溫州大學教育學考研參考書目
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溫州大學教育學院學前教育學碩士簡介
學術碩士點：040105學前教育學
發(fā)布時間：2020-04-18 文章作者：瀏覽點擊：51次
040105學前教育學
學前教育專業(yè)自2004年起，開始招收和培養(yǎng)碩士研究生，擔任碩士生導師的有2名教授和1名副教授，其中2人具有博士學位。目前，就讀于學前教育學專業(yè)的碩士研究生共有12人。
學前教育學碩士學位點主要培養(yǎng)適合從事學前教育以及兒童發(fā)展與教育的教學、科研、管理等工作需要，具有碩士學位的高級專門人才，為將來攻讀學前教育學博士學位打下堅實的基礎，或為擁有相關專業(yè)的高等師范院校，或其他高等普通院校、高等職業(yè)技術院校，乃至中等師范學校和其他中等專業(yè)學校，以及教育科研與咨詢機構、教育行政管理部門、兒童保教機構等輸送專業(yè)化的教學師資、科研人員與管理工作者。
本碩士學位點接收省內外的學前教育與相關教育學與心理學專業(yè)的應往屆高校本科畢業(yè)生，以及具有同等學歷和跨專業(yè)的考生報考，對校內外的考生持歡迎與鼓勵態(tài)度。
目前，確定自2019年起對學前教育學碩士學位點的研究方向欲暫作調整，擬主要在以下兩個研究方向招生與培養(yǎng)：
學前教育基本原理：旨在探究當代社會背景下的兒童發(fā)展與教育問題。包括3-6歲兒童教育的一般原理和幼兒園教育任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。
學前兒童發(fā)展與教育：旨在揭示兒童心理發(fā)展的特點和機制，解釋和測量兒童個體的心理差異，探究學前兒童認知發(fā)展與教育、學前兒童情感發(fā)展與教育、學前兒童的語言發(fā)展與教育、特殊兒童發(fā)展與教育等。
學前教育課程與教師：旨在探究學前教育課程與教學基本原則、內容與方法，園本課程建構，游戲與課程，幼兒園教師專業(yè)發(fā)展等。
學前教育學碩士學位點所開設的專業(yè)學習課程主要有：幼兒園課程與改革、學前兒童心理理論、學前教育評價研究、國外學前教育研究新進展、學前兒童語言發(fā)展與教育研究、早期兒童數(shù)學學習與發(fā)展、幼兒審美與藝術教育、學前教育基本理論、學前教育游戲論等。
碩士生導師介紹：
李曉燕，女，華東師范大學特殊教育專業(yè)博士，南京師范大學學前教育專業(yè)碩士?，F(xiàn)任教于溫州大學教師教育學院，副教授，碩士生導師，溫州大學學前教育研究所副所長，溫州市551人才工程第三層次人才。主要從事學前普通兒童語言發(fā)展與教育、自閉癥兒童語言障礙與干預、學前兒童融合教育方面的研究。圍繞這些方向，先后主持國家社科基金項目2項、全國教育科學規(guī)劃項目1項的課題研究，在《Journal of Psycholinguistics Research》、《中國特殊教育》、《學前教育研究》、《幼兒教育》（教育科學版）等雜志上發(fā)表論文30多篇；出版專著2部；擔任省培講師，面向幼兒園教師和園長開設學前普通兒童教育或特殊兒童教育方面的講座。
潘玉進，男，1964年12月出生，浙江溫州人，教授，碩士生導師，溫州大學教師教育學院副院長，溫州大學心理與行為研究所所長，溫州大學心理咨詢與測評研究中心主任，溫州大學基礎教育評估中心主任，民盟溫州大學委員會副主委，浙江省心理學會理事、溫州市心理學會名譽理事長。在核心期刊上發(fā)表論文40多篇，出版教材3本，主持3項省部級課題、2項教改項目和1項校精品課程。主要研究方向：教育學心理學、心理統(tǒng)計與測量。
胡瑜，男，1975年8月出生，湖北秭歸人，溫州大學教務處副處長，心理學博士、教授，溫州大學甌江特聘教授、浙江省“之江青年社科學者”。為溫州大學心理與行為研究所副所長，兼任浙江省社會心理學會理事、溫州市心理學會副理事長兼秘書長、溫州市青年聯(lián)合會第七屆第八屆委員。主持國家社會科學基金、全國教育規(guī)劃課題、浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題、浙江省公益技術研究項目，參與國家社科基金、教育部人文社科項目等多項課題研究，在心理科學、中國特殊教育、心理發(fā)展與教育、心理與行為研究等核心期刊發(fā)表論文四十余篇，其中多篇論文被人大復印資料《心理學》等轉載，研究成果獲得浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎、浙江省高?？蒲谐晒劧泉?、浙江省第六屆青年社會科學優(yōu)秀成果二等獎等獎項。主要研究方向：社會性發(fā)展、人格、棋藝心理。
溫州大學甌江學院繼續(xù)教育學院簡介
溫州大學甌江學院繼續(xù)教育學院是溫州大學甌江學院成人高等學歷教育、非學歷教育培訓和遠程教育的辦學和管理機構。學院依托甌江學院雄厚的教學、科研、師資優(yōu)勢，整合社會多方辦學資源，構建了多層次、多類別、多形式、多渠道的繼續(xù)教育辦學體系。
學院主要開展職業(yè)資格考試、國家計算機、外國語等專業(yè)等級考試及各類學歷教育考前培訓，以改善知識結構，增強創(chuàng)新能力、提高綜合素質為目的的各類崗位培訓、專業(yè)培訓、單科教育及其他非學歷教育工作。其中，非學歷教育重點發(fā)展以提高各級黨政領導干部、企業(yè)中高層和專業(yè)技術人才三支隊伍為主體的高端培訓。學院不斷拓寬繼續(xù)教育工作業(yè)務范圍，在做好遠程網(wǎng)絡教育、成人高等教育、自學考試、在職研究生教育等學歷教育的基礎上，逐步開展各類學歷教育。
同時，學院結合甌江學院辦學特色，充分發(fā)揮學院資源優(yōu)勢，搭建多層次的社會培訓平臺，不斷推進甌江學院亞龍學院（智能制造領域）、溫州市質量與品牌管理中心、溫州市網(wǎng)絡信息安全中心、“創(chuàng)客文化”、“甌文化”等甌江學院特色社會服務平臺建設，逐步形成學科交叉、校企融合、產(chǎn)學結合、定制培養(yǎng)的培養(yǎng)模式。
繼續(xù)教育學院將繼續(xù)秉承“厚德浚智，學成致用”的院訓，拓寬服務領域，提升研究水平，強化實踐能力，以知識、智慧、創(chuàng)意和技能，竭誠為社會各界提供滿意的服務，為本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、社會進步做出應有的貢獻。
浙江溫州大學教育學院導師介紹:張曉瑜
姓名：張曉瑜性別：男
職稱：副教授
所在學院：教師教育學院
教師簡介：
張曉瑜，男，浙江溫嶺人，副教授，碩士生導師，中國教育學會課程專業(yè)委員理事。
主要從事課程與教學基本原理、教育哲學、德育等領域的教學與研究工作。
在《自然辯證法研究》、《比較教育研究》、《課程•教材•教法》、《中國教育學刊》、《教育理論與實踐》、《教育科學》、《高教探索》等國內中文核心期刊以及省級以上專業(yè)期刊發(fā)表學術論文20余篇，出版教材二本，主持和參與多項廳局級以上科研課題。
教學和科研成果多次獲獎，曾獲浙江省人民政府頒發(fā)的教學成果二等獎一次（2001年），浙江省高?？蒲谐晒泉勔淮危?007年），溫州市第十一屆社會科學優(yōu)秀成果三等獎一次（2008年）。
行政獲獎：
1．2004-2005年度優(yōu)秀教師，溫州大學
2．2001-2002年度優(yōu)秀兼職輔導員，溫州師范學院
3．2002-2003年度優(yōu)秀兼職輔導員，溫州師范學院
科研獲獎
1．系列論文《課程表改進研究》獲年度浙江省高?？蒲谐晒泉劊?007年）
2．系列論文《課程表改進研究》獲溫州市第十一屆社會科學優(yōu)秀成果三等獎（2008年）
教學獲獎
1．項目“高師教育學‘范例——結構——發(fā)展’教學法的理論與實踐”獲2002年浙江省人民政府頒發(fā)的教學成果獎二等獎
科研項目；
1．“課程表編制研究”，溫州師范學院（2002JY14）（主持，已結題）
2．“基礎教育新課程執(zhí)行情況的反思及對策研究”， 浙江省社會科學聯(lián)合會課題（05B97）（主持、已結題）
4．“培養(yǎng)教育思維——公共教育學教學改革實證研究”，2008年度浙江省教育科學規(guī)劃研究課題（第四，進行中）
5．教師教育專業(yè)“綜合實踐活動課程”內容創(chuàng)新研究，2010年度浙江省教育規(guī)劃課題（SCG168）（主持，進行中）
5．基礎教育新課程改革的區(qū)域性研究，全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題（FHB080473）(第二，進行中)
6．“職業(yè)技術教育地區(qū)模式比較研究”， 浙江省教科規(guī)劃項目（sc35）（第二，已結題）
教研項目
1．教是教育專業(yè)“綜合實踐活動”內容創(chuàng)新研究，校級教改課題，項目號：10jy10B
主要論文:
1．《綜合實踐活動良性運行機制的構建》現(xiàn)代教育科學 ISSN1005-5843 第3期 2004年 獨立
2．《新課程背景下的課程表編制》 教育科學 ISSN 1002-8064 第4期 2004年 獨立
3．《美國中小學彈性課程表述評》 比較教育研究 ISSN1003—7667 第9期 2004年 獨立
4．《理解理論視野下的學校德育》 天津師范大學學報（基礎教育版） ISSN 1009-7228 第4期 2004年 獨立
5．《課程改革與教師文化重建》教育理論與實踐 ISSN 1004-633X 第1期 2005年 獨立
6．《高中研究性學習實施現(xiàn)狀的反思與對策》教育探索 ISSN1002－0845 第2期 2005年 獨立
7．《綜合實踐活動學生發(fā)展目標設計初探》教育科學研究 ISSN1009-718X 第1期 2005年 獨立
8．《課程表：問題與建議》課程·教材·教法 ISSN 1001-2982 第3期 2006年 獨立
9．《小學數(shù)學課程資源開發(fā)和利用探析》 中小學教師培訓 ISSN 1005-1058 第12期 2006年 獨立
10．《美國課段式課程表：經(jīng)驗與啟示》 課程•教材•教法 ISSN 1000-0186 第2期 2009年 獨立
11．《新的超越：課程實施的復雜觀取向》 學術論壇 ISSN1004-4434 第5期 2009年 第一
12．《非難為 怕不為——一所農村小學校本課程開發(fā)的啟示》 中國教育學刊 ISSN 1002-4808 第4期 2009年 第一
教材專著：
1．《現(xiàn)代教育理論與實踐》，首都師范大學出版社2002年3月版，第二作者
2．《課程與教學的領導與管理》，黑龍江教育出版社2010年3月版，副主編
3．《綜合實踐活動課程的理論與實踐——基于教師教育視角》，黑龍江教育出版社2011年7月版，著作
溫州大學甌江學院繼續(xù)教育學院聯(lián)系方式
地址：溫州茶山高教園區(qū)景觀大道1號 郵編：325035 電話：0577-86680726 郵箱：ojjxjy@wzu.edu.cn
版權所有 © 溫州大學甌江學院繼續(xù)教育學院
溫州大學繼續(xù)教育學院學前教育簡介
《學前教育》專升本專業(yè)介紹作者：學歷教育科 文章來源： 發(fā)布時間：2013-04-24 瀏覽：585
