜志，餓了出門吃個飯，實在是避暑勝地。雖說外形蓋得像馬桶，去馬桶樓上多媒體教室看個電影還是蠻開心的。

名師和高水平講座。作為文科生，華師大的師資還是蠻有吸引力的。許繼霖，沈志華，楊奎松，茅海建，蕭延中…… 這些教授的著作都非常值得一讀，而且經(jīng)常在校舉行學(xué)術(shù)沙龍和講座。另外還有周宏，洪亞非這種講課非常有特色的好老師，華師大的同學(xué)們你們懂的…… 在校期間，聽過許多的講座，記得的有陳丹青，梁文道，許子?xùn)|，陳嘉映，江南春，蘇童等，印象很深的還有一個前臺北市文化局局長的沙龍，談城市文化建設(shè)的，很有趣。

學(xué)校氛圍輕松自由，和其他優(yōu)秀大學(xué)相比，個人覺得華師大沒有那么市儈和刻意討好社會需求。作為文科生，覺得世俗對華師大的影響不像其他學(xué)校那么明顯，每天都在談?wù)搊ffer和求職，當(dāng)然華師大的就業(yè)服務(wù)不給力也是有目共睹的…… 個人喜歡這種象牙塔的感覺，也覺得華師大的同學(xué)普遍比較單純，有時候大家在一起會討論很形而上的東西，也許相比找工作的話題，這種氛圍更吸引我這自由而無用的靈魂。

說說缺點。首先就是比上不足，比下有余。在上海前面有復(fù)旦交大同濟難以超越，后面有上財上外迎頭趕上，作為一所綜合性的師范院?？傆X得這種定位有點尷尬。只要是華師大畢業(yè)的總被貼上”老師“的標(biāo)簽，其實我們是綜合性大學(xué)有許多非師范專業(yè)啊喂！

再就是自由是把雙刃劍，需要學(xué)生的自我管理能力更強，寢室不斷電可能導(dǎo)致娛樂活動持續(xù)得很晚，比如打牌或者打游戲，可能會影響早睡早起認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，寢室風(fēng)氣很重要，一個寢室都是早睡早起集體考研的有，一個寢室通宵打游戲早上集體翹課的也有。修行還是靠個人。

社團活動好無聊。作為華師大學(xué)生我覺得社團活動真是不夠豐富多彩啊，畢業(yè)后印象深刻的活動想都想不出來。我曾經(jīng)也是混學(xué)生會的，知道作為組織方來講，院系的經(jīng)費支持真是少，沒辦法誰讓咱校這么窮呢…… 創(chuàng)意再好，也是要花錢的，所以希望后來人能把社團活動搞得熱鬧一點啊，要不大學(xué)生活總覺得缺了點什么。

生活設(shè)施就不吐槽了，家家有本難念的經(jīng)，記得暑假宿舍樓廁所堵了一個星期沒人管，那味道讓人不敢相信，食堂總是舍不得開空調(diào)，閔大荒出了校門沒有任何能逛的地方，宵夜離得又遠(yuǎn)又難吃，真是羨慕中北啊……

對了，我覺得華師大的本科和研究生應(yīng)該分開評價，接觸下來本科生和研究生風(fēng)格差別挺大的。
 

官方介紹

華東師范大學(xué)是由國家舉辦，教育部主管，教育部與上海市人民政府重點共建的綜合性研究型大學(xué)。學(xué)校成立于1951年10月16日，是以大夏大學(xué)（1924年）、光華大學(xué)（1925年）為基礎(chǔ)，同時調(diào)進復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、浙江大學(xué)和圣約翰大學(xué)等高校的部分系科，在大夏大學(xué)原址上創(chuàng)辦的。1959年學(xué)校被中共中央確定為全國16所重點院校之一。1972年與上海師范學(xué)院、上海體育學(xué)院等院校合并，改名上海師范大學(xué)。1978年學(xué)校再次被確認(rèn)為全國重點大學(xué)。1980年恢復(fù)華東師范大學(xué)校名。1986年學(xué)校被國務(wù)院批準(zhǔn)成為設(shè)立研究生院的33所高等院校之一。1996年被列入"211工程"國家重點建設(shè)大學(xué)行列。1997、1998年，上海幼兒師范高等專科學(xué)校、上海教育學(xué)院和上海第二教育學(xué)院先后并入。2002年根據(jù)上海市高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略部署，啟動閔行校區(qū)規(guī)劃建設(shè)，2006年學(xué)校主體搬遷到閔行校區(qū)，形成了"一校兩區(qū)、聯(lián)動發(fā)展"的辦學(xué)格局。2006年教育部和上海市決定重點共建華東師范大學(xué)，學(xué)校進入國家"985工程"高校行列。

近年來，學(xué)校秉承大夏大學(xué)、光華大學(xué)等前身學(xué)校"自強不息"、"格致誠正"的精神和學(xué)思結(jié)合、中外匯通的傳統(tǒng)，追求"智慧的創(chuàng)獲，品性的陶熔，民族和社會的發(fā)展"的大學(xué)理想，恪守"求實創(chuàng)造，為人師表"的校訓(xùn)規(guī)范，按照《華東師范大學(xué)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《華東師范大學(xué)深化綜合改革方案》確定的任務(wù)目標(biāo)，不斷完善學(xué)校治理體系，不斷提升學(xué)校治理水平，著力構(gòu)建符合學(xué)校實際的現(xiàn)代大學(xué)制度，朝著"擁有若干一流學(xué)科，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，引領(lǐng)中國教師教育發(fā)展的世界知名的高水平研究型大學(xué)"目標(biāo)穩(wěn)步邁進，力爭在2020年左右進入世界知名高水平研究型大學(xué)行列，在本世紀(jì)中葉建成世界一流大學(xué)。

