山西師范大學教育學考研參考書目
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研究生為你答疑,送資源
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山西師范大學教師教育學院的介紹
教師教育學院成立于2006年，本著強化高師院校教師教育特色、建立職前職后一體化教師教育體系、提高教師教育質量的宗旨，2006年11月，在原教育與心理科學學院的基礎上，整合校內教師教育資源，成立了教師教育學院。2016年12月，根據學校發(fā)展的需要，將教育學專業(yè)、學前教育專業(yè)、心理學專業(yè)、小學教育專業(yè)從學院中剝離出去，與傳媒學院教育技術專業(yè)合并組建成立新的教育科學學院。將原基礎教育教師培訓中心的人員和職能、教育創(chuàng)新試驗區(qū)職能、教育科學研究院學科教育（專業(yè)型）碩士培養(yǎng)和管理工作的相關職能并入教師教育學院。學院目前主要承擔以下四方面職能：一是全校師范類本科生學科教學論課程的理論及技能實踐教學工作；二是學科教育（專業(yè)型）教育碩士的培養(yǎng)和管理工作；三是面向山西省幼兒園、中小學教師的職后培訓任務；四是教育創(chuàng)新實驗區(qū)相關工作。學院現設有辦公室、課程與教學系、實習部、培訓部4個部門。1998年經國務院學位委員會批準獲課程與教學論碩士學位授權點，1999年獲教育碩士專業(yè)學位授權點。1999年7月被山西省確定為省級重點建設學科?，F有學科教學（語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、美術、音樂）12個方向招收教育碩士專業(yè)學位研究生。
學院現有教職工36人，專任教師26人，其中教授4人、副教授8人，三分之一以上教師擁有博士學位。另聘請校內外兼具教育理論和教育實踐能力的20余名教育工作者和國內外知名學者，兼任學生教學實踐指導教師、助課教師或客座教授。學院已初步形成學歷、年齡、學科結構等比較合理，團隊精神較強，教學科研水平較高，專、兼職相結合的教師團隊。學院現有全日制與非全日制在校各類碩士研究生600余人。
學院強調與基層學校的合作，自2007年以來啟動“頂崗實習、置換培訓”合作項目以來，已向山西省很多縣市派遣22批2萬余名師范生赴中小學實習，大大緩解基層學校教師缺編壓力。與此同時，加強對農村教師的培訓力度，截至目前，已累計為山西各地中小學（幼兒園）培訓了2萬余名中小學（幼兒園）教師，為山西基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。
學院重視基礎教育以及教師教育研究，并重視將研究成果作為基礎教育以及教師教育改革的引擎與促進基礎教育發(fā)展的孵化器，在教師職前培養(yǎng)與職后培訓中不斷追求卓越，積極推進和落實“大學—政府—中學”教師教育協(xié)同發(fā)展，凸顯教師教育特色。學院堅持以“研究基礎教育、服務基礎教育，引領基礎教育”為宗旨，大力營造“關注教育發(fā)展，參與教育改革，奉獻教育事業(yè)”的文化氛圍，注重教學與科研的有機融合與協(xié)調發(fā)展，為實現學校第五次黨代會提出的“建設特色鮮明的高水平師范大學”的宏偉目標而努力奮斗！
2021山西師范大學教育學專業(yè)研究生考研參考書目
| 專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 參考書 | 出版社 |
|
040100 |
教育學 |
教育活動的社會學分析 |
教育科學出版社 |
|
040100 |
教育學 |
教育文化學 |
人民教育出版社 |
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040100 |
教育學 |
學前衛(wèi)生學 |
北京師范大學出版社 |
|
040100 |
教育學 |
高等教育管理學 |
廣西師范大學出版社 |
山西師范大學繼續(xù)教育學院的介紹
山西師范大學成人教育學院于1995年經山西省人民政府批準成立。2011年更名為山西師范大學繼續(xù)教育學院。目前具有函授、業(yè)余、自學考試等辦學形式，函授、業(yè)余辦學層次有專科起點本科（專升本）、高中起點專科，現有三十多個師范類、非師范類專升本專業(yè)、?？茖I(yè)，在校成人學員10000余人。學院成立二十年來，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀本、?？飘厴I(yè)生，其中數千名學員獲得我校學士學位，部分學員考取了碩士研究生。為我省經濟發(fā)展、社會進步和教育騰飛作出了重要貢獻。