一、 培養(yǎng)目標與要求
培養(yǎng)主動適應社會主義現(xiàn)代化建設和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感的，既有較寬厚的學前教育理論和豐富的專業(yè)知識，又有較強的實踐能力，能勝任學前教育及相關工作的高級應用型專門人才。
畢業(yè)生需掌握學前教育專業(yè)的基礎知識、基礎理論、基本技能與方法，具備從事學前教育實踐工作的素質及其能力。具有從事學前保育、教育工作和研究的能力，具備編制學前教育方案和實施方案的能力；掌握教育科研方法，具有初步的教育科研能力。具有一定的藝術修養(yǎng)和藝術表現(xiàn)能力，熟練掌握在學前教育機構從事教學工作所必備的琴法、舞蹈、聲樂、美術、教具制作等技能技巧，具有健康的審美觀。
二、學習形式、層次與學制
假期、專升本 2.5年。
三、主要課程（▲為學位課程，課程如有調整以新計劃為準）
教育心理學專題▲ 學前教育課程論▲ 中外教育史▲ 兒童發(fā)展心理學 教育原理 教育評價學 學前游戲論 幼兒園教育活動指導專題 學前教育科研 學前教育管理學 畢業(yè)論文指導 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃中所設課程，且畢業(yè)綜合考試成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給全國成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內符合學士學位申請條件可申請學士學位。
五、成考事宜
1、報名條件：應、歷屆國民教育系列或自考?？飘厴I(yè)生。
2、收費標準：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分數(shù)線：
層次 科類 年份/最低錄取分
2012年 2011年 2010年
專升本 文史、中醫(yī) 196 198 178
藝術 141 130 136
理工 145 130 132
經(jīng)濟、管理 137 130 130
法學 188 132 160
教育學 158 138 145
高起專 文/理科 129/121 116/111 125
藝術、體育文/藝術、體育理 91/85 81/78 88
4.省內教學點：杭州市、寧波市、臺州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學歷函授常見問題
1）學習時間
雙休學習時間為周六周日全天，夜大學習時間為周一至周五晚6:50至晚9點。一般學習期長每半年三個半月左右。假期班學習時間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時數(shù)約為28課時至35課時不等。
2）證書獲得
通過成考后，進入我院學習，學習期間，所有課程達到我院畢業(yè)生要求，學制2.5年期滿后，可獲得學歷證書。專升本學員畢業(yè)后2年內可申請學士學位。
6.報考須知
報考條件：報考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國民教育系列高等學?；蚋叩茸钥紮C構頒發(fā)的大學?？飘厴I(yè)證書的人員；報考專科的考生應具有高中畢業(yè)文化程度或同等學力。
報名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進行網(wǎng)上報名；9月初到指定地點進行資格審查、電子攝像、信息確認；10月參加成人高考。
相關政策：
1）年滿25周歲的考生，本專科錄取時均可照顧20分；2）?？扑囆g類考生應參加數(shù)學科目考試，數(shù)學成績不計入總分，錄取時可供參考；3）我校實行彈性學制，學習年限為2.5-5年。
考前輔導：
1）我校舉辦專升本和專科考前輔導班，并配有成人高考復習資料。
2）考前輔導報名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學院中路276號溫州大學學院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學教育學院小學教育碩士簡介
專業(yè)學位碩士點：045115 小學教育
發(fā)布時間：2020-04-18 文章作者：瀏覽點擊：207次
045115小學教育
小學教育碩士專業(yè)學位研究生的主要學習與研究內容為小學教育教學與教研。本專業(yè)旨在培養(yǎng)能主動適應時代要求和基礎教育改革需要，素質全面，基礎扎實，技能過硬，特長鮮明，具有良好的教師職業(yè)道德和綜合素質，具有較強的學習能力、實踐與創(chuàng)新能力，能勝任教育教學和研究工作，并能從事教學管理的小學卓越教師，即能承擔國家規(guī)定的小學階段各門課程的教學工作、從事小學教育教學研究與管理的優(yōu)秀教師。具體地，要求在現(xiàn)代教育理論指導下，結合學科內容和學科特征，在義務教育各學科課程標準的引領下，綜合運用所學教育理論和方法與現(xiàn)代教育技術，解決小學教育教學、教育研究、學校、班級管理實踐中的實際問題；掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法，理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學與研究工作等內容。主要有小學語文教學、小學數(shù)學教學、小學科學教學、小學全科教學等目前小學階段主要科目的研究內容。
碩士點負責人：
章勤瓊，男，浙江樂清人，1983年生，溫州大學教師教育學院副教授，小教系副主任，溫州大學特級教師工作站（小學數(shù)學）負責人。碩士研究生導師，溫州大學與韓國全南大學聯(lián)合培養(yǎng)博士生導師。西南大學與墨爾本大學聯(lián)合培養(yǎng)數(shù)學教育學博士，南京師范大學教育科學學院博士后，浙江省數(shù)學教育研究會常務理事，溫州大學教學新秀，曾在中小學任教三年。主持教育部人文社科青年項目、國家博士后面上項目等科研項目。在EJSMTE（SSCI期刊）、《比較教育研究》、《課程·教材·教法》、《數(shù)學教育學報》等中英文期刊發(fā)表論文40余篇。曾獲西南大學優(yōu)秀博士論文、重慶市優(yōu)秀博士學位論文、溫州大學最佳教學獎、首屆浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀培訓教師等榮譽。曾多次受邀在ICME、EARCOME、PME等國際學術會議作英文學術報告。主要研究方向為數(shù)學教育、教師教育、小學教育等。2017年曾受邀擔任教育部基礎教育質量監(jiān)測中心“國家基礎教育質量監(jiān)測”義務教育階段學生數(shù)學學習質量監(jiān)測工具評審會專家。
學術骨干：
蔡志凌，男，1964年生，教授，研究方向教師教育、科學課程與教學論。多年來一直從事小學教師教育與培養(yǎng)的教學與研究，曾擔任小教系主任、專業(yè)負責人、主持浙江省小學全科教師培養(yǎng)試點項目、校“十二五”校特色專業(yè)、校重點扶植專業(yè)建設、校卓越教師人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)等負責人。主持教育部人文社科基金項目、浙江省哲社科規(guī)劃課題及教育廳課題多項。特別是對小學教師教育的人才培養(yǎng)，中小學教師如何做科研以及科學教育有比較深入的研究，積累了豐富的研究經(jīng)驗。先后在《教育研究》《課程.教材.教法》《學術論壇》等權威期刊上發(fā)表五十來篇學術論文。出版專著《小學教師職前教育實踐教學研究》一部（獲溫州市第十四屆人文社科獎），參編教材3部。指導的學生分別獲得第七屆、第八屆浙江省師范生技能大賽綜合組一等獎2人，第二屆、第三屆全國科學教育專業(yè)師范生教學技能創(chuàng)新大賽特等獎1人、一等獎4人、創(chuàng)新獎1人。獲國家發(fā)明專利11項。
倪小敏 女，1966年出生，浙江瑞安人，副教授，教育學博士，碩士生導師，曾赴英國倫敦大學教育研究院訪學。主持并完成教育部人文社科、浙江省哲學社會科學規(guī)劃等6項課題，出版《向有差異的平等邁進----英國基礎教育公平政策發(fā)展研究》和《教育公平和教育效率——英美兩國基礎教育政策演進研究》（與單中惠、勾月合著）兩部專著，在《教育研究》《清華大學教育研究》《外國教育研究》《教師教育研究》《江蘇高教》等核心期刊上發(fā)表論文十幾篇，其中數(shù)次被《人大復印資料》《新華文摘》全文轉載或觀點摘錄；研究方向：基礎教育公平政策研究、高中課程研究。
萬榮根，男，1970年生，副教授，現(xiàn)從事課程與教學論、教育測量與評價方面的研究工作，主要研究方向為弱勢群體教育研究。同時也對小學教育實踐感興趣，曾擔任繡山小學”個性化教學實踐研究”等課題指導師。。
鄧純考，男，1972年生，浙江瑞安人。副高，教育學博士，碩士生導師，溫州市551人才第二層次人選。在《教育發(fā)展研究》、《比較教育研究》、《浙江社會科學》等期刊發(fā)表論文多篇；主持省部級課題3項、廳局級重點重大課題3項；參與國家社科基金重點項目、國家發(fā)改委專項等課題4項。主持編制完成市、區(qū)“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃3項，小學等各類學校發(fā)展規(guī)劃12項。曾在浙江省教育廳師范處掛職。研究方向為基礎教育改革、學校發(fā)展規(guī)劃農村留守兒童關愛等。
何毅，男，1979年生，湖北十堰人，博士，副研究員，碩士生導師，現(xiàn)任超豪學區(qū)黨委書記、主任，全國高校人力資源管理專業(yè)委員會理事。近年來主持完成教育部人文社科青年基金課題、省社科聯(lián)課題、省教育廳課題多項，參與教育部人文社科青年基金課題、省哲社課題等近10項，出版《現(xiàn)代大學制度視域下的大學書院制研究》（獨著）、《學生評價的理論與實踐：基于教學型本科高校的視角》（合著），在《高等工程教育研究》《大學教育科學》《現(xiàn)代教育管理》等CSSCI核心期刊發(fā)表論文30余篇，研究成果曾獲省高教學會優(yōu)秀科研成果二、三等獎、省教育廳優(yōu)秀科研成果二等獎、市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎等多項獎勵。近年來主要研究方向：現(xiàn)代大學書院制、通識教育與人才培養(yǎng)、學生評價及核心素養(yǎng)。
主要學位課程：
教育原理、課程與教學論、心理發(fā)展與教育、教育研究方法、小學課程與教材分析、小學教學設計與實施、小學教學測量與評價、班級與課堂管理、基礎教育改革研究等。
主要選修課程：
小學語文教學專題與案例研究、小學數(shù)學教學專題與案例研究、小學科學教學專題與案例研究、小學活動課程研究、中小學心理健康教育、中外教育簡史等。
溫州大學教育學院學前教育碩士簡介
專業(yè)學位碩士點：045118 學前教育
發(fā)布時間：2020-04-18 文章作者：瀏覽點擊：385次
045118學前教育