學(xué)校目前設(shè)有3個學(xué)部：地球科學(xué)學(xué)部、教育學(xué)部、經(jīng)濟與管理學(xué)部；26個全日制學(xué)院：人文社會科學(xué)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院、社會發(fā)展學(xué)院、外語學(xué)院、對外漢語學(xué)院、心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院、體育與健康學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、工商管理學(xué)院、公共管理學(xué)院、統(tǒng)計學(xué)院、傳播學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、理工學(xué)院、物理與材料科學(xué)學(xué)院、化學(xué)與分子工程學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院、城市與區(qū)域科學(xué)學(xué)院、生態(tài)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、計算機科學(xué)與軟件工程學(xué)院、國際漢語教師學(xué)院、教師教育學(xué)院；2個書院：孟憲承書院、經(jīng)管書院；11個實體研究院（所、實驗室）：思勉人文高等研究院、國際關(guān)系與地區(qū)發(fā)展研究院、河口海岸科學(xué)研究院（河口海岸學(xué)國家重點實驗室）、精密光譜科學(xué)與技術(shù)國家重點實驗室、國際航運物流研究院、城市發(fā)展研究院、上海終身教育研究院、考試與評價研究院、數(shù)據(jù)科學(xué)與工程研究院、國家教育宏觀政策研究院、藝術(shù)研究所；1個管理型學(xué)院：開放教育學(xué)院/上海教師發(fā)展學(xué)院。另有設(shè)在學(xué)校的教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心。

截止到2016年3月，在校全日制本?？粕?4，079人，其中本科生13，878人，?？粕?01人；在校研究生15，004人，其中博士研究生2，921人，碩士研究生8，875人，免費師范生教育碩士3，208人；留學(xué)生4，215人。學(xué)校有教職工3，982人，其中專任教師2，215人。教授及其他高級職稱教師1，708人，其中含中國科學(xué)院和中國工程院院士（含雙聘院士）11人，中組部"千人計劃"（含"青年千人"）入選者34人，教育部"長江學(xué)者獎勵計劃"特聘教授及講座教授32人，國家"杰出青年科學(xué)基金"獲得者24人，國家"萬人計劃"領(lǐng)軍人才及國家教學(xué)名師入選者3人，人社部"新世紀(jì)百千萬人才工程"國家級人選11人，國家"優(yōu)秀青年基金獲得者"9人，中組部"青年拔尖人才"入選者6人，教育部"青年長江學(xué)者"1人，上海市"東方學(xué)者"入選者15人，上海市"領(lǐng)軍人才及后備"入選者24人，上海市"千人計劃"入選者15人，"紫江學(xué)者計劃"入選者75人，"雙百人才計劃"入選者（含紫江優(yōu)秀青年學(xué)者、紫江青年學(xué)者）59人。學(xué)校現(xiàn)有閔行校區(qū)和中山北路校區(qū)，校園占地總面積約207公頃。

學(xué)校有博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科28個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科38個，可授予19種碩士專業(yè)學(xué)位，以及教育博士專業(yè)學(xué)位，25個博士后科研流動站，79個本科專業(yè)。擁有教育學(xué)、地理學(xué)2個一級學(xué)科國家重點學(xué)科（涵蓋教育學(xué)原理、自然地理學(xué)等13個二級學(xué)科），5個二級學(xué)科國家重點學(xué)科、5個國家重點培育學(xué)科，1個上海高峰I類學(xué)科、1個上海高峰II類學(xué)科，12個上海市重點學(xué)科和17個上海市一流學(xué)科（A類4個，B類13個）。學(xué)校理科擁有2個國家重點實驗室，1個國家工程技術(shù)研究中心，1個國家野外科學(xué)觀測研究站，1個國家級國際聯(lián)合研究中心，7個教育部重點實驗室和工程中心，1個教育部國際合作聯(lián)合實驗室，10個上海市重點實驗室和工程中心，1個教育部高等學(xué)校軟科學(xué)研究基地和1個上海市軟科學(xué)研究基地，1個上海市協(xié)同創(chuàng)新中心；學(xué)校文科擁有6個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地，10個上海市哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新研究基地和上海市人民政府決策咨詢研究基地工作室，2個上海市高校智庫。學(xué)校主辦和承辦近30種學(xué)術(shù)期刊，圖書館館藏印刷本圖書資料約462萬冊。

學(xué)校注重國際合作交流，先后與法國巴黎高師集團、弗吉尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、墨爾本大學(xué)、巴西圣保羅大學(xué)、紐約大學(xué)、東京大學(xué)等世界著名大學(xué)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，與世界200余所高校、科研機構(gòu)簽訂了學(xué)術(shù)合作與交流協(xié)議。與法國巴黎高師集團成立中法聯(lián)合研究院、聯(lián)合研究生院；與美國紐約大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的上海紐約大學(xué)，是第一所具有獨立法人資格的中美合作創(chuàng)辦的大學(xué)；與法國里昂商學(xué)院合作共建亞歐商學(xué)院。學(xué)校設(shè)有國家漢辦所屬的國際漢語教師研修基地，作為中方合作院校建設(shè)9所孔子學(xué)院。