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千年學府為真，百年名校是假，如今的湖大已擔不起名校之重了。
從「千年學府」和「百年名?！拐f起。
其實「千年學府，百年名?！沟恼f法一直存在爭議，不少人質(zhì)疑湖南大學是不是和岳麓書院是不是真的有關(guān)系，畢竟湖大把岳麓書院圈起來收門票并不能證明湖南大學就是岳麓書院。既然有爭議，那么在談這個問題之前，我們有必要先來認識一下「千年學府，百年名?！咕烤故鞘裁匆馑肌?br />- 先說「千年學府」
自岳麓書院改制，至湖南大學，在書院故址先后辦學的各學校不但完整繼承了書院的院產(chǎn)，也自覺繼承了書院歷來優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，得到社會各界的公認
由這些史料可見，岳麓書院還未改制時就已增加「譯學、算學」等西式學科，此后學校歷次變遷，書院的校址校產(chǎn)都得到了保留，歷次變更中的學校也都以岳麓書院的傳承者自居。
那么，承襲而來的湖南大學自稱「千年學府」，理論上來講是說得過去的。
再說「百年名校」
那么，承襲而來的湖南大學自稱「千年學府」，理論上來講是說得過去的。
事實上，岳麓書院至今是湖南大學的一部分。不僅僅是因為岳麓書院古建筑群現(xiàn)在隸屬于湖南大學，而且因為「岳麓書院」是湖大設置的一個學院，至今仍在進行教學及學術(shù)研究活動。書院主要教授歷史學，現(xiàn)有歷史學、哲學學科博士學位授予專業(yè)3個，碩士授予專業(yè)9個，其教學活動的開展，就在岳麓書院文廟后的明倫堂中
岳麓山景區(qū)是國家5A級旅游景區(qū)，游人很多，地處岳麓山上的岳麓書院門票價格也就越來越高，但是，書院對湖大師生以及新生家長都是免票的。作為湖大學生，憑校園卡或者學生證免費進入書院是一件很令人開心和驕傲的事情，「千年學府」這四個字所帶來的巨大的自豪也就這樣印進了每一個湖大學生的心底。所以，當聽到有人說岳麓書院和湖大沒什么關(guān)系這種話，絕大部分湖大學子的心態(tài)應該都是和我一樣的出離憤怒。
再說「百年名校」
紅色的建筑是建于1948年的湖大老圖書館，后面是建于1951年的湖南大學大禮堂，都是中國現(xiàn)代著名建筑學家、前湖南大學校長柳士英的作品。這兩幢建筑至今仍在使用，后面綠樹掩隱間便是岳麓書院。岳麓書院建筑群和以老圖書館、大禮堂為代表的湖大早期建筑群先后與1988年和2013年獲批為全國重點文物保護單位。
就像湖大的建筑一樣，除了書院，湖大近代以來的歷史也不平淡，歷史的痕跡不僅留存在書院的白墻青瓦間，也鐫刻在湖大諸多優(yōu)美的近現(xiàn)代建筑上。湖大這些已經(jīng)成為文物的建筑，包括書院，至今都依然在承擔著湖大師生的各種活動，這在中國的諸多大學中間，也算得上是別具一格了。
就像湖大的建筑一樣，除了書院，湖大近代以來的歷史也不平淡，歷史的痕跡不僅留存在書院的白墻青瓦間，也鐫刻在湖大諸多優(yōu)美的近現(xiàn)代建筑上。湖大這些已經(jīng)成為文物的建筑，包括書院，至今都依然在承擔著湖大師生的各種活動，這在中國的諸多大學中間，也算得上是別具一格了。
在這將近百年的歷程中，建國前的抗日戰(zhàn)爭和建國后的全國院系調(diào)整是湖大發(fā)展的主題?？粗@張大事年表，我們很容易發(fā)現(xiàn)，在湖大的歷史上，唯一不變的事就是「湖大一直在變」。
抗戰(zhàn)對于湖大的影響不言自明。遭到轟炸，遷校，再遭到轟炸，抗戰(zhàn)時期的湖大非常艱難，但和歷史上岳麓書院歷次遭遇戰(zhàn)火相同，全體師生顯示出了英勇的氣概和頑強的精神。后來，湖大遷回岳麓山原址后興建了一座綜合教學樓用以紀念戰(zhàn)火中的「西遷」，這座教學樓就是現(xiàn)在的「復臨舍」，取「光復再臨」之意。