學前教育專業(yè)自2004年起，開始招收和培養(yǎng)碩士研究生，擔任碩士生導師的有2名教授。目前，就讀于學前教育學專業(yè)的碩士研究生共有13人。
學前教育學碩士學位點主要培養(yǎng)適合從事學前教育以及兒童發(fā)展與教育的教學、科研、管理等工作需要，具有碩士學位的高級專門人才。為擁有相關專業(yè)的高等師范院校，或其他高等普通院校、高等職業(yè)技術院校，乃至中等師范學校和其他中等專業(yè)學校，以及教育科研與咨詢機構、教育行政管理部門、兒童保教機構等輸送專業(yè)化的教學師資、科研人員與管理工作者。
本碩士學位點接收省內外的學前教育與相關教育學與心理學專業(yè)的應往屆高校本科畢業(yè)生，以及具有同等學歷和跨專業(yè)的考生報考，對校內外的考生持歡迎與鼓勵態(tài)度。
目前，確定自2019年起對學前教育學碩士學位點的研究方向欲暫作調整，擬主要在以下兩個研究方向招生與培養(yǎng)：
1．學前兒童課程與游戲：關注對學前教育的課程理論與實踐、幼兒各領域的課程教學、兒童游戲的理論及指導、幼兒園活動組織與實施，并涉及學前教育基本理論、兒童心理發(fā)展及教育、國外早教方案、幼兒園管理與教育評價、兒童家庭教育及道德教育等領域的研究。
2．學前兒童藝術教育：主要側重對兒童審美心理與藝術教育、學前兒童藝術教育教學、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與布置，特別是幼兒美術與手工教學、兒童玩具設計與制作等領域的理論與實踐研究，同時涉獵兒童文學理論、童話教育教學、民族傳統(tǒng)文化教育等領域的研究。
學前教育學碩士學位點所開設的專業(yè)學習課程主要有：學前課程與教材研究、學前教育活動設計與實施、學前游戲與案例分析、學前教育評價、學前兒童觀察與分析、國外學前教育研究新進展、學前比較教育、特殊兒童早期教育等。
碩士生導師介紹：
李娟，女，1980年4月生，河北省保定市人。華東師范大學學前教育學博士，南京師范大學學前教育專業(yè)碩士?，F(xiàn)任溫州大學教育學院（教師教育學院）系主任、專業(yè)負責人、碩士點負責人，溫州市幼兒園課程改革專家委員會委員。主要研究領域為兒童早期數(shù)學學習與發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展。主持十三五全國教育科學規(guī)劃課題1項，省部級課題多項，在《學前教育研究》等高級別雜志發(fā)表論文多篇，SSCI論文1篇，專著一部，譯著一部，教材3本（1本主編，2本副主編）。
李曉燕，女，華東師范大學特殊教育專業(yè)博士，南京師范大學學前教育專業(yè)碩士?，F(xiàn)任教于溫州大學教師教育學院，副教授，碩士生導師，溫州大學學前教育研究所副所長，溫州市551人才工程第三層次人才。主要從事學前普通兒童語言發(fā)展與教育、自閉癥兒童語言障礙與干預、學前兒童融合教育方面的研究。圍繞這些方向，先后主持國家社科基金項目2項、全國教育科學規(guī)劃項目1項的課題研究，在《Journal of Psycholinguistics Research》、《中國特殊教育》、《學前教育研究》、《幼兒教育》（教育科學版）等雜志上發(fā)表論文30多篇；出版專著2部；擔任省培講師，面向幼兒園教師和園長開設學前普通兒童教育或特殊兒童教育方面的講座。
鄭薏苡，女，浙江溫州人。學前教育專業(yè)，碩士生導師，全國師范院校兒童文學研究會理事。從事兒童文學與學前兒童語言教育與研究，主要研究領域為兒童文學、兒童語言教育。在《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》《社會科學戰(zhàn)線》《文藝爭鳴》等核心學術期刊上發(fā)表論文16篇，2篇被中國人民大學報刊復印資料全文轉載和觀點轉載。出版專著1部，編著1部；主持2項省部級以上課題，國家社科基金1項、浙江省社科規(guī)劃課題1項；主持國家級精品課程1項，獲浙江省高等教育教學成果二等獎，獲溫州市哲學社會科學成果獎。
張寶臣，男，漢族，1964年生，黑龍江省依安縣人。現(xiàn)任溫州職業(yè)技術學院教授，浙江師范大學碩士專業(yè)學位研究生實踐導師。2004年入選溫州市“新世紀551人才工程”培養(yǎng)人選第二層次。曾任第八屆浙江省兼職督學、溫州大學學前教育學院院長、教育研究中心主任、教師教育學院副院長，溫州職業(yè)技術學院高職教育研究所所長、教務處處長、人文傳播系主任。主要研究領域涉及教育基本理論、教學藝術。在《中國高教研究》《比較教育研究》《教師教育研究》《教育理論與實踐》等期刊上發(fā)表論文58篇，其中國家一級期刊8篇，多篇被中國人民大學《報刊復印資料》全文轉載，出版專著6部。主編教材19部，其中“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材1部。主持省部級、廳（局）級等科研課題9項，參與省部級、廳（局）級等科研課題20余項；獲浙江省優(yōu)秀教學成果二等獎1項等多項獎勵。
溫州大學繼續(xù)教育學院行政管理簡介
《行政管理》專升本專業(yè)介紹
作者：學歷教育科 文章來源： 發(fā)布時間：2013-04-24 瀏覽：456
一、培養(yǎng)目標與要求
本專業(yè)培養(yǎng)主動適應社會主義現(xiàn)代化建設和教育發(fā)展的需要、德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感的，既有一定的行政管理的基礎理論、較寬廣的專業(yè)口徑，又有較強的實踐能力，對社會需求具有廣泛適應性和競爭力，能在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事行政管理、辦公室工作、人事管理工作的面向基層的應用型專門人才。
通過2.5年的學習，使得本專業(yè)學生要自學樹立科學的世界觀和人生觀，具有堅定正確的政治方向；熟悉掌握行政學、管理學、政治學等方面的基本理論和基本知識，具有行政管理人員的基本素質和基本能力；注重自身實際動手能力的培養(yǎng)，具有較強的社會調查，公文寫作和辦公自動化操作的能力；了解本專業(yè)學科發(fā)展相關的科學、技術、政策、法規(guī)的新動態(tài)。
二、學習形式、層次與學制
雙休或夜大、專升本 2.5年
三、主要課程（▲為學位課程，課程如有調整以新計劃為準）
管理學原理▲ 行政管理學▲人 力資源開發(fā)與管理▲ 貨幣銀行學 財政與金融 文書檔案與寫作 國際商法 現(xiàn)代企業(yè)管理 市場營銷學 經(jīng)濟法 國際貿易理論與實務 公關關系學 社會保障制度 社會學概論 社會調查原理 畢業(yè)論文指導 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃中所設課程，且畢業(yè)綜合考試成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給全國成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內符合學士學位申請條件可申請學士學位。
五、成考事宜
1、報名條件：應、歷屆國民教育系列或自考?？飘厴I(yè)生。
2、收費標準：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分數(shù)線：
層次
科類
年份/最低錄取分
2012年
2011年
2010年
專升本
文史、中醫(yī)
196
198
178
藝術
141
130
136
理工
145
130
132
經(jīng)濟、管理
137
130
130
法學
188
132
160
教育學
158
138
145
高起專
文/理科
129/121
116/111
125
藝術、體育文/藝術、體育理
91/85
81/78
88
4.省內教學點：杭州市、寧波市、臺州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學歷函授常見問題
1）學習時間
雙休學習時間為周六周日全天，夜大學習時間為周一至周五晚6:50至晚9點。一般學習期長每半年三個半月左右。假期班學習時間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時數(shù)約為28課時至35課時不等。
2）證書獲得
通過成考后，進入我院學習，學習期間，所有課程達到我院畢業(yè)生要求，學制2.5年期滿后，可獲得學歷證書。專升本學員畢業(yè)后2年內可申請學士學位。
6.報考須知
報考條件：報考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國民教育系列高等學校或高等自考機構頒發(fā)的大學?？飘厴I(yè)證書的人員；報考?？频目忌鷳哂懈咧挟厴I(yè)文化程度或同等學力。
報名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進行網(wǎng)上報名；9月初到指定地點進行資格審查、電子攝像、信息確認；10月參加成人高考。
相關政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r均可照顧20分；2）專科藝術類考生應參加數(shù)學科目考試，數(shù)學成績不計入總分，錄取時可供參考；3）我校實行彈性學制，學習年限為2.5-5年。
考前輔導：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導班，并配有成人高考復習資料。
2）考前輔導報名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學院中路276號溫州大學學院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學繼續(xù)教育學院計算機信息管理簡介
《計算機信息管理》高起專專業(yè)介紹作者：學歷教育科 文章來源： 發(fā)布時間：2013-04-24 瀏覽：386
一、 培養(yǎng)目標與要求
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，從事計算機信息處理和信息管理的復合型應用人才。
通過2.5年業(yè)余學習，使得學生系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎理論、基本知識和技能；掌握本專業(yè)必需的經(jīng)濟管理基礎知識；熟悉計算機的基本原理；能在微型計算機上熟練進行文字處理、表處理、庫處理；能在計算機網(wǎng)絡上進行信息通信；具有一定的程序設計能力；能參與小型管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、維護和管理；熟練地運用計算機的能力，從而適應國際化、現(xiàn)代化市場管理的需要；了解本專業(yè)學科發(fā)展相關的科學、技術、政策、法規(guī)的新動態(tài)。
二、學習形式層次與學制
雙休、高中起點?？?.5年。
三、主要課程（課程如有調整以新計劃為準）
