【基本概況】
（一）先進(jìn)的辦學(xué)理念。湖北大學(xué)本著對(duì)中國(guó)高校人才培養(yǎng)模式改革的執(zhí)著探索，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，提出了“創(chuàng)建一流本科教育”的辦學(xué)理念和目標(biāo)。2011年作為人才培養(yǎng)模式探索和創(chuàng)建一流本科教育總體構(gòu)架的重要組成部分，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立通識(shí)教育學(xué)院，開(kāi)展通識(shí)教育。學(xué)院堅(jiān)持以“人格塑造、知識(shí)學(xué)習(xí)、能力鍛煉”為核心內(nèi)容的培養(yǎng)理念，構(gòu)建知識(shí)學(xué)習(xí)和個(gè)性修養(yǎng)、創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生在“科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)”諸方面融合發(fā)展，力爭(zhēng)“實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要”。
（二）良好的基礎(chǔ)設(shè)施。通識(shí)教育學(xué)院（湖北大學(xué)陽(yáng)邏校區(qū)）位于武漢市新洲區(qū)陽(yáng)邏經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)平江東路630號(hào)。學(xué)院“以學(xué)生成長(zhǎng)成才”為導(dǎo)向的校園建設(shè)理念，為學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)雅、舒適、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)院學(xué)生公寓寬敞舒適、統(tǒng)一安裝空調(diào)、24小時(shí)供應(yīng)熱水洗浴，圖書(shū)館藏書(shū)、計(jì)算機(jī)及語(yǔ)音設(shè)施、多媒體教室等設(shè)施設(shè)備人均占有率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般高校。學(xué)院為滿(mǎn)足和豐富學(xué)生課余學(xué)習(xí)生活，還建有音樂(lè)房、形體房、舞蹈房、乒乓球室、學(xué)業(yè)指導(dǎo)室、休閑書(shū)吧等場(chǎng)所。此外，為方便兩個(gè)校區(qū)之間的相互來(lái)往，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)通了從陽(yáng)邏校區(qū)到校本部的往返直達(dá)班車(chē)。
【教學(xué)特色管理】
（一）構(gòu)建自由選課學(xué)習(xí)體系。按照本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了滿(mǎn)足學(xué)生“個(gè)性教育”與“全面教育”的四類(lèi)課程（即“通識(shí)教育自由選修課、通識(shí)教育指定選修課、跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)選修課、專(zhuān)業(yè)計(jì)劃必修課”），依托現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)選課技術(shù)和開(kāi)放課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能在學(xué)有余力的條件下較好地完成大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科互為交叉、知識(shí)融會(huì)貫通”。
（二）堅(jiān)持一流師資育人。學(xué)院按照一流本科教育建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課堂教學(xué)和學(xué)生課外內(nèi)學(xué)習(xí)需要，堅(jiān)持選派省、校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)獲得教師及課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師承擔(dān)課堂教學(xué)或?qū)W生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
（三）建立國(guó)際理解教育平臺(tái)。學(xué)院開(kāi)設(shè)“International Culture”課程，邀請(qǐng)外籍教師為學(xué)生授課，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的文化理解；以學(xué)生社團(tuán)“楚英俱樂(lè)部”為基礎(chǔ)，邀請(qǐng)學(xué)校有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)者、教師與學(xué)生交流，介紹國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展“我愛(ài)記單詞”活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。
（四）構(gòu)建多維學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系。一是邀請(qǐng)各學(xué)科性學(xué)院主要負(fù)責(zé)人、學(xué)科專(zhuān)業(yè)責(zé)任教授來(lái)院開(kāi)展集中性學(xué)業(yè)指導(dǎo)，講解各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案、發(fā)展前景和學(xué)習(xí)要求。二是聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教師，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心開(kāi)展“問(wèn)診”式學(xué)業(yè)指導(dǎo)。三是針對(duì)學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)困難的課程開(kāi)展專(zhuān)題性學(xué)業(yè)指導(dǎo)。四是與學(xué)科性學(xué)院協(xié)商為我院相關(guān)班級(jí)設(shè)立“影子班主任”，通過(guò)面對(duì)面、QQ群等方式與學(xué)生開(kāi)展交流指導(dǎo)。
【學(xué)生特色管理】
（一）強(qiáng)調(diào)人格習(xí)養(yǎng)。學(xué)院對(duì)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)實(shí)行“深、實(shí)、細(xì)、嚴(yán)”的管理和培養(yǎng)模式。“深”就是將學(xué)生工作深入到學(xué)生內(nèi)部，進(jìn)入學(xué)生課堂、寢室，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，與學(xué)生深入交談，把握每一個(gè)學(xué)生的心理、思想動(dòng)態(tài)。“實(shí)”，就是學(xué)院在尊重高校教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)規(guī)定動(dòng)作，讓學(xué)生工作和學(xué)生服務(wù)落到實(shí)處。“細(xì)”，就是量化管理和加大考查，從品行、活動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面細(xì)化為具體指標(biāo)。“嚴(yán)”，就是嚴(yán)格管理，通過(guò)細(xì)化督促、檢查、考察的辦法，幫助學(xué)生自我約束，達(dá)到自我教育的目標(biāo)。作息上，學(xué)院要求學(xué)生每日?qǐng)?jiān)持開(kāi)展早操、早讀、晚自習(xí)并按時(shí)歸寢，側(cè)重學(xué)生的品行教育；實(shí)施“彈性考勤制”，周一至周五實(shí)行半封閉式管理，周末對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)開(kāi)放，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)，培育其自我管理能力。在思想引領(lǐng)方面，學(xué)院以活動(dòng)為載體，實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系習(xí)苑制度”，每月聽(tīng)一次課、參加一次主題班會(huì)、走入一次寢室，開(kāi)展互動(dòng)式交流。在培育自我管理方面，以學(xué)生代表參與管理學(xué)院的形式，定期邀請(qǐng)學(xué)生參與教職工會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，反饋和公開(kāi)學(xué)院重大工作決議；學(xué)生會(huì)作為學(xué)生自治組織參與到學(xué)院各職能部門(mén)工作的管理和監(jiān)督。