抗戰(zhàn)對于湖大的影響不言自明。遭到轟炸，遷校，再遭到轟炸，抗戰(zhàn)時期的湖大非常艱難，但和歷史上岳麓書院歷次遭遇戰(zhàn)火相同，全體師生顯示出了英勇的氣概和頑強的精神。后來，湖大遷回岳麓山原址后興建了一座綜合教學樓用以紀念戰(zhàn)火中的「西遷」，這座教學樓就是現(xiàn)在的「復臨舍」，取「光復再臨」之意。
民國時期的湖大作為國立大學之一，在中南地區(qū)處于領頭羊地位，抗戰(zhàn)時期更是展現(xiàn)了自己的風貌和傲骨。彼時的湖南大學作為一個全面的綜合性大學，雖然相較于西南聯(lián)大諸校存在差距，但是稱為名校是毫不為過的。
然而，與戰(zhàn)爭相比，對湖大傷害更嚴重的是院系調(diào)整。
作為原有的綜合性大學，湖大自然是拆分重點，在上文中我已經(jīng)將湖大被拆分院系的去向用黑體字做了標記，看看就知道湖大被拆分之慘烈，更可怕的是這種調(diào)整湖大前后經(jīng)歷了兩次。這些調(diào)整給湖大帶來的影響至今仍在延續(xù)：土木建筑專業(yè)作為當時保留下來并得到加強的唯一院系，現(xiàn)今實力強勁，敢于清華、同濟并稱「土木三架馬車」；1958年最早得到恢復的機械、電機、化工三系現(xiàn)在也已成為湖大較強的幾個專業(yè)；而其他專業(yè)，特別是文科所遭受的重創(chuàng)至今仍未恢復，除了2000年因湖南財院并入使經(jīng)濟學科大幅加強外，湖大文科幾乎可以忽略不計。
然而，與戰(zhàn)爭相比，對湖大傷害更嚴重的是院系調(diào)整。
作為原有的綜合性大學，湖大自然是拆分重點，在上文中我已經(jīng)將湖大被拆分院系的去向用黑體字做了標記，看看就知道湖大被拆分之慘烈，更可怕的是這種調(diào)整湖大前后經(jīng)歷了兩次。這些調(diào)整給湖大帶來的影響至今仍在延續(xù)：土木建筑專業(yè)作為當時保留下來并得到加強的唯一院系，現(xiàn)今實力強勁，敢于清華、同濟并稱「土木三架馬車」；1958年最早得到恢復的機械、電機、化工三系現(xiàn)在也已成為湖大較強的幾個專業(yè)；而其他專業(yè)，特別是文科所遭受的重創(chuàng)至今仍未恢復，除了2000年因湖南財院并入使經(jīng)濟學科大幅加強外，湖大文科幾乎可以忽略不計。
53年院系大調(diào)整中受到傷害的學校不止湖大一所，湖大要說自己最慘，估計「五大母?！沟纫槐妼W校都不會感到服氣；但是如果說湖大是最慘的學校之一，不管是誰都很難再提出異議?？梢哉f，湖大自53年院系調(diào)整后就一直都沒回過神來。更為嚴重的是，千年來岳麓書院都因其杰出的人文思想而著名，但是幾次調(diào)整徹底摧毀湖大文科后，「工科」湖南大學對于「人文」岳麓書院的繼承性就出現(xiàn)了問題。1978年恢復正常發(fā)展以后，湖大就一直在努力建設自己的文科，但30多年過去了，湖大文科卻是依然羸弱。2000年并校潮，湖大相中了財院，成功加強了經(jīng)濟學科，但是文學、歷史學、哲學等領域都沒有找到合適的新鮮血液。
關(guān)于湖大進入985，一直有人在提出質(zhì)疑，就在寫這篇回答的時候，我甚至還在網(wǎng)上搜到有人問「湖大是不是985院校里最差的一所」。作為湖大學生，看到這些話還是很不舒服的，但是客觀來講，這些質(zhì)疑也并不是沒有道理——湖大近些年的科研實力的確算不上強大。全國985大學有39所，湖大的全國排名也在全國30多名，而隔壁的中南大學校史雖不如湖大長遠輝煌，卻已殺入全國20強許久了。13年11月，習近平從湖南大學門口經(jīng)過，徑直前往中南大學參觀粉末冶金國家重點實驗室，湖大科研地位相較于中南由此可見一斑。另外，中南大學的校長是副部級，而湖大校長只是正廳，連行政級別也沒比得過人家；這件事還牽扯到湘雅醫(yī)學院并校的一段公案，屢屢被湖大學子引為談資。
我是北方人，在高考填報志愿以前，我從來沒有聽說過湖南大學這所學校。其實湖南大學差不多只有在中南、西南、東南的一部分這幾個區(qū)域具有較高的知名度，在全國的大部分地域，知名度都是不高的。往低點說，現(xiàn)今的湖大只是一個地區(qū)性的名校罷了。