網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設 電子商務概論 高級語言程序設計 數(shù)字邏輯電路 數(shù)據(jù)結構 數(shù)據(jù)庫原理及應用 計算機網(wǎng)絡 操作系統(tǒng)原理。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃中所設課程，且畢業(yè)綜合考試成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給全國成人高等教育?？飘厴I(yè)證書。
五、成考事宜
1、報名條件：報考?？频目忌鷳哂懈咧挟厴I(yè)文化程度或同等學力?；蚰隄M18周歲。
2、收費標準：2200元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分數(shù)線：
層次 科類 年份/最低錄取分
2012年 2011年 2010年
專升本 文史、中醫(yī) 196 198 178
藝術 141 130 136
理工 145 130 132
經(jīng)濟、管理 137 130 130
法學 188 132 160
教育學 158 138 145
高起專 文/理科 129/121 116/111 125
藝術、體育文/藝術、體育理 91/85 81/78 88
4.省內教學點：杭州市、寧波市、臺州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學歷函授常見問題
1）學習時間
雙休學習時間為周六周日全天，夜大學習時間為周一至周五晚6:50至晚9點。一般學習期長每半年三個半月左右。假期班學習時間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個專業(yè)課程數(shù)為15門—18門，每門課程課時數(shù)約為28課時至35課時不等。
2）證書獲得
通過成考后，進入我院學習，學習期間，所有課程達到我院畢業(yè)生要求，學制2.5年期滿后，可獲得學歷證書。專升本學員畢業(yè)后2年內可申請學士學位。
6.報考須知
報考條件：報考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國民教育系列高等學?；蚋叩茸钥紮C構頒發(fā)的大學?？飘厴I(yè)證書的人員；報考?？频目忌鷳哂懈咧挟厴I(yè)文化程度或同等學力?；蚰隄M18周歲。
報名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進行網(wǎng)上報名；9月初到指定地點進行資格審查、電子攝像、信息確認；10月參加成人高考。
相關政策：
1）年滿25周歲的考生，本專科錄取時均可照顧20分；2）?？扑囆g類考生應參加數(shù)學科目考試，數(shù)學成績不計入總分，錄取時可供參考；3）我校實行彈性學制，學習年限為2.5—5年。
考前輔導：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導班，并配有成人高考復習資料。
2）考前輔導報名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學院中路276號溫州大學學院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學國際教育學院聯(lián)系方式
學院概況學院簡介
現(xiàn)任領導
組織機構
組織機構
學院辦公室
主任：李舒琦
88368612
教學科
科長：許盈盈
86597332
學生科
科長：劉天
86595093
招生科
科長：馮祖衡
86680971
漢語國際推廣教研室
主任：徐麗麗
86597380
航空管理教研室
主任：白杰
86680721
2021溫州大學學前教育學專業(yè)研究生考試大綱
碩士研究生招生考試（初試）業(yè)務課考試大綱考試科目： 學前教育學 科目代碼： 905
一、參考書目（所列參考書目僅供參考，非考試科目指定用書）：
《學前教育學》（第三版），黃人頌，人民教育出版社，2015年8月
二、考試形式
試卷滿分： 150 考試時間： 180 分鐘
答題方式：閉卷、筆試
三、考查范圍：
（一）百年中國學前教育
1. 西方學前教育的產(chǎn)生以及對學前教育產(chǎn)生重要影響的西方教育家
2. 中國近代學前教育的產(chǎn)生
3. 中國現(xiàn)當代學前教育的演進
（二）兒童與教育
1. 兒童發(fā)展：自然？使然？
2. 現(xiàn)代兒童教育理論的重要來源：園丁說
3. 兒童的本能與兒童的教育
4. 兒童教育與兒童發(fā)展
5. 學前教育：教學的“大綱”應當符合兒童的“大綱”
（三）家庭、社區(qū)與學前教育
1. 家庭教育的地位和作用
2. 影響家庭教育的諸因素
3. 學前教育機構的家長工作
4. 社區(qū)與社區(qū)學前教育
（四）托幼機構的環(huán)境和設備
1. 托幼機構中物質環(huán)境的重要性
2. 托幼機構的園舍
3. 環(huán)境設備的配置原則
4. 托幼園所物質設備細目列舉
（五）學前教育機構中教師與幼兒的相互作用
1. 教師與幼兒相互作用的內涵及其發(fā)生的條件
2. 教師與幼兒相互作用行為的構成要素
3. 教師與幼兒相互作用的基本流程
4. 教師與幼兒相互作用的影響因素
5. 師幼相互作用的兩個重要問題
（六）學前兒童體育
1. 學前兒童體育的功能
2. 兒童身體生長發(fā)育的特點和規(guī)律
3．學前兒童體育的實施
4．關于幼兒健康教育
（七）學前兒童語言教育
1. 學前兒童的語言發(fā)展
2. 兒童怎樣學習語言
3. 學前兒童語言教育的基本觀點
（八）學前兒童認知教育
1．學前兒童認知教育的基本問題
2．學前兒童認知教育：不同的觀點和方法
3．關于兒童智力開發(fā)
（九）學前兒童社會性教育
1．社會性和社會性教育的意義
2．社會認知的教育
3．學前兒童社會性情感的發(fā)展與教育
4．同伴關系和社會地位不利兒童的矯正研究
5．學前兒童和親社會行為和社會性能力的培養(yǎng)
（十）學前兒童道德教育
1．學前兒童與道德
2．兒童道德發(fā)展概況
3．兒童道德發(fā)展的智慧條件和社會性刺激條件
4．如何對學前兒童進行道德教育
（十一）學前兒童審美教育
1．學前兒童的審美
2．學前兒童的審美教育
3．學前兒童審美教育的實施
（十二）學前兒童的游戲
1．游戲的發(fā)展性概念
2．游戲對學前兒童發(fā)展的價值
3．游戲與工作、學習的關系
4．兒童游戲的發(fā)展
5．幼兒園游戲活動的開展
6．兒童游戲權利的保護
（十三）學前課程
1．學前課程的基本問題
2．學前課程的理論基礎與改革實踐
（十四）學前教育研究方法
1．學前教育研究及其研究方法的意義
2．學前教育研究的一般方法論
3．學前教育的研究類型與研究過程
4．學前教育常見的研究方法
5．學前教育研究方法的發(fā)展趨勢
溫州大學教育學院課程與教學論碩士簡介
學術碩士點：040102課程與教學論
發(fā)布時間：2020-04-18 文章作者：瀏覽點擊：115次
040102課程與教學論
課程與教學論是溫州大學重點學科（A類），培養(yǎng)學生具有良好的教育理論素養(yǎng)，能夠運用先進教育科學、心理科學理論分析和解決教育實際問題，比較系統(tǒng)地掌握課程與教學、心理學的基本理論，了解國內外課程與教學理論的發(fā)展現(xiàn)狀和動向，心理學的基礎與前沿，具有良好創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，能勝任教育學、課程論、教學論、心理學及其它相關課程的教學、科研和管理工作的專門人才。
課程與教學論碩士學位研究生學習年限一般為兩到三年。碩士生應在規(guī)定的學習期限內完成培養(yǎng)計劃要求的課程和學位論文，修滿學分，按期畢業(yè)。提前完成培養(yǎng)計劃的碩士生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)?？茖W研究、撰寫論文的時間必須保證在1年以上。
本專業(yè)現(xiàn)有碩士生導師9名，其中教授7人，具有博士學位6人，浙江省中青年學科帶頭人2人、溫州大學甌江特聘教授3人、浙江省“之江青年社科學者”1人。近年來，本專業(yè)在學科建設上取得了可喜的成果，近五年在《教育研究》、《心理科學》等核心刊物發(fā)表學術論文六十余篇，出版著作十余部，承擔省部級以上課題二十余項，其中國家級4項。獲全國教育科學優(yōu)秀成果獎、省哲學社會科學成果獎、省教學成果獎等省廳級科研獎勵十余項，其中省部級以上5項。
目前，課程與教學論專業(yè)正按溫州大學重點學科建設方案繼續(xù)加強學術隊伍建設，強化和突出學科特色，提高辦學水平、教學水平和科研水平，為申報博士學位授權點創(chuàng)造條件，已與韓國國立全南大學聯(lián)合培養(yǎng)教育學博士。
課程與教學論主要研究方向：
1. 課程教學論原理研究。主要包括課程論研究、教學論研究、學科課程與教學論研究、教師教育研究。
2. 教學與學習心理研究。主要包括學生心理研究、教師教學心理研究、學習心理研究、學與教的關系研究。
碩士點負責人：
孫芙蓉，女，1975年出生，浙江平陽人，教師教育學院院長，教育學博士、教授，碩士生導師，韓國國立全南大學兼職博導，中國教育學會教育學分會教學論專業(yè)委員會理事、中國教育學會教育學分會課程論專業(yè)委員會理事。主持全國教育規(guī)劃課題、浙江省哲學社會科學課題等10多項課題，在《教育研究》《課程·教材·教法》《比較教育研究》《教育學報》等CSSCI期刊和《光明日報》發(fā)表論文30多篇，出版專著《課堂生態(tài)研究》，研究成果獲浙江省第十八屆哲學社會科學成果基礎理論研究類二等獎等省部級、廳局級獎勵4項。主要研究方向：課程與教學論基本原理研究、教育生態(tài)學研究、教師教育研究。
主要學術帶頭人：
周湘浙，男，1959年1月出生，浙江溫州人，溫州大學正校級領導，原麗水學院黨委書記，教授，碩士生導師。具有長期從事教育管理工作的經(jīng)歷，多年來主要從事高等教育管理研究與實踐，尤其是辦學體制機制，學校內部管理改革，以及民辦教育的研究與探索，長期對基礎教育改革進行研究和實踐指導。在《高等教育研究》《教育發(fā)展研究》《中國高等教育》發(fā)表多篇論文，出版專著《課堂教學藝術新編》。主要研究方向：課程與教學論基本原理研究、高等教育研究。
彭小明，1963年7月出生，浙江云和人， 浙江省二級教授，溫州大學“甌江特聘教授”，碩士生導師，溫州大學課程與教學研究所所長，教師教育學院副院長。曾被評為浙江省省級教壇新秀、省優(yōu)秀教師、校教學名師。溫州大學省優(yōu)勢專業(yè)（小學教育）帶頭人。國家精品課程《教育見習與實習》主持人。任全國校園文學研究會副會長、浙江省高師語文教學法研究會副主任、全國高等教育學會語文教學法委員會理事、全國語文學習科學專業(yè)委員會常務理事、全國語文教師教育研究中心常務理事、浙江省寫作學會副會長。主持國家、省部、市、校重點課題《新課程改革背景下的寫作教學模式研究》等40多項；獨著、合著《語文課程與教學新論》等11本；有100余篇論文在《教育研究》等刊物上發(fā)表。獲浙江省社聯(lián)青年社會科學優(yōu)秀成果一等獎、省教學成果二等獎等。主要研究方向：語文課程與教學論、寫作教學。