近幾年來，我校成人教育積極進取，勇于探索，不斷創(chuàng)新，提出了“以提升質量為立院之本，以穩(wěn)定規(guī)模為強院之策”的辦學指導思想。不斷加強教學管理，進一步規(guī)范辦學行為，有力地保證了我校成人教育的辦學質量，促進了我校成人教育事業(yè)的健康發(fā)展。
近幾年來，我校成人教育積極進取，勇于探索，不斷創(chuàng)新，提出了“以提升質量為立院之本，以穩(wěn)定規(guī)模為強院之策”的辦學指導思想。不斷加強教學管理，進一步規(guī)范辦學行為，有力地保證了我校成人教育的辦學質量，促進了我校成人教育事業(yè)的健康發(fā)展。
山西師范大學教育學040100考研科目及參考書目
教育學 [040100] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：山西師范大學
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育科學學院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (01)教育學原理(02)教育史(03)學前教育學(04)高等教育學(05)教育經濟與管理 | |
| 招生人數： | 47 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
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| 備 注： | ||
山西師范大學國際教育學院的介紹
國際交流與合作處是學校開展國際交流與合作工作的職能管理部門，在學校的領導下負責統(tǒng)籌、指導、協(xié)調、監(jiān)督和歸口管理學校外事工作。（1）貫徹執(zhí)行中央的對外方針、政策、涉外法規(guī)和省委、省政府關于外事工作的指示和決定，對重大涉外問題及時向主管校領導及上級外事領導部門匯報。
（2）負責制定外事管理的規(guī)章制度和操作程序，起草外事工作規(guī)劃、計劃、總結、規(guī)章制度及其它外事工作公文。
（3）歸口負責與上級外事部門及國（境)外有關機構、部門的聯系工作；歸口負責與國（境）外學校的校際交流活動。
（4）會同有關部門制訂外專外教聘請計劃，審核擬聘人選，負責合同的簽訂、外專外教的管理工作。
（5）負責來訪外賓的邀請和接待工作。
（6）負責因公組團出訪、參加國際學術會議、出國研修等有關工作，負責因公出國（境）手續(xù)的辦理、出國（境）前準備工作，負責監(jiān)督檢查回國（境）后護照退還及總結等。
（7）負責來華留學生招生、手續(xù)辦理及管理工作。
（8）負責各類交流項目的聯系、拓展、宣傳、派出、監(jiān)督和總結工作。
（9）協(xié)助有關部門向師生員工進行涉外安全和保密教育，并負責檢查外事紀律執(zhí)行情況。
（10）負責學校和以校領導名義對外交往的書信文件、資料等的翻譯與發(fā)送工作。
（11）負責學校的對外宣傳工作。
（12）負責各項港澳臺事務。
（13）負責其他涉外事務。
2021山西師范大學教育學040100考研科目及參考書目
教育學 [040100] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：山西師范大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育科學學院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (01)教育學原理(02)教育史 (03)學前教育學 (04)高等教育學 |
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| 招生人數： | 47 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
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| 備 注： | ||
山西師范大學教師教育學院的聯系方式
山西師范大學教師教育學院的聯系方式郵政編碼：041000
電話：0357－2051807
聯系地址：山西省臨汾市貢院街1號田家炳教育書院
山西師范大學教師教育學院的師資力量
學院現有教職工36人，專任教師26人，其中教授4人、副教授8人，三分之一以上教師擁有博士學位。另聘請校內外兼具教育理論和教育實踐能力的20余名教育工作者和國內外知名學者，兼任學生教學實踐指導教師、助課教師或客座教授。學院已初步形成學歷、年齡、學科結構等比較合理，團隊精神較強，教學科研水平較高，專、兼職相結合的教師團隊。學院強調與基層學校的合作，自2007年以來啟動“頂崗實習、置換培訓”合作項目以來，已向山西省很多縣市派遣22批2萬余名師范生赴中小學實習，大大緩解基層學校教師缺編壓力。與此同時，加強對農村教師的培訓力度，截至目前，已累計為山西各地中小學（幼兒園）培訓了2萬余名中小學（幼兒園）教師，為山西基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。2021山西師范大學311教育學專業(yè)基礎綜合研究生參考書目