總而言之，從全國院系調(diào)整，湖大被大規(guī)模拆分開始，湖大就基本就算不上「名?！沽?。
下面開始評價，主要說湖大的問題。
教育行政化是當前中國高等教育發(fā)展進程中最大的一塊絆腳石，前幾年，南方科技大學建校引起多方關(guān)注，就是因為人們在這所大學身上看到了中國大學走出體制的希望。然而中國「黨領導一切」的現(xiàn)狀沒有變，TG無意于從任何一所大學身上打開突破體制的缺口，最終南科大也不得不在教育部面前低下高傲的頭顱。而湖大，作為「偉人」故鄉(xiāng)的大學，從一開始就是「跟dang走」的典范。
湖南大學校長是趙躍宇，但幾乎每一個湖大人都知道湖大的權(quán)柄在書記劉克利手里。
相較于劉克利，校長趙躍宇的晉升之路就正常得多也單純得多：
連續(xù)而順暢的求學經(jīng)歷，走科研的晉升之路，其多項研究成果以及所獲獎項也都不難查閱得到，趙躍宇稱得上「教授治?！估镞@個教授的標準。實際上，趙躍宇上任之初對校長這個職務就有自己的想法和見地：
關(guān)于湖大進入985，一直有人在提出質(zhì)疑，就在寫這篇回答的時候，我甚至還在網(wǎng)上搜到有人問「湖大是不是985院校里最差的一所」。作為湖大學生，看到這些話還是很不舒服的，但是客觀來講，這些質(zhì)疑也并不是沒有道理——湖大近些年的科研實力的確算不上強大。全國985大學有39所，湖大的全國排名也在全國30多名，而隔壁的中南大學校史雖不如湖大長遠輝煌，卻已殺入全國20強許久了。13年11月，習近平從湖南大學門口經(jīng)過，徑直前往中南大學參觀粉末冶金國家重點實驗室，湖大科研地位相較于中南由此可見一斑。另外，中南大學的校長是副部級，而湖大校長只是正廳，連行政級別也沒比得過人家；這件事還牽扯到湘雅醫(yī)學院并校的一段公案，屢屢被湖大學子引為談資。
我是北方人，在高考填報志愿以前，我從來沒有聽說過湖南大學這所學校。其實湖南大學差不多只有在中南、西南、東南的一部分這幾個區(qū)域具有較高的知名度，在全國的大部分地域，知名度都是不高的。往低點說，現(xiàn)今的湖大只是一個地區(qū)性的名校罷了。
總而言之，從全國院系調(diào)整，湖大被大規(guī)模拆分開始，湖大就基本就算不上「名?！沽?。
下面開始評價，主要說湖大的問題。
- 先說現(xiàn)在
教育行政化是當前中國高等教育發(fā)展進程中最大的一塊絆腳石，前幾年，南方科技大學建校引起多方關(guān)注，就是因為人們在這所大學身上看到了中國大學走出體制的希望。然而中國「黨領導一切」的現(xiàn)狀沒有變，TG無意于從任何一所大學身上打開突破體制的缺口，最終南科大也不得不在教育部面前低下高傲的頭顱。而湖大，作為「偉人」故鄉(xiāng)的大學，從一開始就是「跟dang走」的典范。
湖南大學校長是趙躍宇，但幾乎每一個湖大人都知道湖大的權(quán)柄在書記劉克利手里。
科學化學，當上副校長后學管理工程的碩士，然后研究「大學生思想政治教育與管理工作」，這是一條鮮明的大學行政人員「畢業(yè)——留校——當領導——鍍金——當一把手」的上位程序。然而，就是這樣上位的一個人掌握著這所大學的話語權(quán)，而且在湖大，還有諸多的學生靠著和劉克利一樣的模式上位或者已經(jīng)上位。以劉克利為首的這一部分人有相當大的權(quán)力和勢力，他們給湖大上至領導層，下至學生組織全部描上了一層官場色彩，讓湖南大學成為一個大大的官僚機構(gòu)。所謂的「教授治?！埂笇W術(shù)獨立」之類的概念在湖大只是空談。
镕基到訪湖大，其左二即為劉克利。實際上，在數(shù)張領導人到訪留下的合影中，凡是90年代以后的，基本每張都有劉克利，而且所處位置都在離領導人最近的位置，這種待遇，湖大校長是沒有的。相較于劉克利，校長趙躍宇的晉升之路就正常得多也單純得多：
連續(xù)而順暢的求學經(jīng)歷，走科研的晉升之路，其多項研究成果以及所獲獎項也都不難查閱得到，趙躍宇稱得上「教授治?！估镞@個教授的標準。實際上，趙躍宇上任之初對校長這個職務就有自己的想法和見地：