張曉瑜，男，1970年11月生，浙江溫嶺人，博士，教授，碩士生導師，教師教育學院教師，溫州大學世界溫州人研究中心兼職研究員，中國教育學會教育學分會課程論專業(yè)委員會理事。在《教育研究》《自然辯證法研究》《比較教育研究》《課程·教材·教法》《中國教育學刊》等全國中文核心期刊發(fā)表學術論文近30篇，出版專著《有機課程觀研究》和《綜合實踐活動課程的理論與實踐》兩部及主編教材若干。主持完成國家級和省部級課題各1項，教科研成果獲浙江省教學成果獎二等獎、浙江省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎等4項省、廳級獎項。主要研究方向：教育哲學、課程與教學論基本原理、德育原理、基礎教育課程與改革。
潘玉進，男，1964年12月出生，浙江溫州人，教授，碩士生導師，溫州大學教師教育學院副院長，溫州大學心理與行為研究所所長，溫州大學心理咨詢與測評研究中心主任，溫州大學基礎教育評估中心主任，民盟溫州大學委員會副主委，浙江省心理學會理事、溫州市心理學會名譽理事長。在核心期刊上發(fā)表論文40多篇，出版教材3本，主持3項省部級課題、2項教改項目和1項校精品課程。主要研究方向：教育學心理學、心理統(tǒng)計與測量。
胡瑜，男，1975年8月出生，湖北秭歸人，溫州大學教務處副處長，心理學博士、教授，浙江省中青年學科帶頭人、浙江省高校優(yōu)秀青年教師、溫浙江省“之江青年社科學者”，溫州大學心理與行為研究所副所長、甌江特聘教授，兼任浙江省社會心理學會理事、溫州市心理學會副理事長、溫州市科協(xié)委員、溫州市社科聯(lián)理事。主持國家社會科學基金、全國教育規(guī)劃課題、浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題、浙江省公益技術研究項目，參與國家社科基金、教育部人文社科項目等多項課題研究，在心理科學、中國特殊教育、心理發(fā)展與教育、心理與行為研究等核心期刊發(fā)表論文八十余篇，其中多篇論文被人大復印資料《心理學》等轉載，研究成果獲得全國高校優(yōu)秀成果獎、浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎、浙江省高?？蒲谐晒劧泉?、浙江省第六屆青年社會科學優(yōu)秀成果二等獎等獎項。主要研究方向：社會性發(fā)展、人格、棋藝心理。
廖傳景，男，1974年出生，浙江蒼南人，溫州大學心理健康教研室主任，心理學博士，教授，碩士生導師。澳大利亞墨爾本大學高級訪問學者，2015-2017年在蘇州大學教育學博士后流動站從事博士后研究。溫州市委黨校、溫州城市大學客座教授。浙江省心理健康促進會理事，溫州市心理學會理事，溫州市心理衛(wèi)生協(xié)會常務理事，溫州市家庭教育協(xié)會理事，浙江省婦聯(lián)“家庭家教家風大講堂”特約講師。國家二級心理咨詢師、國家心理咨詢師考評師、全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）、生涯教練(BCC)、高級職業(yè)指導師、高級職業(yè)測評師。入選溫州市“新世紀551人才工程”第二層次，曾主持與參與國家社科基金，教育部、浙江省哲學社會科學課題等二十余項，出版專著、教材5部，在《 Social Behavior and Personality》《International Journal of Social Psychiatry》《心理科學》《華東師范大學學報（教育科學版）》《中國農業(yè)大學學報（社會科學版）》等國內外期刊發(fā)表論文近80篇。研究對象涉及大學生、留守兒童、政府公務員、農名工、中小學教師、中小學生等。主要研究方向：心理健康教育、臨床心理學、發(fā)展與教育心理學。
學術骨干：
倪小敏，女，1966年出生，浙江瑞安人，副教授，教育學博士，碩士生導師，曾赴英國倫敦大學教育研究院訪學。主持并完成教育部人文社科、浙江省哲學社會科學規(guī)劃等6項課題，出版《向有差異的平等邁進----英國基礎教育公平政策發(fā)展研究》和《教育公平和教育效率——英美兩國基礎教育政策演進研究》（與單中惠、勾月合著）兩部專著，在《教育研究》《清華大學教育研究》《外國教育研究》《教師教育研究》《江蘇高教》等核心期刊上發(fā)表論文十幾篇，其中數(shù)次被《人大復印資料》《新華文摘》全文轉載或觀點摘錄；研究方向：基礎教育公平政策研究、高中課程研究。
顏文靖，男，1985年8月出生，浙江溫州人。心理學博士，副教授，碩士生導師，韓國國立全南大學兼職博導。畢業(yè)于中國科學院心理研究所，現(xiàn)任溫州大學心理學系主任。溫州市第一批百名社科青年骨干人才，溫州市551人才第三層次。主持國家級與省級科研項目各1項，參與2項國家級科研項目。一作（通訊）SSCI文章2篇，SCI文章3篇，EI文章2篇，CSCD文章1篇，非一作SCI/SSCI十余篇。采集了世界上使用最多的微表情數(shù)據(jù)庫。主要研究方向：表情與姿態(tài)（結合計算機視覺）研究、說謊與欺騙研究、心理健康教育研究。
溫州大學教育學院碩士點簡介
碩士點簡介
發(fā)布時間：2020-04-15 文章作者： 瀏覽點擊：510次
碩士點簡介
教育學原理
研究方向： （1）教育哲學：旨在探索生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展背景下的教育哲學重建。 （2）教育基本理論：旨在探究當代社會背景下的兒童發(fā)展與教育問題。 （3）教育政策學：旨在研究教育政策與應用、教育政策創(chuàng)新。
課程與教學論
研究方向：
（1）課程教學論原理研究。 （2）教學與學習心理研究。
學前教育學
研究方向：
（1）學前教育基本原理 （2）學前兒童心理發(fā)展與教育 （3）幼兒園教師專業(yè)發(fā)展 （4）嬰幼兒托育服務體系研究
高等教育學
研究方向：
（1）高等教育政策與管理。 （2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 （3）高等教育國際化。
教育技術學
研究方向：
（1）大數(shù)據(jù)與智慧教育 （2）數(shù)字化學習 （3）STEM創(chuàng)客教育
溫州大學繼續(xù)教育學院工商管理簡介
《工商管理》專升本專業(yè)介紹
作者：學歷教育科 文章來源： 發(fā)布時間：2013-04-24 瀏覽：483
一、培養(yǎng)目標與要求
通過2.5年的學習，使得學員具有正確的政治方向，具有強烈的事業(yè)心、責任感和良好的道德品質；使得學員具有良好的文化素質和心理品質；能注重理論聯(lián)系實際，注重工商管理方法和技能的可操作性；了解本專業(yè)學科發(fā)展相關的科學、技術、政策、法規(guī)的新動態(tài)。具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感的，既有扎實的市場經(jīng)濟理論基礎和綜合基本技能、較強的實踐能力、較寬廣的專業(yè)口徑，又能夠熟練地運用經(jīng)濟管理基本理論和方法，對社會需求具有廣泛適應性和競爭力的，能夠承擔企、事業(yè)及政府部門管理工作的應用型高級專門人才。
二、學習形式、層次與學制
雙休或夜大、專升本 2.5年
三、主要課程（▲為學位課程，課程如有調整以新計劃為準）
市場營銷學▲ 管理學原理▲ 現(xiàn)代企業(yè)管理▲ 貨幣銀行學 財政與金融 經(jīng)濟法 財務管理學 金融學 國際商法 經(jīng)濟地理 國際貿易理論與實務 人力資源開發(fā)與管理 行政管理學 畢業(yè)論文指導 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃中所設課程，且畢業(yè)綜合考試成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給全國成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內符合學士學位申請條件可申請學士學位。
五、成考事宜
1、報名條件：應、歷屆國民教育系列或自考?？飘厴I(yè)生。
2、收費標準：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分數(shù)線：
層次
科類
年份/最低錄取分
2012年
2011年
2010年
專升本
文史、中醫(yī)
196
198
178
藝術
141
130
136
理工
145
130
132
經(jīng)濟、管理
137
130
130
法學
188
132
160
教育學
158
138
145
高起專
文/理科
129/121
116/111
125
藝術、體育文/藝術、體育理
91/85
81/78
88
4.省內教學點：杭州市、寧波市、臺州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學歷函授常見問題
1）學習時間
雙休學習時間為周六周日全天，夜大學習時間為周一至周五晚6:50至晚9點。一般學習期長每半年三個半月左右。假期班學習時間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時數(shù)約為28課時至35課時不等。
2）證書獲得
通過成考后，進入我院學習，學習期間，所有課程達到我院畢業(yè)生要求，學制2.5年期滿后，可獲得學歷證書。專升本學員畢業(yè)后2年內可申請學士學位。
6.報考須知
報考條件：報考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國民教育系列高等學?；蚋叩茸钥紮C構頒發(fā)的大學?？飘厴I(yè)證書的人員；報考?？频目忌鷳哂懈咧挟厴I(yè)文化程度或同等學力。
報名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進行網(wǎng)上報名；9月初到指定地點進行資格審查、電子攝像、信息確認；10月參加成人高考。
相關政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r均可照顧20分；2）?？扑囆g類考生應參加數(shù)學科目考試，數(shù)學成績不計入總分，錄取時可供參考；3）我校實行彈性學制，學習年限為2.5-5年。
考前輔導：
1）我校舉辦專升本和專科考前輔導班，并配有成人高考復習資料。
2）考前輔導報名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學院中路276號溫州大學學院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學繼續(xù)教育學院法學簡介
《法學》專升本專業(yè)介紹作者：學歷教育科 文章來源： 發(fā)布時間：2013-04-24 瀏覽：371
一、 培養(yǎng)目標與要求