311 教育學專業(yè)基礎綜合 以教育部公布內容為準山西師范大學繼續(xù)教育學院的聯系方式
山西師范大學繼續(xù)教育學院的聯系方式
電話：0351-2275186
0351-2275185
地址：山西臨汾市貢院路1號
地址：山西臨汾市貢院路1號
2021山西師范大學高等教育學專業(yè)研究生考研參考書目
| 科目代碼 |
考試科目 |
參考書 |
出版社 |
作者 |
|
916 |
高等教育學 |
新編高等教育學 |
北京師范大學出版社 |
潘懋元 |
山西師范大學教育學040100考研科目及參考書目
教育學 [040100] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：山西師范大學
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育科學學院
- 所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (01)教育學原理(02)教育史(03)學前教育學(04)高等教育學(05)教育經濟與管理 | |
| 招生人數： | 47 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
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| 備 注： | ||
山西師范大學國際教育學院的聯系方式
山西師范大學國際交流的聯系方式地址:山西·臨汾市貢院街一號 郵編：041000 聯系電話：0357-2051084
2021山西師范大學學前教育學、兒童發(fā)展心理學專業(yè)研究生考研參考書目
| 科目代碼 |
考試科目 |
參考書 |
出版社 |
作者 |
|
915 |
學前教育學、兒童發(fā)展心理學 |
學前教育學 | 人民教育出版社（第三版） | 黃人頌等 |
| 兒童發(fā)展心理學 | 北京師范大學出版社 | 陳幗眉等主編 |
山西師范大學教育科學學院教育學一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案
教育學一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案
（學科代碼：0401）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)致力于培養(yǎng)能廣泛服務于各級各類學校、社會教育機構與其他公共服務領域的研究型教育實踐者及高端教育學術后備人才。
1. 認真學習掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，踐行科學發(fā)展觀，熱愛教育事業(yè)，富有奉獻精神和良好的專業(yè)品格。
2. 系統(tǒng)掌握教育理論和學科發(fā)展脈絡，了解本專業(yè)領域的現狀和發(fā)展趨勢， 具有嚴謹的治學態(tài)度和高尚的學術道德。掌握教育研究的基本范式與方法，具有專業(yè)寫作和學術交流能力，有一定的批判精神和創(chuàng)新能力，具備獨立解決本職業(yè)領域一定實際問題的能力。
3. 掌握教育實踐的專業(yè)技能，具有國際視野和跨文化溝通能力，能夠適應新形勢要求的基礎扎實、素質全面、實踐能力強的教育教學實踐人才。
4. 了解和掌握教育技術學并且熟練掌握一門外語技能，能夠順利閱讀本領域的國內外科技資料和文獻。
5. 具有健康的體魄和良好的心理素質。
二、研究方向
教育學一級學科碩士授予點目前設以下六個二級學科方向：
1. 教育學原理
2. 教育史
3. 教育經濟與管理
4. 高等教育學
5. 學前教育學
6. 少年兒童組織與思想意識教育
三、學習年限
1. 全日制攻讀碩士學位的學習年限一般為 3-4 年，本專業(yè)學習年限為 3 年。
2. 本專業(yè)培養(yǎng)方案采用 2.5+0.5 研究生培養(yǎng)模式，其中課程學習不少于 1.5 年，科學研究和學位論文撰寫不少于 1 年，實踐不少于 0.5 年。
四、培養(yǎng)方式
本學科碩士研究生培養(yǎng)遵循我國高層次人才的需求規(guī)格，結合教育學和教育改革前沿，積極構建“雙師型”的師資隊伍，采用課程學習、科學研究、社會服務、實踐訓練以及學位論文相結合的培養(yǎng)方式。
1. 采用啟發(fā)式、參與式或者研討式的教學方法，充分體現任務驅動和學生主體地位，以此培養(yǎng)研究生學會學習、學會發(fā)現問題以及學會解決問題的能力。