「不報課題不帶研究生」在當時還是引起了不小的反響的，且不管正確與否，「兩不承諾」證明了趙的態(tài)度和想法。不管趙躍宇的治校思路是不是正確，無論趙躍宇是不是有治理好湖大的能力，就憑這樣的態(tài)度，我也愿意由他來掌控湖大的未來，而不是那個亂七八糟的劉克利?？墒牵袊叩冉逃龑嵭械氖莻ゴ蟮摹竏ang委領導下的校長負責制」
黨委是「核心領導地位」，校長是「重要作用」，孰輕孰重一目了然，而更要命的是湖大的校長和書記不和。趙躍宇和劉克利之間的矛盾已是公開的秘密，趙躍宇在校職工大會上公開表示自己和書記在治校理念上與書記存在分歧；17名研究生違規(guī)轉(zhuǎn)學事件發(fā)生后，微信公眾號「杰人觀察」更是直接指出湖大高層內(nèi)斗嚴重。
湖大領導層在這樣的現(xiàn)狀下，自然不可能為學校帶來什么正確而有力的領導
湖大領導層在這樣的現(xiàn)狀下，自然不可能為學校帶來什么正確而有力的領導
最后總結(jié)一下。
湖南大學作為岳麓書院的繼承者，有著悠久而輝煌的歷史和深厚的底蘊。但是從建國后開始，湖大從精神上開始走向沒落，隨后的院系調(diào)整加速了這一進程。直至今日，湖大徹底淪為一所行政化的中國式大學，全國二流且缺乏上進心，再也負擔不起昔日名校的榮光。
湖大作為典型的中國式大學，如果不進行巨大的變革，是斷然不會有什么太大出息的；行政化的湖大培養(yǎng)不出大師，這也是確定無疑的。但是湖大作為985高校，還是有很多資源的，如果你立志成為大師并為之付出努力，湖大也能為你提供幫助，絕對不會成為你的絆腳石。
最后說一句，雖然湖大問題多多，但湖大有著非常良好的學習風氣。湖大學生，包括研究生，學習真的是非?？炭嗟?，這一點我作為學生有著突出的感受。希望17名研究生違規(guī)轉(zhuǎn)學事件不要對湖大正常升學的研究生造成不良影響，他們已是受害者，不要在讓那群腐敗的官僚再傷害湖大唯一還稱得上不錯的學生了。
湖南大學作為岳麓書院的繼承者，有著悠久而輝煌的歷史和深厚的底蘊。但是從建國后開始，湖大從精神上開始走向沒落，隨后的院系調(diào)整加速了這一進程。直至今日，湖大徹底淪為一所行政化的中國式大學，全國二流且缺乏上進心，再也負擔不起昔日名校的榮光。
湖大作為典型的中國式大學，如果不進行巨大的變革，是斷然不會有什么太大出息的；行政化的湖大培養(yǎng)不出大師，這也是確定無疑的。但是湖大作為985高校，還是有很多資源的，如果你立志成為大師并為之付出努力，湖大也能為你提供幫助，絕對不會成為你的絆腳石。
最后說一句，雖然湖大問題多多，但湖大有著非常良好的學習風氣。湖大學生，包括研究生，學習真的是非?？炭嗟?，這一點我作為學生有著突出的感受。希望17名研究生違規(guī)轉(zhuǎn)學事件不要對湖大正常升學的研究生造成不良影響，他們已是受害者，不要在讓那群腐敗的官僚再傷害湖大唯一還稱得上不錯的學生了。
官方介紹
湖南大學坐落在中國歷史文化名城長沙，校區(qū)位于湘江之濱、岳麓山下，享有“千年學府，百年名校”之譽。她不僅是國家教育部直屬的全國重點綜合性大學，也是國家“211工程”、“985工程”重點建設的高水平大學?，F(xiàn)任黨委書記蔣昌忠教授，校長段獻忠教授。
學校辦學起源于宋太祖開寶九年(公元976年) 創(chuàng)建的岳麓書院，歷經(jīng)宋、元、明、清等朝代的變遷，始終保持著文化教育的連續(xù)性。1903年改制為湖南高等學堂，1926年定名湖南大學，1937年成為國民政府教育部十余所國立大學之一。中華人民共和國成立后，著名哲學家、教育家李達為新中國第一任湖南大學校長，毛澤東同志親筆題寫了校名。1953年全國院系調(diào)整，學校曾先后更名為中南土木建筑學院和湖南工學院，1959年恢復湖南大學原稱。1963年起隸屬國家機械工業(yè)部，1978年列為全國重點大學，1998年調(diào)整為教育部直屬高校。2000年，湖南大學與湖南財經(jīng)學院合并組建成新的湖南大學。