培養(yǎng)能夠主動適應社會主義法治建設和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握法學基礎知識，熟悉我國法律和相關政策，富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感，適合從事國家司法機關、黨政機構、法律服務機構及其他社會機構法律業(yè)務工作的應用型高級專門人才。
本專業(yè)學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和知識去分析問題和解決問題的基本能力。適合國家司法機關工作人員，黨政機構法律業(yè)務工作人員，律師、公證人員，企業(yè)、城鎮(zhèn)基層社區(qū)、行業(yè)協(xié)會等社會機構的法律工作者以及中小學法律教師等修讀。
二、學習形式、層次與學制
雙休、專升本 2.5年
三、主要課程（▲為學位課程，課程如有調整以新計劃為準）
憲法▲ 民法▲ 行政法與行政訴訟法▲ 刑事訴訟法 法理學 經(jīng)濟法 合同法 民事訴訟法 知識產(chǎn)權法 畢業(yè)論文指導 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃中所設課程，且畢業(yè)綜合考試成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給全國成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內符合學士學位申請條件可申請學士學位。
五、成考事宜
1、報名條件：應、歷屆國民教育系列或自考?？飘厴I(yè)生。
2、收費標準：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分數(shù)線：
層次 科類 年份/最低錄取分
2012年 2011年 2010年
專升本 文史、中醫(yī) 196 198 178
藝術 141 130 136
理工 145 130 132
經(jīng)濟、管理 137 130 130
法學 188 132 160
教育學 158 138 145
高起專 文/理科 129/121 116/111 125
藝術、體育文/藝術、體育理 91/85 81/78 88
4.省內教學點：杭州市、寧波市、臺州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學歷函授常見問題
1）學習時間
雙休學習時間為周六周日全天，夜大學習時間為周一至周五晚6:50至晚9點。一般學習期長每半年三個半月左右。假期班學習時間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時數(shù)約為28課時至35課時不等。
2）證書獲得
通過成考后，進入我院學習，學習期間，所有課程達到我院畢業(yè)生要求，學制2.5年期滿后，可獲得學歷證書。專升本學員畢業(yè)后2年內可申請學士學位。
6.報考須知
報考條件：報考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國民教育系列高等學?；蚋叩茸钥紮C構頒發(fā)的大學專科畢業(yè)證書的人員；報考專科的考生應具有高中畢業(yè)文化程度或同等學力。
報名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進行網(wǎng)上報名；9月初到指定地點進行資格審查、電子攝像、信息確認；10月參加成人高考。
相關政策：
1）年滿25周歲的考生，本專科錄取時均可照顧20分；2）專科藝術類考生應參加數(shù)學科目考試，數(shù)學成績不計入總分，錄取時可供參考；3）我校實行彈性學制，學習年限為2.5-5年。
考前輔導：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導班，并配有成人高考復習資料。
2）考前輔導報名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學院中路276號溫州大學學院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學教師教育學院教育碩士專業(yè)介紹
溫州大學教師教育學院教育碩士專業(yè)設有教育管理、現(xiàn)代教育技術、小學教育、心理健康教育、學前教育等五個領域。我院堅持以"以教師職業(yè)需求為導向，以教育實踐能力培養(yǎng)為重點，以推進教學科研與地方教育服務相結合為途徑"的教育碩士培養(yǎng)理念，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的基礎教育師資，使其具有良好的職業(yè)道德，掌握某門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，懂得現(xiàn)代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，能具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。本專業(yè)現(xiàn)有碩士生導師28名，其中教授14人，具有博士學位11人，浙江省中青年學科帶頭人2人，省151人才第二層次1人，另聘本地區(qū)基礎教育的名師名校長擔任兼職碩導，實行雙導師制。近年來，本專業(yè)在學科建設上取得了可喜的成果，近五年在《教育研究》、《心理科學》等核心刊物發(fā)表學術論文六十余篇，出版著作十余部，承擔省部級以上課題二十余項，其中國家級6項。獲全國教育科學優(yōu)秀成果獎、省哲學社會科學成果獎、省高校優(yōu)秀科研成果獎等廳級以上科研獎勵十余項，其中省部級以上3項。以本學科為主要支撐點的教育學學科自2007年起在"中國大學各學科門類100強"中連續(xù)七年均位列于前40強。
溫州大學國際教育學院漢語國際教育碩士點簡介
漢語國際教育碩士點介紹
作者： 來源： 時間：2018-05-07 閱讀次數(shù)：977次
專業(yè)學位簡介
一、依托溫州大學“意大利研究中心”、“世界溫州人研究中心”、華文教育研究所，整合校、地、海外三者優(yōu)質資源，面向歐洲華人華僑，培養(yǎng)從事歐洲華文教育事業(yè)的教學者、管理者。
溫州大學是國務院僑辦首批“華文教育基地”。2000年至今，學校已承辦15屆各級各類的華文教育活動，培訓總人數(shù)達到3000多人。2007年至今共承擔了6屆國僑辦、省僑辦舉辦的海外華文教師培訓班，為華文師資培訓培養(yǎng)奠定了扎實的實踐基礎。
2008年，溫州大學和世界溫州人聯(lián)誼總會共同成立了“世界溫州人研究中心”。經(jīng)過近10年的發(fā)展，華文教育研究和華人華僑研究都獲得了長足進步，積累了豐碩的科研成果，也儲備了優(yōu)秀的師資。
2016年，溫州大學與意大利佛羅倫薩、西耶那兩所大學合作，創(chuàng)建了溫州大學意大利分校，2017年成立的“意大利研究中心”正式獲得教育部批準，這些都意味著我校的優(yōu)質教育資源邁出國門。“漢語國際教育專碩”將為歐洲華人華僑提供家門口的專業(yè)教育，面向歐洲華人華僑，培養(yǎng)從事歐洲華文教育事業(yè)的教學者、管理者。
二、歐洲華校師資需求巨大，開設面向歐洲華人華僑的“漢語國際教育專碩”是大勢所趨，也為“中國文化走出去”戰(zhàn)略提供人才儲備。
據(jù)統(tǒng)計，全世界共有2000多所華文學校，30多萬華裔子女需要接受漢語文化教育。其中，歐洲有340所華文學校，就讀的華人子弟有5.5萬多人。合格的“漢語國際教育”教師和管理人才奇缺。“漢語國際教育專碩”的建立將幫助歐洲華文教師得到更規(guī)范、更專業(yè)的培養(yǎng)，解決專業(yè)師資的數(shù)量和質量問題，從而促進華文教育的健康發(fā)展。
華文教師是溝通世界與中國的橋梁，“漢語國際教育專碩”的建立能確保文化使者的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神都得到更好的提升與發(fā)展，為“中國優(yōu)秀文化”走出去戰(zhàn)略提供人才儲備。
三、溫州大學的學科基礎完善，學生培養(yǎng)質量良好，足以支撐“漢語國際教育專碩” 的建設。
我校具有中國語言文學一級學科碩士學位授予權，還有外國語言學與應用語言學、漢語言文字學、語言學及應用語言學等二級學科碩士學位授予權。與MTCSOL相關的中國語言文學、教育學、文藝學、民俗學等專業(yè)的師資實力雄厚，先后出現(xiàn)馬貝加、盛愛萍、金理新、邱國珍等在國內較大影響的學者。近年來，相關專業(yè)共承擔國家社會科學研究基金項目5項、出版著作20多部、發(fā)表論文300多篇。60%的專任教師有海外教學經(jīng)歷。完善的學科基礎和優(yōu)秀的師資隊伍足以保障MTCSOL的教學水平和培養(yǎng)質量。2004年，學校開始培養(yǎng)漢語言文字學專業(yè)碩士研究生，每年有大量畢業(yè)生考取國內知名院校的博士研究生，也有許多學生被派往孔子學院和意大利華校進行教學實踐。
專業(yè)學位領域（方向）與特色
研究領域：海外華文教育（華文教師、華文學校）；海外華二代華語教學研究；華文學校治理研究；海外中小學華文課堂教學。
特色與優(yōu)勢：我校多年招收外國留學生，尤其是華僑生，培養(yǎng)留學生和僑生的經(jīng)驗豐富。學校是著名僑鄉(xiāng)的地方性高校，可以利用地緣特點、辦學特色和學科優(yōu)勢，在面向海外華人尤其是溫州人聚居的歐洲，已形成了學校漢語教學方面的優(yōu)勢和特色。
代表性行業(yè)教師
姓 名
年 齡
(歲)
培養(yǎng)領
域（方 向）
專業(yè)技術
職 務
工作單位及職務
工作年限
（年）
主要情況簡介
嚴曉鵬
48
漢語國際教育
副教授
溫州大學
26
2012年畢業(yè)于北京大學教育學院教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，獲管理學博士學位。先后在《中國高教研究》、《國家教育行政學院學報》等發(fā)表與華文教育相關的學術論文10多篇，多篇文章被國僑辦內參專報采納。在做好理論研究的同時，也積極推進華文教育的實踐，眾多研究成果已應用于華裔青少年中國尋根之旅夏令營、海外華文教師培訓、溫籍華裔青少年學歷教育項等目中?？沙袚T士研究生華文教育概論和海外中小學華語教育教學研究方面的培養(yǎng)任務。
包含麗
38
漢語國際教育
副研究員
溫州大學
21
溫州大學國際教育學院副院長，溫州大學留學生管理部副部長，溫州大學華文教育研究所執(zhí)行副所長，國務院僑務辦公室首批華文教育基地主要負責人，美國印第安納理工大學訪問學者，曾應邀赴美國、意大利、法國講學，被評為國僑辦華文教育“優(yōu)秀指導師”，國僑辦海外華文教師班導師，溫州市外僑辦華文教育導師，發(fā)表多篇華文教育論文以及學術專著，主編漢語教材一本。
張麗麗
53
漢語國際教育
副教授
溫州大學
31
2007年起從事漢語國際教育工作，受孔子學院總部國家漢辦派遣，先后赴泰國東方大學孔子學院、墨西哥格蕾絲語言中心任國際漢語教師，承擔漢語和中國文化課程及相關活動。擅長文化類課程：民族舞蹈、樂器的教學，尤其在剪紙藝術方面有獨特造詣?，F(xiàn)任溫州大學國際漢語教師，教授留學生漢語和中國民俗藝術課程，主持溫州大學國際教育學院中華傳統(tǒng)文化工作坊，溫州市非遺傳承教學基地負責人。