2. 碩士研究生培養(yǎng)采用導師負責與指導小組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式。既要發(fā)揮論文指導教師的主導作用，又要充分利用指導小組的教學、科研等優(yōu)勢資源對研究生進行綜合指導和培養(yǎng)。入學后不久，研究生要結合自己的興趣和特點，在論文指導教師的指導下制定合理的個人培養(yǎng)計劃。
3. 鼓勵和引導碩士研究生參與各類課題研究。按照科研管理模式，學習撰寫課題申請報告，定期參與科研團隊的學術討論，并在論文指導教師的指導下， 撰寫較高質量學術論文，以此培養(yǎng)其分析問題、解決問題及獨立從事創(chuàng)新性研究的能力。
4. 組織研究生參加各種形式的學術講座、學術報告、討論會、課題研究、社會實踐和社會調查等學術活動，以此提高研究生的綜合素質。
5. 導師應教書育人，為人師表。加強研究生的思想政治教育，積極創(chuàng)造條件，營造良好的學術氛圍，培養(yǎng)研究生高尚的情操。
五、課程設置與教學計劃
詳見附表—：教育學一級學科碩士研究生課程設置與教學計劃表。
六、中期考核
1．考核時間
對二年級碩士研究生在進入學位論文階段前進行中期考核。2．考核合格標準
（1） 政治思想表現好；
（2） 修夠課程總學分，公共學位課中的外國語須參加全國統(tǒng)一考試且合格，鼓勵通過國家外語 6 級考試。
（3） 應會使用電腦，具有通過 Internet 了解本學科專業(yè)前沿動態(tài)并進行信息交流的能力。
（4） 學位論文開題報告具有獨立搜集和綜合分析資料的基本能力；選題合理，能掌握與本選題有關研究方向的國內外動態(tài)，學術思想清晰；研究方案可行。
3．中期考核按下列情況進行處理：
（1） 政治思想表現差者，予以警告。
（2） 課程總學分不夠者，必須補修學分。學分修夠后，方可進入學位論文開題階段。
（3） 學位論文開題報告未通過者，不得進入學位論文階段。
（4） 政治思想表現和學習成績均差、明顯缺乏科研能力，考核不合格者， 應終止其研究生學習，并參照有關規(guī)定處理。
2. 碩士研究生培養(yǎng)采用導師負責與指導小組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式。既要發(fā)揮論文指導教師的主導作用，又要充分利用指導小組的教學、科研等優(yōu)勢資源對研究生進行綜合指導和培養(yǎng)。入學后不久，研究生要結合自己的興趣和特點，在論文指導教師的指導下制定合理的個人培養(yǎng)計劃。
3. 鼓勵和引導碩士研究生參與各類課題研究。按照科研管理模式，學習撰寫課題申請報告，定期參與科研團隊的學術討論，并在論文指導教師的指導下， 撰寫較高質量學術論文，以此培養(yǎng)其分析問題、解決問題及獨立從事創(chuàng)新性研究的能力。
4. 組織研究生參加各種形式的學術講座、學術報告、討論會、課題研究、社會實踐和社會調查等學術活動，以此提高研究生的綜合素質。
5. 導師應教書育人，為人師表。加強研究生的思想政治教育，積極創(chuàng)造條件，營造良好的學術氛圍，培養(yǎng)研究生高尚的情操。
五、課程設置與教學計劃
詳見附表—：教育學一級學科碩士研究生課程設置與教學計劃表。
六、中期考核
1．考核時間
對二年級碩士研究生在進入學位論文階段前進行中期考核。2．考核合格標準
（1） 政治思想表現好；
（2） 修夠課程總學分，公共學位課中的外國語須參加全國統(tǒng)一考試且合格，鼓勵通過國家外語 6 級考試。
（3） 應會使用電腦，具有通過 Internet 了解本學科專業(yè)前沿動態(tài)并進行信息交流的能力。
（4） 學位論文開題報告具有獨立搜集和綜合分析資料的基本能力；選題合理，能掌握與本選題有關研究方向的國內外動態(tài)，學術思想清晰；研究方案可行。
3．中期考核按下列情況進行處理：
（1） 政治思想表現差者，予以警告。
（2） 課程總學分不夠者，必須補修學分。學分修夠后，方可進入學位論文開題階段。
（3） 學位論文開題報告未通過者，不得進入學位論文階段。
（4） 政治思想表現和學習成績均差、明顯缺乏科研能力，考核不合格者， 應終止其研究生學習，并參照有關規(guī)定處理。
七、學位論文工作
學位論文是本專業(yè)碩士研究生的重要考核內容。嚴格按照“研究生學位論文規(guī)范”選題、寫作以及申請答辯。本學科專業(yè)碩士研究生學位論文工作包括前期評測、選題和開題、中期檢查、論文審核和送審、論文答辯以及論文歸檔等六個環(huán)節(jié)。
1. 前期評測
該環(huán)節(jié)從第一學期開始至第二學期，在第二學期末進行綜合評測，主要考查研究生是否已經完成或者基本完成學位論文課程及學分要求，成績是否優(yōu)良，在學時間是否可以得到保證，是否參與科研項目，是否具有團隊合作以及獨立解決問題的能力。
2. 選題和開題