在長期的辦學歷程中，學校繼承和發(fā)揚“傳道濟民、愛國務實、經(jīng)世致用、兼容并蓄”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積淀了以校訓“實事求是、敢為人先”、校風“博學、睿思、勤勉、致知”為核心的湖大精神，形成了“基礎扎實、思維活躍、適應能力強、綜合素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)特色。新中國成立以來，學校已為國家和社會培養(yǎng)了一大批高級專門人才，許多畢業(yè)生成長為著名的專家學者、企業(yè)家和優(yōu)秀的黨政管理人才，先后有27位校友當選為學部委員和“兩院”院士，畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在90%以上，居在湘高校第一，并穩(wěn)居部屬高校第一方陣。
學校設有研究生院和23個學院，學科專業(yè)涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、醫(yī)學、藝術(shù)學等11大學科門類。擁有25個博士學位授權(quán)一級學科，41個碩士學位授權(quán)一級學科，22個專業(yè)學位授權(quán)，建有國家重點學科一級學科 2 個、國家重點學科二級學科14個，博士后科研流動站25個。
學?，F(xiàn)有教職工近4000余人，其中專任教師1800余人，教授、副教授1100余人，全職院士6名、雙聘院士2名，“千人計劃”41人，“萬人計劃”學者10人、“長江學者”特聘、講座教授18人，國家杰出青年基金獲得者21人，國務院學位委員會學科評議組成員6人，入選國家百千萬人才工程（“百千萬人才工程”一二層次人選、新世紀百千萬人才工程國家級人選）23人、國家創(chuàng)新人才推進計劃中青年創(chuàng)新領軍人才2人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者134人，湖南省“百人計劃”學者49人，湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授20人，享受政府特殊津貼專家201人，國家教學名師4人，國家自然科學基金創(chuàng)新研究群體3個，教育部“長江學者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊8個，湖南省自然科學基金創(chuàng)新研究群體11個。
學?，F(xiàn)有全日制在校學生3萬余人，其中本科生20300余人，研究生15000余人。設有國家工科(化學)基礎課教學基地和國家理科（化學）基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地、國家示范性軟件學院教學基地、全國大學生文化素質(zhì)教育基地，擁有7個國家級教學團隊、6門雙語教學示范課程、6個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、4個國家級實驗教學示范中心、4個“卓越計劃”國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心。
近年來，學校獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎7項，獲得國家精品課程25門、國家精品視頻公開課8門、國家級精品資源共享課22門。近五年獲得省級以上競賽獎勵近1400項，其中包括全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品大賽一等獎、 “CCTV杯”全國英語演講大賽冠軍、美國國際大學生數(shù)學建模競賽一等獎、美國SAE方程式賽車新秀獎等。2014年獲得中國大學生方程式賽車冠軍。第十屆全國周培源大學生力學競賽獲得＂理論設計與操作＂團體賽總分第一名，并獲得唯一特等獎。2015年全國大學生數(shù)學建模競賽中我校代表隊獲得全國一等獎。在國際上，有本科學生獲得了有全球設計界“奧斯卡”之稱的德國“IF國際設計大獎”(iF Design Award)和全球設計界公認最高獎項的德國“紅點設計大獎”(Red Dot Award)。