（三）強(qiáng)化心理健康教育。學(xué)院致力于“心腦”成長(zhǎng)工程的發(fā)展。學(xué)院設(shè)有心理健康服務(wù)中心，加強(qiáng)了學(xué)生心理咨詢(xún)和服務(wù)，針對(duì)心理疾患和心理困境學(xué)生及時(shí)提供專(zhuān)業(yè)治療幫助。學(xué)院將心理健康引入課堂，聘請(qǐng)專(zhuān)家授課，使每一位學(xué)生每學(xué)年都能接受到一次心理健康課程培訓(xùn)。
【學(xué)生素質(zhì)拓展】
（一）校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。學(xué)院開(kāi)設(shè)“問(wèn)津大講堂學(xué)生主講人”評(píng)選、“通識(shí)教育學(xué)院合唱節(jié)”等精品活動(dòng)。學(xué)院借助志愿服務(wù)、社會(huì)考察等有效形式，結(jié)合周末或者實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生參觀走訪(fǎng)各類(lèi)企業(yè)、文化單位和社會(huì)其他各類(lèi)組織，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)。
（二）學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。學(xué)院結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)和業(yè)余特長(zhǎng)，依托社團(tuán)，鍛造出了“沙龍文化群”。一是廣泛覆蓋，學(xué)生社團(tuán)的管理規(guī)范，積極引導(dǎo)學(xué)生加入社團(tuán)。二是按照人文、科技、藝術(shù)、體育等四個(gè)大類(lèi)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展興趣，推進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展計(jì)劃，拓展了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。三是學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)理論研習(xí)與科技創(chuàng)新發(fā)明，積極參加學(xué)校及學(xué)院各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽。四是學(xué)院每學(xué)年開(kāi)展社團(tuán)系列評(píng)優(yōu)工作，著重獎(jiǎng)勵(lì)在個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力方面突出的集體和個(gè)人。
（三）學(xué)生素養(yǎng)礪煉工程。細(xì)化明確了一年級(jí)學(xué)生的教育培養(yǎng)目標(biāo)。從量化考核入手，實(shí)施“十個(gè)一”計(jì)劃，全面實(shí)施“學(xué)生素養(yǎng)礪煉工程”，通過(guò)記錄和考評(píng)，推進(jìn)讀書(shū)、寫(xiě)作、演講、舞會(huì)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、文體競(jìng)賽、文明寢室創(chuàng)建等活動(dòng)開(kāi)展。制作了“學(xué)生素養(yǎng)礪煉記錄手冊(cè)”，幫助學(xué)生自我督促檢查，達(dá)到學(xué)生自治、自育、自律目的。
（四）問(wèn)津大講堂。學(xué)院設(shè)立了專(zhuān)家主講人、學(xué)生主講人平臺(tái)，以專(zhuān)家、學(xué)者等社會(huì)精英講學(xué)為文化引領(lǐng)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生學(xué)術(shù)演講，極大地提升學(xué)生課外研習(xí)的自覺(jué)性，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生自我設(shè)定問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
【通識(shí)教育研究】
學(xué)院加強(qiáng)通識(shí)教育研究工作，成立了湖北大學(xué)通識(shí)教育研究中心，創(chuàng)辦公開(kāi)出版發(fā)行的《通識(shí)教育研究》學(xué)術(shù)專(zhuān)刊，旨在以研究促進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
【黨建與精神文明建設(shè)】
（一）黨政班子建設(shè)。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，加強(qiáng)黨委中心組理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。深化黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格遵守廉政建設(shè)和各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格履行一崗雙責(zé)，提升黨政班子的決策能力，建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子。
（二）基層組織建設(shè)。學(xué)院充分發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)的作用，加強(qiáng)教工黨支部、學(xué)生黨支部、工會(huì)建設(shè)。教工黨支部組織全體黨員過(guò)組織生活，強(qiáng)化教工黨員的黨員意識(shí)；學(xué)生黨支部扎實(shí)做好學(xué)生黨建工作，辦好黨校；工會(huì)積極開(kāi)展文體活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)心和幫助有困難的教職工，切實(shí)代表和維護(hù)職工群眾的切身利益；加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)，深入開(kāi)展團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
（三）宣傳思想和精神文明創(chuàng)建。學(xué)院注重深挖掘、重培養(yǎng)、廣宣傳、發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，營(yíng)造“相互趕超、共同進(jìn)步”的良好氛圍。打造戰(zhàn)斗力強(qiáng)的宣傳工作隊(duì)伍，創(chuàng)建良好的輿論引領(lǐng)陣地。不斷深化精神文明建設(shè)，形成了以“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”為主要內(nèi)容的精神文明建設(shè)平臺(tái)。