當第一個環(huán)節(jié)考核合格，即可進入選題和開題環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)在第二學期末進行。研究生須在論文指導教師的指導下，結合課程學習、參與科研課題和個人興趣選題和開題。論文選題須在查閱大量相關文獻資料的基礎上，遵循“先確定研究領域，再確定研究主題；從大到小，從面到點；面向就業(yè)和個人發(fā)展，體現專業(yè)性和創(chuàng)新性”的基本原則，避免選題大而空。論文開題須在導師組或者專家組的直接監(jiān)督下進行，須明確研究選題意義、選題內容、研究方法、條件保證以及預期成果等多個方面。嚴禁出現論文研究內容過于龐雜、研究方法不切題，研究焦點不明確等現象。
3. 中期檢查
有效地監(jiān)督和檢查不僅可以督促學生及時完成學位論文。更為重要的是，通過中期檢查，可以及時發(fā)現問題及時解決，從而可以有效地保證學位論文質量。中期檢查包括導師和研究生自評與交叉互評兩種形式，項目包括論文進展情況， 論文指導是否到位，數據分析是否可行。嚴禁論題假大空和數據不實等問題。
4. 論文審核和送審
學位論文的審核主要包括論文指導教師對論文初稿、修訂稿以及終稿的審核，還包括學院學術委員會對論文學術道德的檢測。論文指導教師要對論文的選題、內容、研究方法、實施過程、數據分析以及論文成果進行全面的審核。依據學位論文相關規(guī)定，本學科專業(yè)的所有論文實行外審和匿名評審相結合的方式。
5. 論文答辯
當論文評審合格，并且學位課程總學分、中期檢查以及實踐等其他約束條件達到培養(yǎng)要求的情況下，研究生向學院和學校答辯委員會提請論文答辯。論文答辯成績須合格。如果答辯成績不合格則須申請重新答辯或者答辯委員會建議按照相關規(guī)定處理。
6. 論文歸檔
學位論文是本專業(yè)碩士研究生的重要考核內容。嚴格按照“研究生學位論文規(guī)范”選題、寫作以及申請答辯。本學科專業(yè)碩士研究生學位論文工作包括前期評測、選題和開題、中期檢查、論文審核和送審、論文答辯以及論文歸檔等六個環(huán)節(jié)。
1. 前期評測
該環(huán)節(jié)從第一學期開始至第二學期，在第二學期末進行綜合評測，主要考查研究生是否已經完成或者基本完成學位論文課程及學分要求，成績是否優(yōu)良，在學時間是否可以得到保證，是否參與科研項目，是否具有團隊合作以及獨立解決問題的能力。
2. 選題和開題
當第一個環(huán)節(jié)考核合格，即可進入選題和開題環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)在第二學期末進行。研究生須在論文指導教師的指導下，結合課程學習、參與科研課題和個人興趣選題和開題。論文選題須在查閱大量相關文獻資料的基礎上，遵循“先確定研究領域，再確定研究主題；從大到小，從面到點；面向就業(yè)和個人發(fā)展，體現專業(yè)性和創(chuàng)新性”的基本原則，避免選題大而空。論文開題須在導師組或者專家組的直接監(jiān)督下進行，須明確研究選題意義、選題內容、研究方法、條件保證以及預期成果等多個方面。嚴禁出現論文研究內容過于龐雜、研究方法不切題，研究焦點不明確等現象。
3. 中期檢查
有效地監(jiān)督和檢查不僅可以督促學生及時完成學位論文。更為重要的是，通過中期檢查，可以及時發(fā)現問題及時解決，從而可以有效地保證學位論文質量。中期檢查包括導師和研究生自評與交叉互評兩種形式，項目包括論文進展情況， 論文指導是否到位，數據分析是否可行。嚴禁論題假大空和數據不實等問題。
4. 論文審核和送審
學位論文的審核主要包括論文指導教師對論文初稿、修訂稿以及終稿的審核，還包括學院學術委員會對論文學術道德的檢測。論文指導教師要對論文的選題、內容、研究方法、實施過程、數據分析以及論文成果進行全面的審核。依據學位論文相關規(guī)定，本學科專業(yè)的所有論文實行外審和匿名評審相結合的方式。
5. 論文答辯
當論文評審合格，并且學位課程總學分、中期檢查以及實踐等其他約束條件達到培養(yǎng)要求的情況下，研究生向學院和學校答辯委員會提請論文答辯。論文答辯成績須合格。如果答辯成績不合格則須申請重新答辯或者答辯委員會建議按照相關規(guī)定處理。
6. 論文歸檔
論文歸檔包括兩個方面。一方面向學校圖書館等文獻資料庫提交紙質和電子學位論文終稿，并且按照協(xié)約申請版權保護；另一方面學院歸檔整理學位論文紙質和電子稿，以便于建立較為便利的文檔管理。
八、實踐
研究生實踐包括專業(yè)實踐和學術活動兩個部分。其中專業(yè)實踐活動須到中小學或相關教育機構，并依據教育學原理專業(yè)特點，參加教育教學實踐、教育調查以及其他相關實踐等活動。實踐時間為 0.5 年。
在學期間，研究生必須參加本學科學術活動 4 次以上，其中 1 次必須是校外
學術活動，每次須撰寫 1000 字以上的學習報告，并填寫《山西師范大學教育學碩士研究生學術活動考核表》。實踐活動結束后，由論文指導教師和導師組進行綜合考核，確定合格或不合格。成績不合格者，不能參加答辯或者延遲答辯。鼓勵研究生參加每年的全國暑期學?；顒?。