學校設有2個國家重點實驗室、2個國家工程技術(shù)研究中心、1個國家級國際聯(lián)合與研究中心、1個國家級國際合作基地、1個國家工程實驗室、1個科工局國防重點學科實驗室、5個教育部重點實驗室、4個教育部工程技術(shù)研究中心、2個教育部高等學校學科創(chuàng)新引智基地、14個湖南省重點實驗室、1個湖南省工程技術(shù)研究中心、1個省工程實驗室、4個湖南省高校重點實驗室、3個機械工業(yè)重點實驗室、15個湖南省省級社會科學研究基地。學校目前參與組建國家“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”3個；牽頭建設省級協(xié)同創(chuàng)新中心2個。
近十年來共承擔各級各類科研項目近8016余項，獲得國家自然科學二等獎2項、國家技術(shù)發(fā)明二等獎4項、國家科技進步二等獎14項、國家專利金獎1項，何梁何利基金獎1人，教育部高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎一等獎17項，二等獎24項，湖南省科學技術(shù)一等獎36項、二等獎60項，湖南省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎8項，二等獎26項。
學校還建設有國家級大學科技園，在長沙高新區(qū)麓谷建立了產(chǎn)學研基地，建立了56個高水平校地企產(chǎn)學研平臺，與32 個省（市，自治區(qū)）和上千家企業(yè)建立了產(chǎn)學研合作關(guān)系。國家超級計算長沙中心已正式投運，為各級政府機構(gòu)和企事業(yè)單位提供服務。
目前，學校已與世界上160余所高校和科研機構(gòu)建立了學術(shù)合作與交流關(guān)系，每年聘請的長短期外國專家達300多人次，全年招收來自40多個國家和地區(qū)的各類留學生，以及港澳臺學生1000余人。與韓國湖南大學、加拿大里賈納大學、美國科羅拉多州立大學合作成立了孔子學院，成為湖南省在海外建立孔子學院數(shù)量最多的高校。
學校校園占地面積155.252萬平方米，校舍建筑面積102.448萬平方米。擁有藏書650余萬冊，其中中外文數(shù)字資源本地鏡像76TB。全網(wǎng)支持下一代互聯(lián)網(wǎng)IPv6，萬兆骨干地面有線網(wǎng)已覆蓋所有的教學樓、辦公樓和學生公寓，無線校園網(wǎng)已覆蓋南北校區(qū)教學區(qū)，校園網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)計算機達3萬多臺，出口帶寬5.2G，結(jié)合移動技術(shù)實現(xiàn)多渠道的信息化教學、管理及服務，數(shù)字化校園建設成績顯著。
新中國成立以來，湖南大學的建設和發(fā)展得到了黨和國家領導人的親切關(guān)懷和充分肯定，劉少奇、華國鋒、胡耀邦、江澤民、胡錦濤、朱镕基、溫家寶、李克強等領導同志來到學校視察，留下了“湘楚人才的搖籃”、“惟楚有才，今斯更盛”、“千年學府，百年名校”等贊譽。
麓山巍巍，湘水泱泱，宏開學府，濟濟滄滄；承朱張之緒，取歐美之長……”歷經(jīng)千年滄桑的湖南大學，將繼承和發(fā)揚岳麓書院優(yōu)秀的教育和文化傳統(tǒng)，遵循現(xiàn)代大學辦學規(guī)律，重點突破，整體提升，改革創(chuàng)新，強化特色，為創(chuàng)建國際知名的高水平研究型大學奮勇前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗!
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