鄭婷
35
漢語國際教育
講師
溫州大學
10
現(xiàn)任溫州大學國際教育學院漢語教師。2010-2011年，以孔子學院公派教師身份在泰國東方大學孔子學院工作，從事漢語與文化國際教育相關的教學和管理工作。2012年6月-7月，赴意大利、法國、西班牙進行海外華文學校教學調研。2012年-2017年，擔任溫州大學華文教育研究所副所長，主編教材一部，主持廳局級課題多項。
王潔曼
36
漢語國際教育
講師
溫州大學
10
溫州大學國際教育學院講師。曾赴泰國東方大學孔子學院任教一年，主持或參與多個省部級、廳局級項目。
吳海蓉
46
漢語國際教育
講師
溫州大學
24
復旦大學外國語言學及應用語言學碩士，曾赴泰國東方大學孔子學院擔任漢語教師。教授課程包括孔子時期的中國，中國概況，中國名城和旅游，社會學導論等。
符麗珠
48
漢語國際教育
教授
泰國東方大學
18
泰國東方大學孔子學院院長。2014年獲得全球孔子學院外方院長優(yōu)秀院長稱號。擔任客座教授。
Maria
60
華文教育
教授
佛羅倫薩大學
35
佛羅倫薩大學中文系教授，意大利協(xié)助發(fā)展中國家協(xié)會(COSPE)亞洲部主任，意大利中意友好交流協(xié)會會長。為我?？妥淌?。
Valentina Pedone
40
華文教育
教授
佛羅倫薩大學
15
意大利佛羅倫薩大學客座教授，研究方向：在意華人社會，普拉托的溫州人，以溫州人為訪談對象，出版了Journey to the west（譯名：西行之路）一書。為我?？妥淌?。
現(xiàn)有相關學科專業(yè)建設情況
溫州大學漢語言文學專業(yè)于1986年設置，至今已有25屆畢業(yè)生，累積畢業(yè)人數(shù)3870人。校重中之重學科中國語言文學一級學科處于中國語言文學一級學科的前三分之一左右，并達到博士點建設的指標水平，獲得“十三五”浙江省一流學科A類支持；文藝學、民俗學為省級重點學科，市級重點學科漢語言文字學成功通過評估。擁有中國語言文學一級學科碩士點，文化創(chuàng)意學、寫作理論與實踐等11個二級學科招生點，另有課程與教學論碩士點下的中學語文教育學碩與專碩兩個培養(yǎng)方向。
溫州大學小學教育專業(yè)于2001年開啟小學師資本科化教育，目前設有小學語文、小學數(shù)學和小學全科三個培養(yǎng)方向，至今已有13屆畢業(yè)生，共1212人。經(jīng)過十多年的努力，本專業(yè)取得了長足的發(fā)展，現(xiàn)為浙江省高校“十三五”優(yōu)勢專業(yè)和校重點專業(yè)，屬一批招生專業(yè)，擁有教育碩士學位授予權。2017年，中國管理科學研究院推出的《中國大學評價》（武書連）顯示，溫州大學小學教育專業(yè)在全國198個同類專業(yè)中排名第7位。
語言學及應用語言學2004年開始招生，已有9屆畢業(yè)生。本學科立足于漢語史，把古代漢語與現(xiàn)代漢語相結合，把漢語與方言及其他民族語言相結合，把傳統(tǒng)語言學理論與西方先進的語言學理論相結合。近五年來，主持國家社科基金項目4項，獲得省部級以上獎勵3項，在《中國語文》等權威期刊上發(fā)表多篇論文；社會需求大，爭取了100多萬有關地名文化的橫向經(jīng)費。
溫州大學國際教育學院與泰國東方大學中文系在2009年共同簽署“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)中國語言文學專業(yè)本科生的協(xié)議。2010年該項目開始招生，至目前為止共4屆畢業(yè)生，共104人，拿到學位者100人。該項目獲得了泰國東大的高度肯定，培養(yǎng)質量有目共睹。
溫州大學繼續(xù)教育學院心理健康教育簡介
《教育學—心理健康教育方向》專升本專業(yè)介紹作者：學歷教育科 文章來源： 發(fā)布時間：2013-04-24 瀏覽：293
一、 培養(yǎng)目標與要求
培養(yǎng)能從事心理健康教育教學、心理輔導、心理咨詢與心理健康教育研究的中小學教師，兼顧培養(yǎng)能在企、事業(yè)單位從事人力發(fā)展測評和管理工作的應用心理學專業(yè)人才。要求學員既有寬厚的心理學基礎理論和扎實的心理健康教育知識，又有較強的實踐能力，能勝任心理健康教育、心理咨詢與輔導、升學與擇業(yè)指導、人力資源管理與開發(fā)等工作的應用型高級專門人才。
二、學習形式、層次與學制
假期、專升本 2.5年。
三、主要課程（▲為學位課程，課程如有調整以新計劃為準）
教育原理▲ 人格心理學▲ 學校心理輔導與行為矯正▲ 兒童發(fā)展心理學 比較教育學 學校管理心理學 心理與教育統(tǒng)計 咨詢心理學 教育科研方法 心理測量 教育心理學專題 畢業(yè)論文指導 選修①②③
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃中所設課程，且畢業(yè)綜合考試成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給全國成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內符合學士學位申請條件可申請學士學位。
五、成考事宜
1、報名條件：應、歷屆國民教育系列或自考?？飘厴I(yè)生。
2、收費標準：1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分數(shù)線：
層次 科類 年份/最低錄取分
2012年 2011年 2010年
專升本 文史、中醫(yī) 196 198 178
藝術 141 130 136
理工 145 130 132
經(jīng)濟、管理 137 130 130
法學 188 132 160
教育學 158 138 145
高起專 文/理科 129/121 116/111 125
藝術、體育文/藝術、體育理 91/85 81/78 88
4.省內教學點：杭州市、寧波市、臺州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學歷函授常見問題
1）學習時間
雙休學習時間為周六周日全天，夜大學習時間為周一至周五晚6:50至晚9點。一般學習期長每半年三個半月左右。假期班學習時間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時數(shù)約為28課時至35課時不等。
2）證書獲得
通過成考后，進入我院學習，學習期間，所有課程達到我院畢業(yè)生要求，學制2.5年期滿后，可獲得學歷證書。專升本學員畢業(yè)后2年內可申請學士學位。
6.報考須知
報考條件：報考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國民教育系列高等學?；蚋叩茸钥紮C構頒發(fā)的大學專科畢業(yè)證書的人員；報考專科的考生應具有高中畢業(yè)文化程度或同等學力。
報名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進行網(wǎng)上報名；9月初到指定地點進行資格審查、電子攝像、信息確認；10月參加成人高考。
相關政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r均可照顧20分；2）?？扑囆g類考生應參加數(shù)學科目考試，數(shù)學成績不計入總分，錄取時可供參考；3）我校實行彈性學制，學習年限為2.5-5年。
考前輔導：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導班，并配有成人高考復習資料。
2）考前輔導報名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學院中路276號溫州大學學院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學繼續(xù)教育學院國際經(jīng)濟與貿易簡介
《國際經(jīng)濟與貿易》高起專專業(yè)介紹
作者：學歷教育科 文章來源： 發(fā)布時間：2013-04-24 瀏覽：325
一、培養(yǎng)目標與要求
本專業(yè)培養(yǎng)具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關、企事業(yè)單位，社會團體從事行政管理的應用型專門人才。
通過2.5年的學習，使得本專業(yè)學生要自學樹立科學的世界觀和人生觀，具有堅定正確的政治方向；熟悉掌握行政學、管理學、政治學等方面的基本理論和基本知識，具有行政管理人員的基本素質和基本能力；注重自身實際動手能力的培養(yǎng)，具有較強的社會調查，公文寫作和辦公自動化操作的能力；了解本專業(yè)學科發(fā)展相關的科學、技術、政策、法規(guī)的新動態(tài)。
二、學習形式層次與學制
雙休或夜大、國際高中起點?？?.5年。
三、主要課程（課程如有調整以新計劃為準）
企業(yè)管理學 經(jīng)濟法概論 國際商法 經(jīng)濟地理 人力資源開發(fā)與管理 公共關系學 國際貿易理論與實務 金融學 市場營銷學 經(jīng)貿函電 財政與金融 現(xiàn)代物流 管理學原理 管理信息系統(tǒng) 社會調查原理 外貿英語會話 現(xiàn)代企業(yè)管理 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃中所設課程，且畢業(yè)綜合考試成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給全國成人高等教育專科畢業(yè)證書。
五、成考事宜
1、報名條件：報考?？频目忌鷳哂懈咧挟厴I(yè)文化程度或同等學力?；蚰隄M18周歲。
2、收費標準 1980元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分數(shù)線：
層次
科類
年份/最低錄取分
2012年
2011年
2010年
專升本
文史、中醫(yī)
196
198
178
藝術
141
130
136
理工
145
130
132
經(jīng)濟、管理
137
130
130
法學
188
132
160
教育學
158
138
145
高起專
文/理科
129/121
116/111
125
藝術、體育文/藝術、體育理
91/85
81/78
88
4.省內教學點：杭州市、寧波市、臺州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學歷函授常見問題
1）學習時間
雙休學習時間為周六周日全天，夜大學習時間為周一至周五晚6:50至晚9點。一般學習期長每半年三個半月左右。假期班學習時間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個專業(yè)課程數(shù)為15門—18門，每門課程課時數(shù)約為28課時至35課時不等。
2）證書獲得