九、畢業(yè)和學位授予
本專業(yè)碩士研究生必須學完規(guī)定的課程，至少修滿 34 學分，中期考核合格， 并完成實踐活動，獲得規(guī)定的學分后，方能申請論文答辯。
十、其它
1. 同等學力或跨學科專業(yè)錄取的碩士研究生，均須補修本學科大學本科主干課程 2-3 門。并須與本科生同堂同卷考試，成績合格。
2. 申請?zhí)崆爱厴I(yè)的碩士研究生須發(fā)表 2 篇與本專業(yè)相關的、較高質量的學術論文（第一作者或者導師是第一作者，本人是第二作者，作者單位署名須為山西師范大學）或者獲得省級以上獎項等。
3. 本專業(yè)碩士研究生必須認真閱讀“本專業(yè)碩士研究生必讀書目”所規(guī)定的書籍，并做好筆記，導師必須定期檢查碩士研究生的閱讀筆記，并根據其筆記評定平時成績。
4. 碩士研究生培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士研究生能否畢業(yè)和授予學位的基本依據。
八、實踐
研究生實踐包括專業(yè)實踐和學術活動兩個部分。其中專業(yè)實踐活動須到中小學或相關教育機構，并依據教育學原理專業(yè)特點，參加教育教學實踐、教育調查以及其他相關實踐等活動。實踐時間為 0.5 年。
在學期間，研究生必須參加本學科學術活動 4 次以上，其中 1 次必須是校外
學術活動，每次須撰寫 1000 字以上的學習報告，并填寫《山西師范大學教育學碩士研究生學術活動考核表》。實踐活動結束后，由論文指導教師和導師組進行綜合考核，確定合格或不合格。成績不合格者，不能參加答辯或者延遲答辯。鼓勵研究生參加每年的全國暑期學?；顒?。
九、畢業(yè)和學位授予
本專業(yè)碩士研究生必須學完規(guī)定的課程，至少修滿 34 學分，中期考核合格， 并完成實踐活動，獲得規(guī)定的學分后，方能申請論文答辯。
十、其它
1. 同等學力或跨學科專業(yè)錄取的碩士研究生，均須補修本學科大學本科主干課程 2-3 門。并須與本科生同堂同卷考試，成績合格。
2. 申請?zhí)崆爱厴I(yè)的碩士研究生須發(fā)表 2 篇與本專業(yè)相關的、較高質量的學術論文（第一作者或者導師是第一作者，本人是第二作者，作者單位署名須為山西師范大學）或者獲得省級以上獎項等。
3. 本專業(yè)碩士研究生必須認真閱讀“本專業(yè)碩士研究生必讀書目”所規(guī)定的書籍，并做好筆記，導師必須定期檢查碩士研究生的閱讀筆記，并根據其筆記評定平時成績。
4. 碩士研究生培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士研究生能否畢業(yè)和授予學位的基本依據。
教育學一級學科課程設置與教學計劃
一級學科名稱：教育學（0401）
一級學科名稱：教育學（0401）
|
課程 類別 |
課 程 名 稱 |
學 分 |
學 時 |
開課學期 |
考核 方式 |
任 課 教 師 |
|||
| 一 | 二 | 三 | 四 | ||||||
|
公共基礎 課 |
外國語 |
4 |
72 |
√ |
√ |
考試 | |||
| 中國特色社會主義理論與實踐研究 | 2 | 36 |
√ |
考試 | |||||
| 馬克思主義與社會科學方法論（文科） | 1 | 18 |
√ |
考試 | |||||
|
專業(yè)基礎課 |
教育學原理 |
3 |
54 |
√ |
考試 |
董新良、 李海云等 |
|||
|
教育心理學 |
3 |
54 |
√ |
考試 |
馮喜珍 李利平 |
||||
|
中外教育思想史 |
3 |
54 |
√ |
考試 |
于珍 李高峰 |
||||
|
教育社會學 |
3 |
54 |
√ |
考試 |
閆建璋 霍翠芳 |
||||
| 教育科學研究方法 | 4 | 72 |
√ |
√ |
考試 | 導師組 | |||
|
專業(yè)方向課 |
德育原理★ | 2 | 36 | √ | 考試 | 安寶珍 | |||
| 教育政策與法規(guī)★ | 2 | 36 | √ | 考試 | 董新良 | ||||
| 家庭教育學★ | 2 | 36 | √ | 考試 | 李海云 | ||||
| 教育名著選讀★ | 2 | 36 | √ | 考查 | 李海云等 | ||||
| 學前課程論© | 2 | 36 | √ | 考試 | 席小莉 | ||||
| 學前教育原理© | 2 | 36 | √ | 考試 | 張琴秀 | ||||
| 學前教育管理© | 1 | 18 | √ | 考查 | 張琴秀 | ||||
| 兒童發(fā)展與教育專題研究© | 2 | 36 | √ | 考查 | 導師組 | ||||
| 少年兒童組織與思想意識教育基本理論® |
2 |
36 |
√ |
考試 |
安寶珍 |
||||
| 少年兒童組織建設與管理® | 2 | 36 |
√ |
考試 | 李海云 | ||||
| 少年兒童活動設計® | 2 | 36 |
√ |
考試 | 茹秀芳 | ||||
| 政治哲學與教育® | 2 | 36 |
√ |
考查 | 霍翠芳 | ||||
| 教育史學※ | 2 | 36 | √ | 考試 | 韓紅升 | ||||
| 中華人民共和國教育史※ | 2 | 36 |
√ |
考試 | 韓紅升 | ||||
| 中國近現代教育思想史※ | 2 | 36 | √ | 考試 | 于 珍 | ||||
|
專業(yè)方向課 |
中國古代教育思想史※ | 2 | 36 | √ | 考試 | 張迎春 | |||
| 教育經濟分析＊ | 2 | 36 | √ | 考試 | 周芬芬 | ||||
| 教育財政學＊ | 2 | 36 | √ | 考試 | 肖軍虎 | ||||
| 教育管理倫理＊ | 2 | 36 | √ | 考查 | 衛(wèi)建國 | ||||
| 教育經濟與管理名著選讀＊ | 2 | 36 | √ | 考查 | 肖軍虎 | ||||
| 高等教育學◎ | 2 | 36 | √ | 考試 | 閆建璋 | ||||
| 高等教育管理學◎ | 2 | 36 | √ | 考試 | 閆建璋 | ||||
| 比較高等教育◎ | 2 | 36 | √ | 考試 | 趙 英 | ||||
| 院校研究與高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃◎ | 2 | 36 | √ | 考試 | 程 茹 | ||||
|
專業(yè)選修課 |
教育前沿問題研究★ | 1 | 18 |
√ |
考查 | 導師組 | |||
| 教育學外文文獻閱讀★ | 1 | 18 |
√ |
考查 | 導師組 | ||||
| 學前兒童游戲研究© | 2 | 36 | √ | 考查 | 于珍 | ||||
| 中西方兒童教育論著選© | 2 | 36 | √ | 考查 |
李高峰、 于珍 |
||||
| 兒童語言發(fā)展研究© | 2 | 36 | √ | 考查 | 李海鷗 | ||||
| 幼兒園課程設計研究© | 2 | 36 | √ | 考查 | 導師組 | ||||
| 教育流派專題© | 1 | 18 | √ | 李高峰 | |||||
| 兒童文學與教育© | 1 | 18 | √ | 考查 | 李海鷗 | ||||
| 兒童文化與兒童藝術研究© | 1 | 18 | √ | 考查 | 導師組 | ||||
| 德育原理® | 2 | 36 |
√ |
考查 | 安寶珍 | ||||
| 少年兒童社會性發(fā)展與教育® | 1 | 18 |
√ |
考查 | 導師組 | ||||
| 道教道家教育思想研究※ | 1 | 18 | √ | 考查 | 白嫻棠 | ||||
| 中國教育制度史※ | 1 | 18 | √ | 考查 | 常 釗 | ||||
| 教育政策與法規(guī)＊ | 2 | 36 | √ | 考查 | 董新良 | ||||
| 教育領導力專題＊ | 2 | 36 | √ | 考查 | 王瑞鵬 | ||||
| 西方高等教育思想進程◎ | 1 | 18 | √ | 考試 | 陳富 | ||||
| 大學課程與教學◎ | 1 | 18 | √ | 考試 | 陳富 | ||||
| 中國高等教育改革與發(fā)展◎ | 1 | 18 | √ | 考試 | 趙 英 | ||||
| 實 | 教育教學實踐 | 0.5 | √ |
|
踐 課 |
科研實踐 | 1.5 | √ | ||||||
|
實踐 課 |
社會實踐 |
0.5 |
√ |
||||||
|
補修課 |
教育哲學★ | 考試 | |||||||
| 課程與教學論★ | 考試 | ||||||||
| 心理與教育統(tǒng)計學★ | 考試 | ||||||||
| 班隊工作® | 考試 | ||||||||
| 小學心理學® | 考試 | ||||||||
| 教育經濟學＊ | 考試 | ||||||||
| 教育管理學＊ | 考試 | ||||||||
| 學前教育學© | 考試 | ||||||||
| 學前心理學© | 考試 | ||||||||
| 學前衛(wèi)生學© | 考試 | ||||||||
|
備注 |
1. 總學分至少達到 34 個。其中學位基礎課 7 個學分；專業(yè)基礎課 16 個學分；專業(yè)方向 課 7 個學分；選修課至少 2 個學分；實踐課 2 個學分。同等學力或者跨專業(yè)研究生須選修 2-3 門補修課。 2. ★教育學原理；※教育史；◎高等教育學；＊教育經濟與管理；©學前教育學；®少年兒童組織與思想意識教育。 |
||||||||
教育學考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：教育學 專業(yè)代碼：040100 門類/類別：教育學 學科/類別：教育學