通過成考后，進入我院學習，學習期間，所有課程達到我院畢業(yè)生要求，學制2.5年期滿后，可獲得學歷證書。專升本學員畢業(yè)后2年內可申請學士學位。
6.報考須知
報考條件：報考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國民教育系列高等學?；蚋叩茸钥紮C構頒發(fā)的大學?？飘厴I(yè)證書的人員；報考?？频目忌鷳哂懈咧挟厴I(yè)文化程度或同等學力?；蚰隄M18周歲。
報名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進行網(wǎng)上報名；9月初到指定地點進行資格審查、電子攝像、信息確認；10月參加成人高考。
相關政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r均可照顧20分；2）?？扑囆g類考生應參加數(shù)學科目考試，數(shù)學成績不計入總分，錄取時可供參考；3）我校實行彈性學制，學習年限為2.5—5年。
考前輔導：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導班，并配有成人高考復習資料。
2）考前輔導報名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學院中路276號溫州大學學院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
溫州大學繼續(xù)教育學院土木工程簡介
《土木工程》專升本專業(yè)介紹
作者：學歷教育科 文章來源： 發(fā)布時間：2013-04-24 瀏覽：474
一、培養(yǎng)目標與要求
本專業(yè)培養(yǎng)主動適應社會主義現(xiàn)代化建設和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感的高級應用型工程技術人才。通過基礎理論、實踐訓練、創(chuàng)新設計等多個環(huán)節(jié)培養(yǎng)，全方位地提高學生的動手實踐能力、自主設計能力和綜合創(chuàng)新能力，使學生不僅具備扎實的土木工程學科基礎理論和基本知識，而且具有較強的工程技術應用能力和創(chuàng)新意識，有效的溝通、交流和團隊協(xié)作能力，同時具有良好的職業(yè)道德和對社會的高度責任感。
畢業(yè)生具備土木工程項目規(guī)劃設計、施工和運行管理的能力，主要在房屋建筑、城市基礎設施建設、施工管理和投資開發(fā)等部門工作。
二、學習形式、層次與學制
雙休、專升本 2.5年。
三、主要課程（▲為學位課程，課程如有調整以新計劃為準）
橋梁工程▲ 地基處理▲ 工程結構抗震▲ 工程項目管理 建筑工程經(jīng)濟 流體力學 工程地質 結構檢驗 高層建筑結構 道路工程 基坑工程 畢業(yè)論文指導 選修①②③。
四、畢業(yè)要求
凡在規(guī)定年限內修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃中所設課程，且畢業(yè)綜合考試成績合格者，準予畢業(yè)，發(fā)給全國成人高等教育本科畢業(yè)證書，本科畢業(yè)2年內符合學士學位申請條件可申請學士學位。
五、成考事宜
1、報名條件：應、歷屆國民教育系列或自考?？飘厴I(yè)生。
2、收費標準：2200元/年。
3、浙江省歷年成考錄取最低控制分數(shù)線：
層次
科類
年份/最低錄取分
2012年
2011年
2010年
專升本
文史、中醫(yī)
196
198
178
藝術
141
130
136
理工
145
130
132
經(jīng)濟、管理
137
130
130
法學
188
132
160
教育學
158
138
145
高起專
文/理科
129/121
116/111
125
藝術、體育文/藝術、體育理
91/85
81/78
88
4.省內教學點：杭州市、寧波市、臺州、玉環(huán)、麗水、紹興市、溫州市、溫州平陽、溫州蒼南、溫州樂清、溫州瑞安、溫州泰順。
5.學歷函授常見問題
1）學習時間
雙休學習時間為周六周日全天，夜大學習時間為周一至周五晚6:50至晚9點。一般學習期長每半年三個半月左右。假期班學習時間為每年1月、7月寒暑假，一般說來平均每個專業(yè)課程數(shù)為15門-18門，每門課程課時數(shù)約為28課時至35課時不等。
2）證書獲得
通過成考后，進入我院學習，學習期間，所有課程達到我院畢業(yè)生要求，學制2.5年期滿后，可獲得學歷證書。專升本學員畢業(yè)后2年內可申請學士學位。
6.報考須知
報考條件：報考專升本的考生，必須是已取得經(jīng)教育部審核的國民教育系列高等學?；蚋叩茸钥紮C構頒發(fā)的大學?？飘厴I(yè)證書的人員；報考?？频目忌鷳哂懈咧挟厴I(yè)文化程度或同等學力。
報名方法：考生于8月中旬登陸浙江招生網(wǎng)（http://www.zjzs.net）進行網(wǎng)上報名；9月初到指定地點進行資格審查、電子攝像、信息確認；10月參加成人高考。
相關政策：
1）年滿25周歲的考生，本?？其浫r均可照顧20分；2）?？扑囆g類考生應參加數(shù)學科目考試，數(shù)學成績不計入總分，錄取時可供參考；3）我校實行彈性學制，學習年限為2.5-5年。
考前輔導：
1）我校舉辦專升本和?？瓶记拜o導班，并配有成人高考復習資料。
2）考前輔導報名咨詢電話：88368177、88373107（行政樓203）。
7.咨詢信息
咨詢電話：0577-88368171、88368172、88373040、88368162、88368163。
QQ群：218400025、232618760。
咨詢地址：溫州市學院中路276號溫州大學學院路校區(qū)行政樓302.303.304.305.306室。
教育學考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：教育學 專業(yè)代碼：040100 門類/類別：教育學 學科/類別：教育學
專業(yè)介紹
江蘇師范大學為例
教育學原理碩士點1999年開始招生?，F(xiàn)有導師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是：德智體美全面發(fā)展，教育理論知識扎實，教育科研能力較強，具有現(xiàn)代教育理念、開拓創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠勝任中小學教育研究和實踐工作的高級專業(yè)人才。經(jīng)過多年的學科建設，本碩士點已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的研究方向，現(xiàn)設有基礎教育理論與實踐研究、德育與人格塑造、學校教育管理三個研究方向。本專業(yè)的培養(yǎng)特色是準確把握當前我國研究生教育和中小學教育的發(fā)展趨勢，重視培養(yǎng)適應中小學教育實踐工作的高水平、高學歷的研究型教師。12年來，本專業(yè)已招收研究生120多名，畢業(yè)研究生就業(yè)率為100%。除部分攻讀博士學位和考取公務員的畢業(yè)生外，大部分畢業(yè)生在中小學從事教學和管理工作。“十一五”以來，本專業(yè)導師取得了一批較有影響的學術研究成果，先后主持10多項國家、省部級課題的研究，出版多部學術專著，在核心期刊上發(fā)表50余篇學術論文，多次獲得省部級學術成果獎。
專業(yè)點分布
北京工業(yè)大學 北京航空航天大學 天津大學 河北科技大學 北華大學 長春師范大學 東北石油大學 江蘇師范大學 江蘇大學 浙江工業(yè)大學 淮北師范大學 安徽師范大學 江西科技師范大學 曲阜師范大學 魯東大學 河南師范大學 三峽大學 湖南科技大學 湖南大學 中山大學 深圳大學 陜西師范大學 喀什大學
專業(yè)院校排名
0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
| 6 | 10001 | 北京大學 | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
| 22 | 10056 | 天津大學 | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
| 31 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
| 45 | 10135 | 內蒙古師范大學 | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學 | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 59 | 10673 | 云南大學 | C |
| 60 | 11117 | 揚州大學 | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
| 62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
教育學考研考什么
教育學專業(yè)考研科目:
政治（100分）、英語（100分）和教育學專業(yè)基礎綜合（300分）
教育學考研參考書:
1、教育學原理
全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫《教育學基礎》教育科學出版社
王道俊、郭文安著：《教育學》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印
2、教育史
孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師范大學出版社，2009年版
吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年版
3、教育科學研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法導論》，安徽教育出版社，1999年版
4、教育心理學
陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社
馮忠良《教育心理學》人民教育出版社
教育學研究生就業(yè)方向:
1.特殊教育學的就業(yè)是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學科類教學的那種專業(yè)碩士.
2.如果你本科有學科教學的背景，研究生階段再繼續(xù)深造，讀課教論，畢業(yè)后當個老師還是很不錯的。現(xiàn)在教育學就業(yè)形勢不樂觀，純原理方向的就業(yè)比較難，還是學一門學科教學，最差的打算也能當一名教師。
3.教育學本身就不是好就業(yè)的專業(yè)，近年之所以熱，是因為，對于想考研的考生來說，可以避開數(shù)學+統(tǒng)考的緣故。如果非得在教育學里找出容易就業(yè)的專業(yè)：學前教育，課程與教學論，特殊教育學。人力資源開發(fā)和教育也算不錯的。我覺得，與其三年后又為工作發(fā)愁，不如通過考研博一下，考個容易就業(yè)的方向。