專業(yè)介紹
江蘇師范大學為例
教育學原理碩士點1999年開始招生。現有導師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是：德智體美全面發(fā)展，教育理論知識扎實，教育科研能力較強，具有現代教育理念、開拓創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠勝任中小學教育研究和實踐工作的高級專業(yè)人才。經過多年的學科建設，本碩士點已經形成了相對穩(wěn)定的研究方向，現設有基礎教育理論與實踐研究、德育與人格塑造、學校教育管理三個研究方向。本專業(yè)的培養(yǎng)特色是準確把握當前我國研究生教育和中小學教育的發(fā)展趨勢，重視培養(yǎng)適應中小學教育實踐工作的高水平、高學歷的研究型教師。12年來，本專業(yè)已招收研究生120多名，畢業(yè)研究生就業(yè)率為100%。除部分攻讀博士學位和考取公務員的畢業(yè)生外，大部分畢業(yè)生在中小學從事教學和管理工作。“十一五”以來，本專業(yè)導師取得了一批較有影響的學術研究成果，先后主持10多項國家、省部級課題的研究，出版多部學術專著，在核心期刊上發(fā)表50余篇學術論文，多次獲得省部級學術成果獎。
專業(yè)點分布
北京工業(yè)大學 北京航空航天大學 天津大學 河北科技大學 北華大學 長春師范大學 東北石油大學 江蘇師范大學 江蘇大學 浙江工業(yè)大學 淮北師范大學 安徽師范大學 江西科技師范大學 曲阜師范大學 魯東大學 河南師范大學 三峽大學 湖南科技大學 湖南大學 中山大學 深圳大學 陜西師范大學 喀什大學
專業(yè)院校排名
0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
| 6 | 10001 | 北京大學 | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
| 22 | 10056 | 天津大學 | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
| 31 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
| 45 | 10135 | 內蒙古師范大學 | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學 | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 59 | 10673 | 云南大學 | C |
| 60 | 11117 | 揚州大學 | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
| 62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
教育學考研考什么
教育學專業(yè)考研科目:
政治（100分）、英語（100分）和教育學專業(yè)基礎綜合（300分）
教育學考研參考書:
1、教育學原理
全國十二所重點師范大學聯合編寫《教育學基礎》教育科學出版社
王道俊、郭文安著：《教育學》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師范大學出版社，2009年版
吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科學研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法導論》，安徽教育出版社，1999年版
4、教育心理學
陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社
馮忠良《教育心理學》人民教育出版社
教育學研究生就業(yè)方向:
1.特殊教育學的就業(yè)是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學科類教學的那種專業(yè)碩士.
2.如果你本科有學科教學的背景，研究生階段再繼續(xù)深造，讀課教論，畢業(yè)后當個老師還是很不錯的。現在教育學就業(yè)形勢不樂觀，純原理方向的就業(yè)比較難，還是學一門學科教學，最差的打算也能當一名教師。
3.教育學本身就不是好就業(yè)的專業(yè)，近年之所以熱，是因為，對于想考研的考生來說，可以避開數學+統(tǒng)考的緣故。如果非得在教育學里找出容易就業(yè)的專業(yè)：學前教育，課程與教學論，特殊教育學。人力資源開發(fā)和教育也算不錯的。我覺得，與其三年后又為工作發(fā)愁，不如通過考研博一下，考個容易就業(yè)的方向。
